長(zhǎng)歌行漢代樂(lè)府民歌樂(lè)府是秦漢時(shí)期官方設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)。漢武帝時(shí)曾經(jīng)大規(guī)模地?cái)U(kuò)建樂(lè)府，并從全國(guó)各地收集民間詩(shī)歌，配樂(lè)演唱。后來(lái)，把這些為配樂(lè)采集來(lái)的詩(shī)歌也稱為“樂(lè)府”。這樣，樂(lè)府就由機(jī)構(gòu)名稱轉(zhuǎn)變成為一種詩(shī)歌體裁名稱了。

《長(zhǎng)歌行》是一首漢代樂(lè)府詩(shī)歌，是為樂(lè)府的曲配的唱詞。

歌行是我國(guó)古代詩(shī)歌中的一種體裁，分為“長(zhǎng)歌行”和“短歌行”。長(zhǎng)歌行

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

1、查字典或結(jié)合上下文理解詩(shī)句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開交流。

2、在理解的基礎(chǔ)上，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。學(xué)習(xí)向?qū)В呵嗲鄨@中葵，朝露待日晞。園；園圃，種蔬菜、花果、樹木的場(chǎng)所?？何覈?guó)古代重要蔬菜之一。有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。大葉小花，花紫黃色。朝露：清晨的露水．待：動(dòng)詞，等待。日：太陽(yáng)。晞：曬干。園中有碧綠的葵菜，

露水將要被早晨的陽(yáng)光曬干。描繪葵的形象。托物起興。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。陽(yáng)春：溫暖的春天。布：動(dòng)詞，這里是散布的意思。德澤：恩惠。春天把陽(yáng)光、雨露帶給萬(wàn)物，因而說(shuō)是一種恩惠。萬(wàn)物：大地上的各種生物。生光輝：形容萬(wàn)物生機(jī)盎然、欣欣向榮的樣子春天的陽(yáng)光把溫暖布滿大地，萬(wàn)物都煥發(fā)出勃勃生機(jī)。比喻人的青春年華。

用了什么修辭？?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。常：副詞，時(shí)常。恐：動(dòng)詞，擔(dān)心。秋節(jié)：秋季。至：動(dòng)詞，到。秋氣肅殺，萬(wàn)物多因長(zhǎng)成而趨于衰敗、死亡，故擔(dān)心。焜黃：顏色衰敗的樣子。華：同“花”。衰：衰敗。只擔(dān)心瑟瑟的秋天來(lái)到，樹葉兒枯黃而漂落百草凋零衰亡。由春而秋，植物完成一次生命過(guò)程。比喻人年老體衰。

又比喻什么？百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。無(wú)數(shù)條江河奔騰著向東流入大海，什么時(shí)候才能夠重新返回西方？由季節(jié)轉(zhuǎn)換聯(lián)想到時(shí)間飛逝。

百川：泛指所有的河流。東：方位名詞用作動(dòng)詞，表示向東。海：大海。何：疑問(wèn)代詞，什么。時(shí)：名詞，時(shí)候。復(fù)：副詞，可譯作“重新”“又”。西：方位名詞用作動(dòng)詞，向西。歸：回。這句意思是光陰像流水一樣一去不復(fù)返。少壯不努力，老大徒傷悲。少：少年時(shí)期。壯：成年時(shí)期。合起來(lái)指人生命力旺盛的前半生。努力：把力量盡量使出來(lái)。意即勤奮。老大：指人生命力衰敗的時(shí)期。徒：副詞，可譯為“空，白白地”。傷悲：悲傷。年少時(shí)如果不珍惜時(shí)間努力向上，到老只能白白地悔恨與悲傷。關(guān)于生命價(jià)值的感悟。表達(dá)了詩(shī)人勸導(dǎo)世人要珍惜時(shí)光，努力向上，不要虛度光陰之情。少壯不努力老大徒傷悲千古名句：課后延伸

收集“惜時(shí)”的名言、諺語(yǔ)再見賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6