第十一章第４節(jié)機械能及其轉(zhuǎn)化點此播放教學視頻

觀察思考演示你有問題想提出嗎？

將一只鐵罐沿不太陡的斜面滾下。會有什么出人意料的現(xiàn)象發(fā)生嗎？點此播放教學視頻

看看內(nèi)部有什么？想想議議

開始鐵罐在斜面上具有什么能？向下滾動時具有什么能？鐵罐滾動時橡皮筋有什么變化？具有什么能？點此播放教學視頻

飛行中的飛機飛行中的飛機具有動能和重力勢能點此播放教學視頻

跳水運動員具有動能和重力勢能點此播放教學視頻

機械能動能勢能重力勢能彈性勢能1．動能、勢能統(tǒng)稱為機械能。一、機械能2．物體具有機械能的總量等于動能、勢能兩種能量之和。點此播放教學視頻

弓的彈性勢能哪里去了？想想議議點此播放教學視頻

舉高的球釋放后，重力勢能減小，是不是能量消失了？點此播放教學視頻

二、機械能的轉(zhuǎn)化及守恒1．動能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化

彎弓射箭時，弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化成箭的動能；

自由下落的球，重力勢能轉(zhuǎn)化成動能。滾擺初始態(tài)最低點最高點想想做做

觀察滾擺的運動，想想滾擺在運動過程中動能和勢能是如何變化的？點此播放教學視頻

鐵鎖會打到鼻子嗎？

分析單擺小球在擺動過程中動能和勢能是怎樣相互轉(zhuǎn)化的。單擺ABC點此播放教學視頻

2．機械能守恒

當只有動能和勢能互相轉(zhuǎn)化時，機械能總量不變。機械能=動能+勢能勢能

動能+二、機械能的轉(zhuǎn)化及守恒1．動能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化。保持不變點此播放教學視頻

圖中的過山車具有什么能？過山車為什么能夠不斷地翻滾？點此播放教學視頻

三、水能和風能的利用1．水能和風能是機械能水能的破壞性釋放造成災害點此播放教學視頻

2．在水（風）力發(fā)電站，水（風）的機械能轉(zhuǎn)化為電能。點此播放教學視頻

風力發(fā)電點此播放教學視頻

討論試從能量角度分析“不盡江河滾滾流，流的都是煤和油”中的道理。討論點此播放教學視頻

例1上緊發(fā)條的玩具車在水平桌面上開始跑動時(

)。A．彈性勢能減小，動能增大B．彈性勢能增大，動能減小C．彈性勢能不變，動能減小D．彈性勢能減小，動能不變A練一練點此播放教學視頻

例2在下列過程中，物體的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的有(

)。A．從水壩上流下來的水B．汽車沿斜坡勻速向上行駛C．乒乓球觸地后向上彈起時D．斜向上拋出的壘球，當它在上升階段時D點此播放教學視頻

例3、“神舟五號”載人飛船成功返航，實現(xiàn)了中國人幾千年的“飛天夢”，返回艙減速著陸過程中，航天英雄楊利偉的(

)。A．動能增加，重力勢能減少，機械能不變B．動能不變，重力勢能減少，機械能減少

C．動能減少，重力勢能不變，機械能減少

D．動能減少，重力勢能減少，機械能減少D點此播放教學視頻

課堂小結(jié)一、動能、重力勢能及彈性勢能統(tǒng)稱為機械能。二、動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。三、如果只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機械能是守恒的。

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休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所