2024年安徽省鳳陽縣第二次中考模擬考試化學(xué)試卷

一、選擇題

1.安徽合肥高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)開展國家環(huán)境健康管理試點的實踐探索，下列做法不符合

該理念的是

A.提倡無紙化辦公B.使用可降解塑料袋

C.農(nóng)業(yè)上大量使用化肥以提高產(chǎn)量D.包裝用品應(yīng)分類回收

2.某同學(xué)課外實踐時自制了500mL汽水，其配料表如圖所示，其中不包含的營養(yǎng)素是

【配料】2勺白糖、適

量果汁、1.5g小蘇打、

水、1.5g檸檬酸

A.水B.維生素C.糖類D.蛋白質(zhì)

3.科研人員基于碳氮化鉛，開發(fā)出一種用于航空航天領(lǐng)域的新型耐火復(fù)合材料。鉛元素的

相關(guān)信息如圖所示，下列說法不正確的是

B.x=32

C.恰元素位于元素周期表第6周期D.鉛的氧化物為HfCh

4.普洱茶具有獨特的香氣，是云南的旅游名片之一。橙花叔醇（G5H26。）是影響其香氣的物

質(zhì)之一。下列有關(guān)橙花叔醇的說法正確的是

A.橙花叔醇由三種元素組成

B.橙花叔醇中含有42個原子

C.橙花叔醇中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大

D.橙花叔醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15：26：1

5.化學(xué)知識可以解決生活中許多實際問題，下列實驗方案不能解決相應(yīng)實際問題的是

選項實際問題實驗原理

A用食醋清除水壺底部的水垢食醋能與水垢反應(yīng)

B用洗潔精洗去餐具上的油污洗潔精與油污發(fā)生乳化作用

C炒菜時油鍋起火，立即倒入青菜青菜能降低著火點

D使用草木灰對蔬菜施肥草木灰含有鉀鹽，屬于鉀肥

A.AB.BC.CD.D

6.某同學(xué)欲測定牙膏中可溶物形成溶液的pH,下列實驗操作正確的是

7.秦漢時期、中國開始以天然氣為燃料熬制食鹽，史稱“敞鍋熬鹽”。下列說法錯誤的是

A.天然氣屬于不可再生的能源B.熬制食鹽應(yīng)用蒸發(fā)結(jié)晶的原理

C.燃氣熬鹽時只發(fā)生物理變化D.天然氣的密度比空氣小

8.下列物質(zhì)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用不正確的是

A.熟石灰用于砌磚抹墻B.火堿用于制取爐具清潔劑

C.金剛石用作鉆探機鉆頭D.純堿用于治療胃酸過多癥

9.我國科研人員以水滑石為載體，通過一種復(fù)雜的催化劑，在陽光驅(qū)動下使甲烷和水在常

溫下產(chǎn)生氫氣，其微觀反應(yīng)示意圖如圖所示，下列說法正確的是

v_/催化劑?碳原子

L-------=水滑石

A.反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生變化B.使用催化劑能提高氫氣的產(chǎn)率

C.生成物的質(zhì)量比為4：1D.該反應(yīng)充分利用太陽能，更加節(jié)能

10.實驗小組用如圖裝置探究鐵銹蝕的條件，開始時裝置內(nèi)充滿氮氣，一周后無明顯現(xiàn)象。

擠壓膠頭滴管，再次放置一周，觀察到右側(cè)管中的鐵粉中出現(xiàn)紅棕色固體。下列說法正確的

是

試卷第2頁，共7頁

6）——氣球

A.擠壓膠頭滴管后可觀察到小氣球變癟

B.將N2換成C02也能觀察到相同的現(xiàn)象

C.該實驗可證明鐵銹蝕需要與水和氧氣同時接觸

D.鐵粉中的紅棕色固體可用水洗去

11.家庭勞動和學(xué)?；顒邮菍崿F(xiàn)“五育并舉”的重要途徑。下列項目與化學(xué)知識不對應(yīng)的是

選項項目化學(xué)知識

A“德”：廢舊電池分類投放廢舊電池中的重金屬會污染環(huán)境

B“智”：向餃子餡料中添加鐵強化醬油鐵元素為常量元素且能預(yù)防貧血

C“美”：絢麗多彩的霓虹燈稀有氣體可以制作電光源

D“勞”：給花園中的月季花施用磷肥磷肥能增強月季的抗寒、抗旱能力

A.AB.BC.CD.D

12.a、b、c三種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖所示。下列敘述正確的是

A.tJC時，a、c兩物質(zhì)的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等

B.若a中混有少量b,可以采用降溫結(jié)晶的方法提純a

C.t2℃時，將30g物質(zhì)a加入50g水中不斷攪拌，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為37.5%

D.ti°C時，將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫至t2℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

大小關(guān)系是a>b>c

二、填空與簡答

13.閱讀下面科普短文，回答問題。

“84消毒液”于1984年由北京第一傳染病醫(yī)院研制成功，故稱之為“84消毒液”，其有效成分

是次氯酸鈉。制作方法之一是將氯氣(CL)通入氫氧化鈉(NaOH)溶液，反應(yīng)生成氯化鈉、水

和次氯酸鈉(NaClO)。次氯酸鈉具有強氧化性，能和棉纖維上的天然色素之間發(fā)生復(fù)雜反應(yīng)，

使其褪色。不同溫度下，通過實驗測得“84消毒液”的ORP值(ORP可衡量“84消毒液”的漂

白能力，數(shù)值越大，“84消毒液”的漂白能力越強)，記錄如下表所示：

“84消毒液”與水的體積比溫度/℃ORP值

1：253608

1：2516592

1：2552558

“84消毒液”為無色或淡黃色液體，具有刺激性氣味，見光或受熱就迅速分解?！?4消毒液”

常用于醫(yī)療器械、餐具、地面等處的消毒。

依據(jù)上文，回答下列問題：

(1)制作“84消毒液”時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,該反應(yīng)中涉及到物質(zhì)類別有—

種。

(2)下列物質(zhì)不能用“84消毒液”進行消毒的是(填字母)。

A.塑料玩具B.教室桌椅C.紅色純棉短袖

(3)“84消毒液”的物理性質(zhì)是(寫一條)。

(4)分析表格可知使用“84消毒液”漂白時溫度不宜過高的原因是0

三、實驗題

14.如圖是初中化學(xué)實驗室制取和收集氣體的一些常見裝置，請回答有關(guān)問題。

試卷第4頁，共7頁

-CH油柱

斗\

(1)儀器a的名稱是

(2)用氯酸鉀和二氧化錦混合制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方

程式為o

(3)若用C裝置收集一瓶氧氣，請將C裝置中的導(dǎo)管補畫完整_____。

(4)同學(xué)們將D裝置放置在陽光下，放置一天后將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察

到，說明植物光合作用會釋放出氧氣。

四、填空與簡答

15.興趣小組的同學(xué)利用某廢保材料(含有金屬Ni及少量Fe、Cu)回收保，設(shè)計流程如下圖

所示(部分產(chǎn)物略去)。

NaOH溶液

過量稀硫酸氏。2溶液(調(diào)節(jié)pH)適量鐵粉

需T京鬻1靖/?―H除“苴11衛(wèi)避＞銀

濾渣jFe(OH)3

⑴寫出“酸浸”過程中獲得Ni2+所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

(2)“氧化”時發(fā)生的反應(yīng)2FeSO4+H2SO4+H2O2=Fe2(SO4)3+2X,其中X的化學(xué)式

為o

(3)已知Fe3+和Ni2+開始沉淀和完全沉淀時的pH如下表所示。“除鐵”過程中加入NaOH溶液

的目的是通過調(diào)節(jié)溶液的pH使Fe3+完全沉淀而Ni2+不沉淀，則pH的范圍是(填

字母)。

離子開始沉淀的pH完全沉淀時的pH

Fe3+2.73.2

Ni2+7.28.7

A.2.7<pH<3.2B.3.2<pH<7.2C.7.2<pH<8.7

(4)結(jié)合流程圖判斷Ni、Fe、Cu的金屬活動性由強到弱的順序為

五、科學(xué)探究題

16.滅火器是生活中必不可少的消防設(shè)施,興趣小組同學(xué)以泡沫滅火器為主題開展如下探究。

【查閱資料】碳酸氫鈉受熱易分解；碳酸氫鹽能溶于水。

【教材實驗再現(xiàn)】小組同學(xué)利用實驗室現(xiàn)有藥品：碳酸鈉溶液和濃鹽酸進行如圖1所示實驗,

使用滅火器時，將裝置倒置，濃鹽酸與碳酸鈉溶液反應(yīng)后，噴出含有CO?的泡沫。

(1)I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

⑵II中當泡沫“粘附”在燃燒物表面后，起到的作用，即可滅火。

【實驗探究】小組同學(xué)經(jīng)查閱資料梳理出泡沫滅火器可用的原料方案:

方案原料(試劑)理論依據(jù)

1碳酸鈣固體和稀鹽酸生成CO?,蒸發(fā)吸熱，有HQ生成

2碳酸鈉溶液和濃鹽酸較快速產(chǎn)生CO?

3濃碳酸氫鈉溶液和濃鹽酸快速、大量產(chǎn)生CO?

(3)從滅火效率考慮，方案1不可行，分析其原因______________________o

(4)小組同學(xué)利用圖1裝置對方案3進行滅火實驗,對滅火現(xiàn)場地面殘液的成分進行了探究。

大家認為殘液中除了含有氯化鈉，還可能含有碳酸鈉、碳酸氫鈉、鹽酸中的一種或幾種。

①取少許殘液于試管中，滴加適量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明殘液中沒有鹽酸。

②另取少許殘液于試管中，滴加足量的氯化領(lǐng)溶液，觀察到的現(xiàn)象為，靜置，向

上層清液中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，得出結(jié)論：殘液中含有碳酸鈉和碳酸氫鈉。

【反思交流】

試卷第6頁，共7頁

(5)殘液中含有碳酸鈉的原因可能是o

【拓展探究】為探究碳酸鈉、碳酸氫鈉分別與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率，小組同學(xué)用數(shù)字

化技術(shù)測量密閉容器中等體積的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液分別與等

濃度