第第頁中學教學總結6篇中學教學總結篇1一、引導思想：本學期，我校將在學校整體工作計劃的引導下，以提高課堂教學效率和各科教學質(zhì)量為目標，進一步加強教學工作的管理與引導，抓常規(guī)養(yǎng)習慣，抓教學提質(zhì)量，大力提高老師實施素養(yǎng)教育的本領，全面推動“雙減”工作，規(guī)范落實課程計劃，全面提高基礎教育的教學水平和質(zhì)量。二、教學工作目標及要求1、加強日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。2、全面提高教學質(zhì)量，力爭在期末、中考兩次終端考試中各科成績穩(wěn)步上升。每次考試后各教研組、班級組要舉辦分析會，開展班級任課老師分析會，研究解決存在的問題，以及訂立相應的對策。3、要抓好日常管理工作，學生養(yǎng)成入校即學的習慣，七、八班級早讀任務仍然連續(xù)落實到位，教學常規(guī)一月組織一次，教案備課檢查及時通報反饋，優(yōu)秀教案要提出稱贊，對學生成績的跟蹤和研究以及搭配學校各部門迎接上級的各類檢查等。三、教學工作任務及措施1、加強學習，促進教育觀念進一步更新。隨著”學習型社會”概念的深入人心，作為一名老師應通過各種途徑樂觀閱讀、學習有關新的教學理念，充分認得基礎教育改革的.緊要性和艱難性；通過學習，更新觀念，將先進的教育教學理念滲透性地應用于整個教學過程。禁止“一教多輔”，施行各班級各學科作業(yè)印刷審批制。2、完善常規(guī)，促進教學質(zhì)量進一步提高。（1）嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃，開齊上足各類課程，科學合理地布置課時，嚴格按規(guī)定掌控學生的作業(yè)量，切實減輕學生的學習負擔。（2）訂立各學科教學計劃。老師必需認真學習各學科課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、重、難點，了解學情的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適合，措施得體。強化課堂效率和效益意識，落實“以生為本、以師主導”的課堂教學模式。（3）加強教學工作過程管理，提高教學質(zhì)量。努力抓好教學過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對老師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。精心備課。備好課是上好課的前提和基礎，而集體備課又是個人備好課的保證。因此，要充分發(fā)揮教研組的集體智慧，老師備課時要腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，體現(xiàn)教學的科學性。四、教研組、備課組分工與合作相結合，提高教研效率。各學科備課組長，教研組長學期初部署好一學期的備課分工計劃，讓各位老師提前搜集資料，要求老師從整體上把握教材，熟識教材的知識，結構，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能準確地評價所教知識在整個知識體系中的作用，在研討時與參予老師共同研討、互動，完善集體備課，并結合班級學生的特點進行個性化的修改。分工與合作相結合力求既減輕負擔，又集思廣益，提高效益。五、加強教學常規(guī)管理，落實常規(guī)要求。教學常規(guī)連續(xù)強力實行“月月查”制度。（1）認真?zhèn)湔n。本學期計劃建議各個教研組、備課組打開匯編“學練案”工作。對于那些經(jīng)得起研討，或是老師打磨過的、已經(jīng)多次使用過的“學練案”案，或是老師在上課過程中感受深刻的教案，或是適合學情的優(yōu)秀教案，教務處進行匯總匯編，最終成為學校的一項校本資源進行開發(fā)。目前，“政治歷史化學”等學科，已經(jīng)具備較為完善的“學練案”，其他學科可以效仿。同時各科老師要及時寫好課后反思，把教學中的點滴成敗得失及時記錄在教案后，堅決反對抄襲他人教案、沿用舊教案上課，杜絕上課無教案或脫離教案隨便發(fā)揮的現(xiàn)象。（2）認真上課。各科老師要認真上好每一堂課，充分做好課前準備，督促學生做好上課準備。課堂教學要講究實效，做到教學目的明確，改進教法，重視學生素養(yǎng)的全面發(fā)展，重視學生的個性發(fā)展。上課做到儀表端莊、精神飽滿、語言清楚，手勢規(guī)范，教學時間布置合理，定時上下課。強化課程意識，嚴格依照課表上課。（3）精選細批。作業(yè)批改和學生作業(yè)要規(guī)范，作業(yè)設計要有針對性，力求科學、客觀、有效，嚴格掌控作業(yè)量，鼓舞實施開放性作業(yè)，使教學與生活相聯(lián)系。練習的設計，要有利于學生創(chuàng)造思維和個性的發(fā)展。批改字跡公正美觀，錯題要求學生訂正并復批，嚴禁體罰或變相體罰學生。利用周三的集體備課活動時間，設計一周的課堂練習、課后作業(yè)、周末作業(yè)，定要經(jīng)過研討定型，統(tǒng)一思想，經(jīng)過審批后，印制給學生使用。（4）耐性輔導。面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，加強對學困生的輔導，每位老師在教學中要進一步面向全體、認真分析原因、因材施教、重視效果，畢業(yè)班的任課老師需要篩選出本學科的有效人群進行重點補差，立足基礎，提高學習興趣。（5）掌控調(diào)研頻次，科學檢測?？茖W地布置考核內(nèi)容，不絕改革考查方式，做到有利于學生的個性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，有利于學生的全面素養(yǎng)提高。六、開展行之有效的教研活動，課改的主陣地在課堂。本學期我校將進教學模式改革，探究“四中經(jīng)典課堂模式”。本學期教研按4個層面：（1）教研組長示范課，在典型的示范引領下每位新老師每人上一節(jié)診斷研討課。（2）黨員老師示范課，黨員老師應當沖在教學改革的第一線，為年輕老師樹立模范。（3）亮點呈現(xiàn)課，在示范課基礎上，發(fā)現(xiàn)典型為他們搭建平臺，推出我校老師的亮點呈現(xiàn)課，他們的課有自身獨特的教學風格，有可以借鑒學習的地方，聽后各位老師提出寶貴看法，這就是引路課。（4）開展課堂新模式呈現(xiàn)周活動。中學教學總結篇2一、樂觀參加課改培訓依據(jù)學校的統(tǒng)一布置通識培訓對《普通高中課程方案試驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了確定的認得理論學習的加強是走進新課程的第一緊要關口。二、認真做好本職工作1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和研討學科課程標準新教材對實踐中顯現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。2、每一個星期的教學進度、課時布置每堂課的約莫上法從而保證十個班級的教學進度全都。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱分析等有關工作。三、投身單元備課活動研究新課標、把握新教材通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不但積累了寶貴的經(jīng)驗老師的研究視野也開闊了目光更光亮了把握新課程的本領加強了。另外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不絕涌現(xiàn)經(jīng)過多次認真分析總結本學期緊要在以下幾個方面存在明顯問1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾.2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在.3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期各項工作扎堅固結實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自身教育教學技能的專業(yè)成長必需不絕突破舊的思維方式和個人時間管理方式漸漸樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。中學教學總結篇3依據(jù)十余年的教學經(jīng)驗，我認為，一個稱職的英語老師，除了應具有豐富的專業(yè)知識外，還應擅長運用各種教學方法和技巧，去培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的語言本領，最大限度地發(fā)揮他們的潛力；而良好的教學效果，則來自教學活動，任何有效的教學活動，都必需是雙向的，且當以學生為主，只有這樣，才有可能讓學生學好英語。于是，在職業(yè)高中英語教學中，我緊要做了以下幾點：一、激發(fā)學生的學習興趣俗話說，興趣是最好的老師，我們要讓學生學好英語，就要使他們對英語感興趣，有了興趣，他們才有學習的原動力，才略自發(fā)地完成學習任務，順利地掌握課堂教學內(nèi)容。首先，我告知他們英語在國際交往中的緊要性，尤其是我國已加入wto，今后很多商業(yè)活動都離不開英語，而英語是一種活語言，不應把它認作死的語言來學，它應建立在我們現(xiàn)代人的日常口語上。因此，在課堂上，我盡量用英語組織教學，這既提高聽聞本領，又能創(chuàng)造語言環(huán)境，使他們有迫切講英語的欲望。教學中，采用直觀、情景、交際的手法，使課堂生動有趣味味。改換教學方式，如開設英語角、興趣小組、演小品以及各種小競賽等。這樣既可以吸引學生的興趣，又可提高語言應用本領。二、樹立學生的自信心，大膽訓練在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，躲避重教輕學，但學生在老師面前練習，往往會產(chǎn)生懼怕、緊張心理。所以我平常盡量和學生打成一片，常常稱贊和鼓舞學生，樹立他們的自信心，較少批判他們，擅長接受他們的看法。在講課過程中，注意他們的神色、反應，在回答問題時，不直接告知他們答案，而是啟發(fā)他們運用已學的知識來回答。發(fā)動他們參加課堂活動，氣氛活躍，使師生的教學關系成為幫忙促進的關系，排出他們的心理障礙，并告知他們，在學習中顯現(xiàn)錯誤是不行躲避的，所以在課堂上允許學生的語言錯誤，放下包袱，大膽地進行聽、說、讀、寫訓練。使他們在錯誤中求進步。三、引導學生掌握有效的學習方法老師不但要教授給學生系統(tǒng)的文化知識，更緊要的還在于要懂得開發(fā)學生的智力，發(fā)掘他們的潛力，引導他們正確的學習方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。如：當我們學一篇文章或做閱讀理解時，為了培養(yǎng)學生的快速閱讀本領，我要求他們做到以下幾點：⑴捉住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯。⑵遇到生詞，沒有必需每個都去查詞典，只有當該詞影響到整段或全文意思的理解時，再去查一下詞典。⑶要求默讀。⑷除非是個別難句，否則不要逐句分析語法結構。⑸通過課文的問答題，或閱讀理解的推斷題，也可幫忙對原文的理解。因此在“讀中”（whilereading）這個環(huán)節(jié)中，本人盡可能作到以下幾點：1.任務設計目的明確；2.任務對理解課文具有真實意義；3.任務應涉及信息的接收、處理和傳遞等過程；4.學生應在完成任務的過程中使用英語；5.學生必需通過自動參加（個人閱讀或小組討論）來完成任務；在問題的設計上照料到不同層次的學生，做到分層設計任務，分層教學。對較簡單的表層問題，讓基礎較弱的同學來回答，讓這些學生在課堂上體驗成功的喜悅。在“快速閱讀”（fastreading）后的問題設計也是遵奉并服從這個原則。在“認真閱讀”（carefulreading）過程中，讓學生推斷句子正誤。采用抽取卡片的方式，讓一個同學讀，然后讓另外一個學生回答正確與否。這樣既能磨練學生讀的本領，又能檢驗學生的聽力水平，同時有可以激發(fā)學生樂觀自動參加課堂活動的意識。新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，目的是幫忙學生樹立主體意識，進行個性化的獨立思考和學習探究，并能形成個性化的理解和結論。獨自解決不了的問題才有必需提交小組討論，并在師生、生生的互動中解決問題。對于課文中比較難的深層問題，讓英語程度好些的學生回答，或采取分組討論的方式進行。例如分析每段的段落大意，就是采取小組活動的方式來進行的，讓每位小構成員都能參加到活動中來，充分發(fā)揮學生的合作意識和創(chuàng)新意識。四、利用多媒體輔佑襄助教學目前，各級各類學校都大力提倡運用多媒體進行教學，我在這期間我們自身親自動手做了多個高中教學多媒體課件并進行了大量的教學實踐與研究，運用多媒體輔佑襄助教學使學生在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學中，強調(diào)以老師為中心，老師是取得教學效果的具有決議作用的因素，而學生未能參加掌控。這種“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望（愛因斯坦語）。”柏拉圖說：“興趣是最好的老師”。多媒體技術介入課堂教學能夠特別好地解決這個問題，老師恰本地把握中學生特別奇怪、好動、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生動的畫面、鮮艷的顏色、恰當?shù)慕庹f、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式，采用故事、游戲、直觀、操作、設疑等激情引趣的方法，創(chuàng)設出一個引人入勝的情境，來調(diào)動學生學習的樂觀性和自動性，充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，甚至把知識的學習融入到新奇別致的娛樂形式中，發(fā)揮寓教于樂的學習優(yōu)勢，使枯燥的學習變得輕松愉快。這種濃厚的學習興趣和注意力高度集中，正是學生掌握知識的前提。五、培養(yǎng)學生的良好學習習慣中學的英語教育，是英語學習的基礎階段，而在基礎教育階段，要培養(yǎng)學生學會終身學習和發(fā)展的綜合本領，且著眼于使學生打下終身學習英語的良好基礎。其中有良好的學習習慣對學生來講，是至關緊要的。學習習慣的好壞直接影響學習效果。因此，我對學生學習的全過程進行有效的引導，引導他們參加各種語言活動，使學習在對話、討論、表演等活動中掌握語言。老師的作用就如導演，實在表演由學生自身來完成。實在做法如下：1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成用英語聽、說的習慣。首先是聽力的訓練與測試，包含聽力模仿訓練，聽音辨認訓練，聽聞訓練及綜合聽力訓練與測試。其次是鼓舞學生敢于開口，由于語言是有聲的，而口語是首要的，則當鼓舞學生盡量多說英語。再次是聽聞必需同時進行，由于交際是雙方的思想溝通，則首先要聽懂對方的意圖，接著要表達自身的思想。2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、流利的發(fā)言和朗讀習慣。在教學中，我要求學生做到：a、認真察看老師的發(fā)音示范，擅長模仿；b、注意語音、語調(diào)、掌握幾種句子的語調(diào)規(guī)律。c、大量朗讀，可加深他們對所學知識的記憶；d、培養(yǎng)語感，提高口語水平，加強表達本領。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成背誦句型和重點段落的習慣。培養(yǎng)學生背誦的好習慣，就可以幫忙學生積累大量的語言素材，培養(yǎng)語感，為英語寫作打下堅實的基礎。同時，也可躲避了死記語法條目，生船硬套的不良做法。4、培養(yǎng)學生的學習恒心。對于我們學生來講，培養(yǎng)毅力最緊要的是從小事做起，克服惰性，譬如，每天的晨練，遇到刮風下雨、大雪紛飛的日子，就想“今日算了吧，明天再跑……”，學習上遇到不懂的問題，就想“明天再說吧……”，結果就是這些一每天對自身的遷就，助長了自身的惰性，毅力的培養(yǎng)當然也就成了一句空話了。學習英語光靠一時的熱誠是達不到目的的，要有毅力與恒力，才略學好。教學過程中，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：有一些學生，特別是男生，是看英語單詞（即學習英語時，拿著課本，不動手，不動口，只看）問起原因，答是：寫了讀了，還是忘掉。對此，我總是讓學生給自身訂一個高于現(xiàn)實卻又不過高的目標，自身努力去做，并記下每天的點滴進步；常常閱看進步的記載，在感到進步很大時自身“慰勞”一下自身，加添愉快的體驗。六、熱誠為學生服務首先要酷愛自身的工作，塑造自身形象，贏得學生信任，以“愛心換真情”建立親密的師生之情?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我的做法是：在思想上是開展心理咨詢，在咨詢工作過程中，遇到一些長期持消極態(tài)度的學生，他們往往不是通過一兩次咨詢就可以變化其處世態(tài)度。假如一味地與其爭辯人生的態(tài)度應如何如何，則會陷入爭辯的困境之中，達不到咨詢預期的效果。反之，如先對其所持的人生態(tài)度有確定程度的認可或理解，使對方產(chǎn)生認同感，再引導對方說產(chǎn)降生這些消極觀念的深層原因，然后與對方一起對其合理性進行辯識、質(zhì)疑，最終使他們自身去頓悟，這樣有利于咨訪關系的建立，實現(xiàn)預期的咨詢效果。有的學生來咨詢中心接受2、3年的輔導，不但除掉了心理障礙，還使自身在健康心理上不絕得到發(fā)展，成為出眾的優(yōu)秀學生。在學習上供應盡可能的幫忙,譬如說，針對目前很多學生都有mp3、mp4現(xiàn)象，他們大多用來聽音樂的，觀觀看電影等。為了使得學生更好學好外語，本人無償為學生供應音像服務，利用業(yè)余時間把高中課文，課后單詞制成mp3格式，把英語教學視屏料子轉(zhuǎn)化成mv等可識別的格式讓學生在輕松愉快環(huán)境下學英語，這樣使他們手中的資源為英語教學服務。以上是本人一點教學經(jīng)驗總結，確定存在很多不足，但我愿在今后的教學崗位上不絕總結和積累。七、各階段的實在做法：對于我們的學生而言，能否考上理想的高校，找到合適的工作，發(fā)揮自身的價值，對祖國作出貢獻，英語在各門學科中的地位和作用也是不少忽視的。而對于中國的學生，特別是象我們這樣的小城市和農(nóng)村學生來說，在母語的影響下，在沒有學英語的環(huán)境和氛圍的條件下，要把英語真正學好，是很困難的。我們知道，高考英語試卷考察的是學生的語言知識和語言運用。也就是說，假如學生能自若地應付高考的話，以后走上社會也確定能較好地運用英語于實踐當中。那么，怎樣才略讓學生較好地掌握英語呢？從事高中英語教學十年，帶了4屆高三畢業(yè)班，我自身摸索出了一套行之有效的方法。我認為高中三年，我們就可以依據(jù)學年把英語教學分為三步走。第一步，高一階段，偏重培養(yǎng)學生的學習興趣。對于剛接手的高一新生而言，英語成績長短不一，個性差別很大，有的學生已有了較好的基礎，而有的`學生學的就是啞巴英語，連單詞都不會讀。在這個階段，老師作為課堂的駕馭者，要有飽滿的工作熱誠，課堂45分鐘，老師要精神百倍，熱誠曠達，學生才略興致勃勃，情緒高漲。課堂用語要是流利的普通話和抑揚頓挫，輕重緩急的美麗的英語口語。要捉住學生的點滴進步加以稱贊或鼓舞，使其情緒保持在樂觀、自動、向上的狀態(tài)，要和學生建立良好的師生關系。只要老師做到了這幾點，學生就能對這門學科產(chǎn)生從無到有的興趣，甚至興趣更濃。對于學生，無論如何要教他們正確的拼讀英語單詞，只有讀準了單詞，才可以快速而堅固的記住單詞的拼寫，從而解脫因單詞都寫不出來如何學好英語的困擾。對此,我的做法是，只要是我的學生，無論哪個班級，都必備一本聽寫本，每單元單詞必默兩次，按難易程度定不同的合格標準，不合格者重默，直至合格為止，對于多次默寫優(yōu)秀者進行全班傳閱，注意，默寫時應報給學生英文，讓學生拼出單詞，寫出詞性和盡可能全的中文意思。除了單詞以外，對學生的句子、文章的要求也不能放松，教學生如何正確的朗讀句子，即注意句子的意群停頓，布置學生每單元背確定量的課文，并持之以恒始終到高三結束。單詞和句子的問題解決了，學生就不會覺得英語有多么的難，也就不會對它失去興趣。為防止部分學生會有厭倦情緒，我們可以適時地舉辦一些寓教于樂的活動。我曾經(jīng)帶高一的學生進行過一次戶外的英語角活動，效果不錯。那時候是高一第二學期，正好是春天，我?guī)Я艘粋€班的學生去了公園，我說過這是一次englishcorner。請各位speakenglish。否則就不要參加，參加的只要說英語，可以進行任何娛樂活動，放風箏、踢足球、閑談都行。學生一聽，人人都踴躍參加。于是進了公園之后，我用英語和學生溝通，把學生分為幾個組，選了幾個英語較好也較活潑的學生做小組長，用英語給他們調(diào)配了任務，之后在整個過程中，雖然也聽到了不少同學說漢語，但還是講英語的學生較多，也有不少學生過來和我溝通?；顒又螅夜奈鑼W生說，這次英語角很成功，希望有下次嗎？假如希望，請把你的英語學好，不要玩的時候想說話都開不了口，學生聽后，都鼓足了勁學英語，希望再忙里偷玩一次。這樣，學生對英語的興趣能不濃嗎？第二步，高二階段，幫忙學生學會分析句子，分析課文。學生走好了第一步，單詞的拼寫，詞組的掌握，課文的正確朗讀已經(jīng)不在話下了。只要潛移默化地在課堂上多分析分析句子的成份，文章的構成，讓學生養(yǎng)成在閱讀文章時，自身去發(fā)現(xiàn)固定詞組、固定句型的習慣，學生就能在第一步的基礎上，靠意群停頓，漸漸學會分析句子的構成，然后老師幫著總結，學生自身再學著歸納，這樣特別有利于學生的書面表達，為以后高三打下特別好的伏筆。為使這兩步走得更加完善，我還采取了一些措施。由于高一、高二的課程還不算緊張，我始終堅持課上上課之前讓三分鐘給學生，按學號為序，每節(jié)課一位同學隨便使用這三分鐘，但必需是speakenglish。在不帶任何提示性的紙條上講臺的前提之下，你可以給大家講一段故事，介紹某個人或某項活動，也可以背誦課外的某篇美妙的文章，甚至給大家講解一些你自身總結出來的英語現(xiàn)象，但都應當用英語講。這樣做，不但能給學生制造確定的英語氣氛，為上好這一堂課做好準備，也讓學生無意中了解到了一些從我這得不到的知識，更讓每一位學生有了為掌握好這一學期只有一次到二次表現(xiàn)的機會，而更多去接觸英語的動力。再者就是學生互改書面表達。可以一月舉辦一次，布置學生一篇書面表達，交上來之后再打亂發(fā)下去，讓學生充當老師的角色，給他們所發(fā)到的文章進行糾錯，并改正，并署名，再交上來，我再進行批改。對于寫的好和糾錯好的同學進行稱贊，并張貼。這樣學生不會亂改，會很認真地找錯甚至討論，無形中提高了書面表達的水平。第三步，也就是最緊要的高三階段，要培養(yǎng)學生良好的學習和考試習慣。由于英語教材的特殊性，（在別的學科已進入一輪復習的時候，英語還有一冊書要教）學生很可能在第一次綜合考試時考不出好成績，從而失去信心，有成績下滑的現(xiàn)象。針對這種情況，要培養(yǎng)學生的心理經(jīng)受本領，磨練其考試時的心理素養(yǎng)，讓他們能做到經(jīng)受得住打擊，迎難而上，遇試不慌，從而發(fā)揮出其應有的水平。我的做法是這樣的：（一）除了完成我布置的作業(yè)以外，學生依據(jù)自身的情況自備一本專項練習，完型填空或閱讀理解，每天至少做一篇，多做更好，我打上日期，我只看你做不做，至于認真做還是抄答案，自身對自身負責。假如覺得兩項都要練，也行，但交給我看的只有一本，我看批改日期，有段檔的，找你算帳。這樣，有的學生想偷懶都不成，結果大多數(shù)學生每天都做一篇以上，漸漸地，學生的閱讀本領就有了穩(wěn)步提高。（二）即使到了高三，我還是會布置學生背誦確定量的課文或書面表達的參考文章，且一一過關，學生名冊張貼上墻，背過的學生由組長打勾，因此背與不背者一目了然，規(guī)定時間內(nèi)，背不上的學生由我親自監(jiān)督，背好為止。其實背書也是讓學生多接觸英語的手段，更是培養(yǎng)學生語感，從而學好英語的緊要途徑。（三）高三上學期至少兩周考一次試，下學期每周必考，當然即考則必改、必講。雖然課本內(nèi)容還未結束，但過程之中我還是會穿插綜合性的考試，考試時間定為英語晚自修時間，兩節(jié)課，比正?？荚嚿偈昼?，實行不嚴格監(jiān)考，這樣既提高了學生的做題速度，也培養(yǎng)了其考試的自發(fā)性和應試時的心理素養(yǎng)?？纪瓯M快批改，讓學生知道分數(shù)，對考得好的和比前次進步的學生進行點名稱贊。多次考試之后，在學生即將忘掉自身考試成績之時，把全部成績張貼，使學生對自身前幾次的成績進行回憶比對，從而做出進一步的計劃。這樣下去，學生對考試會即有緊張分數(shù)的心理，也會有考試時心情放松的效果，必竟久經(jīng)試場了嗎!那么到高考時就會發(fā)揮出應有的水平了。長期以來，我始終堅持這些做法，教學效果還算不錯。當然，這只是我個人的一些心得，還望大家指教，感謝!中學教學總結篇4時間飛逝，不知不覺間一個學期就要結束了。一個學期以來，在學校領導的引導和關懷下，我始終在不絕地成上進步著。作為任課老師，我從所教班級的實際啟程，夯實學生的英語基礎，培養(yǎng)學生的自主學習意識，激發(fā)學生的學習興趣，不絕進行課堂教學的創(chuàng)新與研究，認真落實課程計劃和教學常規(guī)，加強教育教學理論的學習，取得了確定的成績。作為備課組長，我率領高一英語備課組全組老師“干實事，求實效”，踏實地工作著。我們始終堅持以教學工作為中心，嚴格落實學校的“三步五環(huán)節(jié)”教學法，圓滿完成了本學期的教育教學工作，回顧過去，展望將來，我要總結做得好的地方，反思和改進不足之處。本學期我擔負高一試驗班的教學工作，我所教的兩個班級為高一23班和高一24班。這兩個班級的學生特點不同。23班的學生學習較堅固結實有效，課堂氣氛活躍，學習英語的樂觀性高，成績相對突出；24班學生頭腦反應敏銳，但是學習努力程度不足，成績相對弱一點。作為任課老師，本學期我緊要做的工作如下：一、加強書寫的規(guī)范英語的書寫在很大程度上決議了學生英語書面表達的得分檔次，所以我從一開始就要求學生認真練字，規(guī)范書寫，這是一項需要長期堅持做的工作，在這過程中，我給學生呈現(xiàn)了衡水中學的書法，深深地震撼了每一個學生，在批改試卷時，我也有心識地引導學生重視書寫，并予以5分的卷面分，這一措施收到了初步的成效。二、聽力教學重策略的引導對于高一新生來說，聽力是他們的弱項，為了提高學生的聽力水平，我在日常教學中采取了很多措施。我節(jié)選了難度適中的英語小視頻，voa慢速英語，英語歌曲、英語小詩，英語演講片段等，依據(jù)學生的實際情況，改編成填空題，問答題，選擇題等各種形式，深受學生的喜好，無形中減少了學生對聽力的畏懼感。三、用經(jīng)典文章培養(yǎng)學生的學習興趣，滋養(yǎng)學生的心靈在學生的學習興趣培養(yǎng)方面，我常常給學生閱讀一些經(jīng)典的英語短文，勵志類、心靈雞湯類的文章，我發(fā)現(xiàn)了一本特別好的書《美國語文》，這本書里面有豐富的英語文章，我選取了其中一部分美妙的語篇讓他們閱讀。在上英語課之前讓學生自主播放“走遍美國”，每天一集，幾分鐘的時間，讓學生感悟地道的英語，同時了解西方文化。在課間操時間，讓學生高聲朗讀“掌中寶”，這些做法效果還是可以的。作為備課組長，本學期我率領備課組做了如下幾項工作：一、明確職責，多措并舉，不絕提高學生的學習樂觀性（一）開學之初，我們備課組從學科實際啟程，對全體學生進行了問卷調(diào)查，并和高二英語組做了溝通，依照學校工作計劃訂立了詳實的備課組工作計劃，利用集體備課時間進行了溝通、討論、修改和完善，讓備課組的全體老師都明確本學期的工作任務和工作目標，為本學期教學工作的順利開展打下了堅實的基礎。（二）學生的英語基礎相對來說比較孱弱，學習氛圍較差，面對這樣的近況，我們首先從提高學生的學習興趣與學習本領，變化學生的學習習慣，培養(yǎng)學生的學習自發(fā)性，提高學生對英語學習的自信心入手，采取了各種有效的措施。分層教學，學習共同體，單詞王拼寫大賽，科學試驗進課堂，“走遍美國”的課前導入，英語模仿秀競賽，新概念英語誦讀等活動在確定程度上活躍了學習氣氛，激發(fā)了學生學習英語的熱誠。二、團結協(xié)作、樂于奉獻，成績驕人我們組團結協(xié)作的精神是可喜的，大家分工協(xié)作，樂于奉獻，敢于拼搏。我們認真分析了備課組每位老師的優(yōu)勢，使每位老師都能最大限度地發(fā)揮自身的特長。譬如潘靜老師組織協(xié)調(diào)本領較強，大家就推選她主持英語模仿秀競賽，反響特別好。韓麗老師擅長引導尖子生，試驗班的很多尖子生由她引導，當面答疑，面批作文，成績突出，她引導的學生慕銘在全市中學生英語模仿秀競賽中獲一等獎第一名。費xx老師擅長研究課堂教學，在全縣高一英語研討會上，她代表我們備課組舉辦了全縣的示范課，受到與會老師的全都好評。張春增老師和季秀華老師愛好研究學生，研究教法和學法，他們分別在全縣、全市的英語研討會上做了經(jīng)驗介紹。大家樂于奉獻，揚長避短，分工協(xié)作，通過一個學期的試驗，各備課構成員都能在備課組長的引領下堅固結實地開展工作，圓滿完成了本學期的教學任務。三、精心研究教材，創(chuàng)新教學模式我們備課組青年老師多，對教材的研究欠缺，經(jīng)驗不足，我們嚴格實行“先導課”模式，青年老師先聽課，后上課，一邊學習和研究，一邊探究前行，不絕提高課堂教學效率。我們結合學生英語學習的實際情況，總結課堂教學經(jīng)驗，創(chuàng)造性地使用教材。在使用必修一和必需二的教材時，我們針對12個話題的每個模塊快捷設計課時，依據(jù)自身學生的英語基礎情況，大膽改革教學模式，設計新奇有趣味味的教學活動內(nèi)容，優(yōu)化整合模塊內(nèi)容，突出了讀寫的技能培養(yǎng)。在重視培養(yǎng)學生運用英語的本領的同時，我們結合了傳統(tǒng)的教學方法“精講多練”，精心設計了每一課時的導學案。另外，本學期我們備課組老師樂觀參加了學校的小微課題研究，將近人人參加，教研氛圍濃厚。在日常的教學中，老師之間常常相互聽課評課，老老師手把手地引導新老師如何上好課，如何編寫導學案，如何批閱作文，如何組織好課堂教學，在老老師的悉心引導下，青年老師進步很快，在全校組織的青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽中，我們組的青年老師成績突出，受到學校領導及聽課老師的全都好評。雖然本學期我率領備課組做了大量的工作，也取得了確定的成績，但是我們的工作還有很多不足之處，作為備課組長，我自身還不足成熟，對于備課組的引導與引領作用發(fā)揮得還遠遠不足。作為試驗班的任課老師我雖然時常反思自身的教學工作和方法，但仍有很多需要提升的地方，有待于進一步加強，力求更加完美。中學教學總結篇5本學期是我任教的第一個學期，我所任教的是七班級地理上冊，本冊共分五個章節(jié)，從教學的難度來說七班級上冊的地理是難度較低的，邏輯性較低，考慮到地理是小科目，我要分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，盡量不占用學生課外時間。為了順利完本錢學期的教學工，作迎接期末考試，我訂立了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最終定時完成教學任務，取得了一些成績?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：一、建構了合理的教學理念：教學理念是整個教學設計的理念支撐，新課程標準目標是確定教學內(nèi)容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據(jù)，對整個教學過程具有導向、操作、調(diào)控，測度的功能。深刻認得目標，既有助于在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過實在的教學設計操作，將培養(yǎng)目標落到實處。在實在的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效果。二、采用多元的教學方法：要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（一）課前準備我能提前一周備好課，寫好教案。并樂觀進行集體備課，備課時認真研討教材和課程標準，認真分析認真記錄，虛心向同組老師學習、請教。認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自若，知道應增補哪些資料，怎樣才略教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的防備措施?？紤]教法，解決如何使學生掌握的教材知識、運用知識，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。課堂上的情況。老師不但教授知識、技能，更緊要的是充分發(fā)揮學生樂觀性，引導學生自身動腦、動口、動手，使學生學會學習。把學習的自動權交給學生，激發(fā)和調(diào)動學生的學習樂觀性，讓學生有自主學習的時間和空間，最充分地調(diào)動學生樂觀自動學習。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有心注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣。（二）分層教學，加強課外輔導我能利用自習時間和課外活動時間對成績較差的學生進行集體輔導和個別輔導。通過堅持輔導，使這些同學的興趣重新建立起來，后面的教學效果明顯提高。（三）德育工作1、德育是教學工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。我在工作中全身心地珍惜、關懷、幫忙學生，做學生的`貼心人，充分發(fā)揮師愛的巨大教育氣力。2、敬重、理解、信任學生是除掉教育盲點的基礎。我以為敬重學生要敬重學生的人格。老師與學生雖然處在人格的平等地位。我在工作中注意不盛氣凌人，更不污辱學生人格，力求平易近人。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點啟程，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任學生要信任他們的潛在本領，放手讓學生在實踐中磨練，在磨練中成長。正由于這樣，學生才會對我產(chǎn)生信任感。三、從事教學教研活動：（一）樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。（二）樂觀參加上級組織的教研教學論文競賽活動，提高自身的教研教學水平。四、遵守校紀校規(guī)：本人嚴格的遵守學校的各種規(guī)章制度，不遲到，不早退。我酷愛自身的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運用有效的工作時間做好自身分內(nèi)的工作。在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好個人與集體、個人與領導、同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省，任勞任怨，對人真誠，酷愛學生，人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，各處以一名人民老師的要求來規(guī)范自身的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自身的綜合素養(yǎng)和本領。五、努力提高業(yè)務素養(yǎng)：隨著新課程改革對老師業(yè)務本領要求的提高，我在教學之余，還擠時間學習了新課程標準以及與地理相關的書籍，在網(wǎng)絡中閱讀整理了大量資料，并樂觀進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，初步掌握了制作多媒體課件的技能，能夠嫻熟的運用多媒體教學，使我的課堂氣氛更加活躍。社會的發(fā)展對老師的素養(yǎng)要求更高，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不絕的更改。作為有責任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自發(fā)性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的教育事業(yè)奉獻自身的氣力。六、樂觀備戰(zhàn)迎考：在完成教學任務后，剩下3個課時，緊要是用來期末復習。當然，我在教學中，也存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，期中考試成績個別班不理想，這些情形都值得在今后的很長時間里去不絕完善和提高，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取得更加顯著的成效。中學教學總結篇6一個學期的時間悄然逝去，期末備考、閱卷、分析、總結，一切都在緊張有序地進行。于無聲處，問自身本學期都做了哪些工作，《匯賢要典》在我的工作中起到什么樣的作用。坦然落筆，寥寥數(shù)語，也算給過去的xxxx一個總結，給過去的自身一個總結。一、認真執(zhí)行匯賢中學課改理念，做真正的課改下的新老師課堂對每個老師來說都像工廠的生產(chǎn)車間一樣，我們要引導孩子們并把與學生有關的各種原材料子塑造成我們期望的產(chǎn)品——課堂。雖然每天都站在孩子們中心或是站在課堂上，貌似居高臨下的樣子，但在我的心里有個聲音不絕地在鞭策自身，我們的課堂是當今傳統(tǒng)課堂的.裂縫中堅強綻放的花，是真正師生平等、共同學習的課堂；更是將課堂放手學生，承認學生主體、老師主導的課堂。在日常教學工作中，我始終堅持在學生面前有心示弱，給學生更多的時間去呈現(xiàn)自身的想法，讓學生的自信心得到提高，從而讓孩子們更加酷愛我們的課堂，在學生質(zhì)疑評價的過程中，認真傾聽孩子們的聲音，共享孩子們正確的想法，引導學生改正錯誤的思路。但