廣東省肇慶市九年級歷史下冊第17課第三次科技革命教案新人教版主備人備課成員教材分析廣東省肇慶市九年級歷史下冊第17課《第三次科技革命》教案，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了第三次科技革命的時間、標志、主要成就及其對人類社會的影響。通過學習，學生應掌握第三次科技革命的相關知識點，理解其對人類社會發(fā)展的推動作用，培養(yǎng)學生的識記和分析能力。

教學目標：

1.知識與技能：了解第三次科技革命的時間、標志及其主要成就，認識第三次科技革命對人類社會的影響。

2.過程與方法：通過自主學習、合作探討等方式，分析第三次科技革命的特點和意義。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對科技發(fā)展的興趣和好奇心，增強學生的創(chuàng)新意識。

教學重點：第三次科技革命的時間、標志、主要成就及其對人類社會的影響。

教學難點：第三次科技革命的特點和意義。

教學過程：

1.導入新課：通過展示第三次科技革命的相關圖片，引發(fā)學生對科技發(fā)展的思考，激發(fā)學生的學習興趣。

2.自主學習：學生根據(jù)教材內(nèi)容，了解第三次科技革命的時間、標志、主要成就。

3.合作探討：學生分組討論第三次科技革命對人類社會的影響，分享討論成果。

4.課堂講解：教師對第三次科技革命的特點和意義進行講解，幫助學生深入理解。

5.案例分析：通過分析具體案例，讓學生了解第三次科技革命在實際生活中的應用。

6.課堂小結：學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

7.課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的應用能力。

教學評價：通過課堂講解、合作探討、案例分析和課后作業(yè)等方式，評價學生對第三次科技革命相關知識的理解和應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史實證據(jù)意識，使學生能夠運用歷史知識分析問題。通過學習第三次科技革命的時間、標志、主要成就及其對人類社會的影響，學生將能夠運用所掌握的科技革命知識，對相關史實進行歸類、比較，分析第三次科技革命的特點和意義。同時，通過小組合作探討，學生將提高史料實證、歷史解釋和時空觀念等核心素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀，理解科技發(fā)展對社會進步的推動作用。學情分析本節(jié)課的教學對象為九年級學生，他們已經(jīng)在前面的學習中掌握了歷史基礎知識，對科技革命有一定的了解。但在第三次科技革命的具體內(nèi)容和影響方面，學生的知識水平參差不齊，部分學生可能對第三次科技革命的細節(jié)和影響理解不夠深入。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，因材施教。

在能力方面，九年級學生具備一定的自主學習能力和合作探討能力，能夠通過小組合作對第三次科技革命進行深入分析。但在歷史解釋和時空觀念方面，部分學生可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要引導學生運用所掌握的科技革命知識，對相關史實進行歸類、比較，分析第三次科技革命的特點和意義，提高他們的歷史解釋和時空觀念能力。

在素質(zhì)方面，九年級學生具備一定的價值觀和道德觀念，對科技發(fā)展對社會進步的推動作用有一定的認識。但在正確價值觀的培養(yǎng)方面，部分學生可能還存在一定的偏差。因此，在教學過程中，需要引導學生正確看待科技發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會責任感和使命感。

在行為習慣方面，九年級學生大部分能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但部分學生可能在學習過程中容易分心，對課堂內(nèi)容不夠重視。因此，在教學過程中，需要教師關注學生的學習狀態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂參與度。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學重點為第三次科技革命的時間、標志、主要成就及其對人類社會的影響，教學難點為第三次科技革命的特點和意義。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，通過多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的歷史解釋和時空觀念能力，培養(yǎng)正確的價值觀。同時，教師還需關注學生的學習狀態(tài)，引導他們積極參與課堂活動，提高課堂效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對九年級學生的特點和本節(jié)課的教學目標，本節(jié)課主要采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。

講授法：通過教師的講解，使學生對第三次科技革命的時間、標志、主要成就及其對人類社會的影響有一個系統(tǒng)的認識。

討論法：引導學生分組討論第三次科技革命的特點和意義，培養(yǎng)學生的合作精神和歷史解釋能力。

案例研究法：分析具體案例，讓學生了解第三次科技革命在實際生活中的應用，提高學生的實際問題解決能力。

項目導向學習法：引導學生以項目形式探究第三次科技革命的相關問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，本節(jié)課將設計以下教學活動：

（1）課堂導入：通過展示第三次科技革命的相關圖片，引發(fā)學生對科技發(fā)展的思考，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）自主學習：學生根據(jù)教材內(nèi)容，了解第三次科技革命的時間、標志、主要成就。

（3）合作探討：學生分組討論第三次科技革命對人類社會的影響，分享討論成果。

（4）案例分析：通過分析具體案例，讓學生了解第三次科技革命在實際生活中的應用。

（5）課堂講解：教師對第三次科技革命的特點和意義進行講解，幫助學生深入理解。

（6）課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的應用能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為提高課堂教學效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：展示第三次科技革命的時間、標志、主要成就及其對人類社會的影響，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放第三次科技革命的相關視頻資料，讓學生直觀地感受科技發(fā)展的過程。

（3）在線工具：利用在線工具進行案例分析和問題討論，提高學生的實際問題解決能力。

（4）教材：提供第三次科技革命的詳細資料，為學生自主學習和課堂討論提供依據(jù)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對第三次科技革命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道第三次科技革命是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于第三次科技革命的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科技發(fā)展的魅力或特點。

簡短介紹第三次科技革命的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.第三次科技革命基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解第三次科技革命的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解第三次科技革命的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹第三次科技革命的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.第三次科技革命案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解第三次科技革命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的第三次科技革命案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解第三次科技革命的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用第三次科技革命解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與第三次科技革命相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對第三次科技革命的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)第三次科技革命的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括第三次科技革命的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)第三次科技革命在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用第三次科技革命。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于第三次科技革命的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握第三次科技革命的時間、標志、主要成就及其對人類社會的影響，提高他們的歷史知識水平。

2.能夠運用歷史知識分析問題，培養(yǎng)他們的歷史解釋和時空觀念能力。

3.提高學生的自主學習能力和合作探討能力，培養(yǎng)他們的團隊精神和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學生的價值觀，使他們能夠正確看待科技發(fā)展對社會進步的推動作用。

5.提高學生的表達能力，培養(yǎng)他們的溝通能力和批判性思維。

6.激發(fā)學生對科技發(fā)展的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

7.培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，使他們能夠積極參與社會發(fā)展和進步。

具體到每個知識點，學生將能夠：

1.準確說出第三次科技革命的時間和標志，能夠列舉出其主要成就。

2.能夠解釋第三次科技革命對人類社會的影響，包括經(jīng)濟、政治、文化等方面。

3.能夠分析第三次科技革命的特點和意義，理解其對人類社會發(fā)展的推動作用。

4.能夠運用第三次科技革命的知識，對相關史實進行歸類、比較，提高他們的歷史解釋能力。

5.能夠通過合作探討和案例分析，深入理解第三次科技革命對人類社會的影響。

6.能夠撰寫關于第三次科技革命的短文或報告，鞏固所學知識，提高他們的寫作能力。教學反思其次，我在基礎知識講解部分采用了詳細的講解和圖表、示意圖的輔助，幫助學生理解和記憶第三次科技革命的基本概念和組成部分。然而，我在講解過程中可能過于注重知識點的傳授，而忽視了學生的主動參與和互動。今后，我需要在講解過程中更多地鼓勵學生提問和發(fā)表意見，以提高他們的課堂參與度。

此外，我在案例分析部分選擇了幾個典型的第三次科技革命案例，引導學生深入分析這些案例的特點和意義。通過小組討論和課堂展示，學生能夠更好地理解和應用所學知識，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。然而，我在組織小組討論時可能過于強調(diào)結果的展示，而忽視了討論過程中的交流和互動。今后，我需要在小組討論過程中更多地關注學生的討論過程，鼓勵他們積極參與，分享觀點，以提高他們的溝通能力和批判性思維。

最后，我在課堂小結和布置作業(yè)部分強調(diào)了第三次科技革命的重要性，并鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。然而，我在布置作業(yè)時可能過于強調(diào)知識的記憶和理解，而忽視了學生的應用和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。今后，我需要在布置作業(yè)時更多地關注學生的實際應用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵他們運用所學知識解決實際問題，以提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)包括：

（1）填寫第三次科技革命的時間、標志、主要成就及其對人類社會的影響的表格。

（2）選擇一個具體的第三次科技革命案例，分析其特點和意義，并撰寫一份報告。

（3）結合自己的生活經(jīng)驗，思考第三次科技革命對現(xiàn)代社會的影響，并撰寫一篇短文。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行分類，如知識性錯誤、理解性錯誤、應用性錯誤等，并給出相應的解決方法。

3.對作業(yè)中的亮點給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

4.對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時與學生進行溝通和指導，幫助學生解決問題并提高能力。

5.根據(jù)作業(yè)批改和反饋的結果，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。

6.對于學生的作業(yè)，及時進行總結和分析，找出存在的問題和不足，以便在今后的教學中進行改進和提高。

7.鼓勵學生進行自我反思和總結，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點，以提高他們的自我學習和自我提高的能力。板書設計①第三次科技革命的時間、標志、主要成就及其對人類社會的影響

-時間：20世紀四五十年代

-標志：原子能、電子計算機、航天技術的發(fā)明和應用

-主要成就：原子能、電子計算機、航天技術的發(fā)展，生物工程、新材料、新能源的興起

-