情感價值觀教學(xué)設(shè)計方案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文《長城》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）

二、教學(xué)目標

1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)《長城》，使學(xué)生了解長城的歷史、文化和建筑特點，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、觀察等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作探究的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增強學(xué)生的愛國情懷。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文講解：詳細講解《長城》一文，使學(xué)生了解長城的歷史背景、建筑特點和文化價值。

2.課堂討論：組織學(xué)生就長城的相關(guān)話題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和表達能力。

3.觀察實踐：組織學(xué)生觀察身邊的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過展示長城的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長城，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.課文講解：詳細講解《長城》一文，讓學(xué)生了解長城的歷史背景、建筑特點和文化價值。

3.課堂討論：組織學(xué)生就長城的相關(guān)話題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和表達能力。

4.觀察實踐：組織學(xué)生觀察身邊的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

5.總結(jié)反饋：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，給予及時的反饋和鼓勵。

2.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

3.長期效果：關(guān)注學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中對傳統(tǒng)文化的熱愛和愛國情懷的培養(yǎng)，對學(xué)生的成長進行持續(xù)關(guān)注。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.文化認同：通過學(xué)習(xí)《長城》，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化認同。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對長城的歷史、文化和建筑特點進行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立判斷、批判性思維的能力。

3.溝通與表達：通過課堂討論、觀察實踐等活動，提高學(xué)生的表達能力和溝通技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生在觀察實踐過程中，發(fā)現(xiàn)身邊的傳統(tǒng)文化，嘗試運用創(chuàng)新思維進行實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

5.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容為小學(xué)語文《長城》，我們將針對四年級（2）班的學(xué)生情況進行分析。

1.學(xué)生層次

四年級的學(xué)生正處于小學(xué)的中段階段，他們的認知能力、閱讀理解和表達能力逐漸發(fā)展和完善。他們對于圖片和直觀的教學(xué)手段有較高的興趣，同時對文字的理解能力也在不斷提高。在思維方式上，他們正從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，因此，我們需要通過具體、生動的教學(xué)手段來幫助他們理解和掌握知識。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，學(xué)生們可能對長城有一定的了解，但可能只限于表面知識，對于長城的歷史背景、建筑特點和文化價值等方面的深入了解還不夠。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、表達能力和團隊協(xié)作能力正處于發(fā)展階段，需要通過不斷的練習(xí)和引導(dǎo)來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能有不同的興趣愛好和文化背景，這對于課堂討論和實踐活動會產(chǎn)生影響。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生們在課堂上的行為習(xí)慣對他們學(xué)習(xí)《長城》這篇課文有直接影響。有的學(xué)生可能比較活躍，喜歡參與討論和表達自己的觀點，這將有助于課堂氛圍的活躍；而有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點，這就需要教師特別關(guān)注并給予鼓勵和支持。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀律性也會影響到他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

鑒于本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生情況，我們將采用以下教學(xué)方法：

a)講授法：教師通過講解《長城》一文，為學(xué)生提供準確、系統(tǒng)的知識，幫助他們理解課文內(nèi)容。

b)討論法：組織學(xué)生就長城的相關(guān)話題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和表達能力，促進學(xué)生之間的交流和合作。

c)觀察實踐法：組織學(xué)生觀察身邊的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力。

d)情境教學(xué)法：通過展示長城的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受長城的雄偉壯觀，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

a)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如長城的建設(shè)者、守衛(wèi)者、游客等，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

b)實驗：組織學(xué)生進行模擬長城建設(shè)的實驗，讓學(xué)生親自動手，體驗長城建設(shè)的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

c)游戲：設(shè)計有關(guān)長城的問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

d)小組合作：學(xué)生分組進行課題研究，如調(diào)查身邊的傳統(tǒng)文化，撰寫調(diào)查報告，并在課堂上進行分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

a)PPT：制作精美的PPT，展示長城的圖片、視頻和相關(guān)資料，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

b)視頻：播放有關(guān)長城的紀錄片或短視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受長城的雄偉壯觀。

c)在線工具：利用在線工具，如百度地圖、搜索引擎等，讓學(xué)生實時查看長城的位置和相關(guān)信息，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

d)圖書、雜志：為學(xué)生提供有關(guān)長城的圖書、雜志等資料，方便他們課后查閱，深入了解長城的歷史和文化。

e)實地考察：組織學(xué)生參觀當?shù)氐拈L城遺址，讓學(xué)生親身感受長城的風(fēng)采，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《長城》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《長城》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《長城》教學(xué)目標和《長城》重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！堕L城》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《長城》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《長城》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《長城》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《長城》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《長城》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《長城》重點，強調(diào)《長城》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《長城》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗《長城》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《長城》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《長城》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《長城》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《長城》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《長城》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《長城》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《長城》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《長城》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《長城》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解《長城》的歷史背景和文化價值，可以提供以下拓展閱讀材料：

a)《長城志》：詳細介紹長城的歷史、建筑特點和文化價值的專著，幫助學(xué)生全面掌握長城知識。

b)《長城的故事》：通過講述長城的傳說和故事，激發(fā)學(xué)生對長城的興趣，增強民族自豪感。

c)《中國的長城》：介紹長城在世界各地的分布情況，讓學(xué)生了解長城的世界影響力。

d)《長城保護與管理》：了解長城的保護現(xiàn)狀和管理工作，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，可以鼓勵學(xué)生進行以下活動：

a)參觀當?shù)氐拈L城遺址，親身感受長城的風(fēng)采，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感。

b)開展家庭調(diào)查，了解家族中是否有長城建設(shè)者和守衛(wèi)者的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對家族歷史的了解和尊重。

c)觀看有關(guān)長城的紀錄片和電影，從不同角度了解長城的歷史和文化，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

d)結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的《長城》內(nèi)容，開展課后寫作活動，如撰寫心得體會、詩歌、故事等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

e)參加社會實踐活動，如組織長城清潔志愿活動，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作能力。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和表達自己的觀點時，有些學(xué)生表現(xiàn)得很積極，而有些學(xué)生則相對沉默。為了更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地設(shè)計一些小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流和討論，這樣可以提高學(xué)生的參與度，并促進他們的合作能力。

其次，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示與《長城》內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，繼續(xù)采用這種方法，并嘗試引入更多的多媒體資源，如動畫、紀錄片等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

再次，在教學(xué)《長城》的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對長城的歷史和文化價值理解不夠深入。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生通過身臨其境的方式，更好地理解和感受長城的歷史和文化價值。

最后，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握不夠牢固。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對課堂內(nèi)容的總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生形成完整的知識體系，并在布置作業(yè)時，提供更多的學(xué)習(xí)資源，如參考書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，給予及時的反饋和鼓勵。對積極參與課堂討論、主動提問和回答問題的學(xué)生給予表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的表現(xiàn)，給予他們更多的關(guān)注和支持，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生們的合作精神和溝通能力。對小組討論成果進行評價，關(guān)注學(xué)生的觀點、分析和結(jié)論。對表現(xiàn)出色的小組給予表揚和獎勵，鼓勵其他小組繼續(xù)努力。同時，針對小組討論中的不足之處，給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高討論的質(zhì)量和深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對《長城》知識的掌握情況。對學(xué)生的測試成績進行評價，關(guān)注他們的正確率和解題思路。對測試成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對成績不理想的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，分析原因并提出改進建議。同時，對測試題目的難易程度和題型進行評價，考慮在未來的教學(xué)中進行調(diào)整和改進。

4.學(xué)生作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)