七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出教案2（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出。具體內(nèi)容如下：

1.了解人體排泄的途徑和意義，掌握排泄與排遺的區(qū)別。

2.掌握新陳代謝的概念，理解其對(duì)人體健康的重要性。

3.學(xué)習(xí)人體主要的排泄器官——腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，了解尿液的形成過(guò)程。

4.探究排泄系統(tǒng)與其他系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，如循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察尿液的成分和特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.回顧六年級(jí)生物課程中關(guān)于人體生理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)，如器官、系統(tǒng)等。

2.鞏固七年級(jí)生物上冊(cè)關(guān)于細(xì)胞代謝的知識(shí)，為學(xué)習(xí)排泄的意義和新陳代謝概念打下基礎(chǔ)。

3.結(jié)合學(xué)生在日常生活中對(duì)排泄現(xiàn)象的觀察，引導(dǎo)他們思考排泄與健康的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.生命觀念：使學(xué)生理解人體排泄的重要性，認(rèn)識(shí)到生命活動(dòng)中物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)換的必要性。

2.科學(xué)思維：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題。

3.科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們觀察、記錄、分析和總結(jié)的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高他們對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和重視。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體生理結(jié)構(gòu)、細(xì)胞代謝等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)器官和系統(tǒng)有一定的了解。同時(shí)，他們可能已經(jīng)觀察到日常生活中的排泄現(xiàn)象，對(duì)排泄有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的生物學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)于與健康相關(guān)的內(nèi)容具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和實(shí)驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)排泄系統(tǒng)的復(fù)雜性和尿液形成過(guò)程的理解存在困難。此外，對(duì)于新陳代謝概念的掌握和與排泄系統(tǒng)的聯(lián)系也可能是一大挑戰(zhàn)。學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含人體排泄系統(tǒng)的圖解、尿液形成過(guò)程的描述以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括腎臟結(jié)構(gòu)圖、尿液成分表、排泄途徑示意圖等，以便于學(xué)生直觀地理解排泄系統(tǒng)的組成和功能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察尿液的成分和特點(diǎn)。所需的實(shí)驗(yàn)器材包括顯微鏡、載玻片、蓋玻片、尿液樣本、染色劑等。實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)提前準(zhǔn)備好，并確保學(xué)生在校外使用時(shí)也能保證安全和準(zhǔn)確性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教室可以設(shè)置成半圓形或方形，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。在教室內(nèi)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備顯微鏡、實(shí)驗(yàn)器材等，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便于教師展示教材內(nèi)容、輔助材料和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、教育視頻等，以便于學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)和教師進(jìn)行教學(xué)參考。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)參考。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如課堂練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告表等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)排泄主題的興趣，引起他們的思考。

過(guò)程：教師通過(guò)展示生活中常見的排泄現(xiàn)象，如出汗、呼吸等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的生物學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)排泄主題的好奇心。

2.探索排泄系統(tǒng)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體排泄系統(tǒng)的組成和功能。

過(guò)程：教師通過(guò)展示教材中的圖解和多媒體資源，介紹腎臟、尿道等排泄器官的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)人體排泄系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)習(xí)新陳代謝（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解新陳代謝與排泄的關(guān)系。

過(guò)程：教師通過(guò)講解和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解新陳代謝過(guò)程中產(chǎn)生的廢物需要通過(guò)排泄系統(tǒng)排出體外，從而認(rèn)識(shí)到新陳代謝與排泄之間的聯(lián)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過(guò)程：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論排泄系統(tǒng)在新陳代謝中的作用，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

5.實(shí)驗(yàn)觀察與分析（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

過(guò)程：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，記錄尿液的成分和特點(diǎn)，然后進(jìn)行分析討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解排泄系統(tǒng)的功能和重要性。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)排泄系統(tǒng)的理解，引發(fā)他們對(duì)健康生活方式的思考。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人體排泄系統(tǒng)對(duì)健康的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《人體生理學(xué)》：該書詳細(xì)介紹了人體各個(gè)系統(tǒng)的生理功能，包括排泄系統(tǒng)。通過(guò)閱讀該書，學(xué)生可以更深入地了解人體排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

《生命的奇跡》：該書講述了人體新陳代謝的過(guò)程，包括廢物的產(chǎn)生和排出。學(xué)生可以通過(guò)閱讀該書，更好地理解新陳代謝與排泄之間的關(guān)系。

《健康生活》：該書介紹了如何保持身體健康的生活方式，包括飲食、運(yùn)動(dòng)等方面。學(xué)生可以從中了解到如何通過(guò)調(diào)整生活方式來(lái)維護(hù)排泄系統(tǒng)的健康。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，深入了解排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，如腎臟的濾過(guò)作用、尿液的形成過(guò)程等。

(2)學(xué)生可以觀察生活中的排泄現(xiàn)象，如出汗、呼吸等，并記錄下來(lái)，分析這些現(xiàn)象背后的生物學(xué)原理。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如收集自己的尿液，觀察尿液的成分和特點(diǎn)，從而更好地理解排泄系統(tǒng)的功能。

(4)學(xué)生可以調(diào)查周圍人的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)情況，分析這些因素對(duì)排泄系統(tǒng)的影響，并提出改進(jìn)建議。

(5)學(xué)生可以閱讀有關(guān)健康生活方式的書籍和文章，了解如何通過(guò)調(diào)整生活方式來(lái)維護(hù)排泄系統(tǒng)的健康。

(6)學(xué)生可以參觀醫(yī)院或?qū)嶒?yàn)室，實(shí)地了解排泄系統(tǒng)的設(shè)備和實(shí)驗(yàn)操作，增加對(duì)排泄系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-復(fù)習(xí)教材中關(guān)于排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)腎臟、尿道等排泄器官的主要作用。

-思考生活中常見的排泄現(xiàn)象，如出汗、呼吸等，分析這些現(xiàn)象背后的生物學(xué)原理。

-進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如收集自己的尿液，觀察尿液的成分和特點(diǎn)，從而更好地理解排泄系統(tǒng)的功能。

-調(diào)查周圍人的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)情況，分析這些因素對(duì)排泄系統(tǒng)的影響，并提出改進(jìn)建議。

-閱讀有關(guān)健康生活方式的書籍和文章，了解如何通過(guò)調(diào)整生活方式來(lái)維護(hù)排泄系統(tǒng)的健康。

-參觀醫(yī)院或?qū)嶒?yàn)室，實(shí)地了解排泄系統(tǒng)的設(shè)備和實(shí)驗(yàn)操作，增加對(duì)排泄系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供相關(guān)的資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(2)在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的理解程度和掌握情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供正確的解釋和指導(dǎo)。

(3)在反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和參與討論，幫助他們對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行深入理解。

(4)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谧鳂I(yè)完成過(guò)程中的困難和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的幫助和支持。

(5)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、典型例題講解1.例題一：排泄系統(tǒng)的組成包括哪些器官？請(qǐng)列出并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的功能。

答案：排泄系統(tǒng)的組成包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道。腎臟的主要功能是過(guò)濾血液中的廢物和多余的水分，形成尿液；輸尿管將尿液從腎臟運(yùn)送到膀胱；膀胱儲(chǔ)存尿液；尿道負(fù)責(zé)將尿液從膀胱排出體外。

2.例題二：請(qǐng)解釋新陳代謝與排泄之間的關(guān)系。

答案：新陳代謝是生物體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程。新陳代謝產(chǎn)生的廢物需要通過(guò)排泄系統(tǒng)排出體外，維持生物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。因此，新陳代謝與排泄之間存在密切的關(guān)系。

3.例題三：尿液中主要包括哪些物質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的來(lái)源。

答案：尿液中主要包括水、無(wú)機(jī)鹽、尿素和尿酸等物質(zhì)。水來(lái)自細(xì)胞代謝和飲食攝入；無(wú)機(jī)鹽主要來(lái)自飲食中的礦物質(zhì)；尿素和尿酸是蛋白質(zhì)代謝產(chǎn)生的廢物。

4.例題四：為什么說(shuō)腎臟是人體的“清潔工”？

答案：腎臟是人體的“清潔工”，因?yàn)樗軌蜻^(guò)濾血液中的廢物和多余的水分，形成尿液，并將尿液排出體外。通過(guò)這一過(guò)程，腎臟幫助維持人體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，保持健康。

5.例題五：如何保持排泄系統(tǒng)的健康？請(qǐng)給出兩條建議。

答案：保持排泄系統(tǒng)健康的兩條建議如下：

-保持適量的飲水，以保證尿液的正常排出，防止結(jié)石等問(wèn)題的發(fā)生。

-注意飲食平衡，攝入適量的膳食纖維，促進(jìn)腸道蠕動(dòng)，保持排便通暢。板書設(shè)計(jì)(1)本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-人體排泄系統(tǒng)的組成和功能

-新陳代謝與排泄的關(guān)系

-尿液的成分和形成過(guò)程

-腎臟的結(jié)構(gòu)和功能

-如何保持排泄系統(tǒng)的健康

(2)關(guān)鍵詞、詞組

-排泄系統(tǒng)

-腎臟

-尿液

-新陳代謝

-健康生活方式

(3)句式

-人體排泄系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成，分別負(fù)責(zé)過(guò)濾血液、運(yùn)輸尿液、儲(chǔ)存尿液和排出尿液。

-新陳代謝產(chǎn)生的廢物需要通過(guò)排泄系統(tǒng)排出體外，維持體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

-尿液主要由水、無(wú)機(jī)鹽、尿素和尿酸等物質(zhì)組成，是新陳代謝的產(chǎn)物。

-腎臟是人體的“清潔工”，通過(guò)過(guò)濾血液中的廢物和多余的水分，形成尿液。

-保持適