廣東省廣州市高中化學(xué)第四章電化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)原電池教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《新人教版選修4》高中化學(xué)第四章電化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)“原電池”內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)原理后，對(duì)電化學(xué)的初步探索。本節(jié)內(nèi)容以原電池的構(gòu)成和工作原理為核心，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究電池內(nèi)部發(fā)生的氧化還原反應(yīng)，理解化學(xué)能如何轉(zhuǎn)化為電能。教材以生活中常見(jiàn)的電池為例，如干電池、鉛酸電池等，讓學(xué)生在具體實(shí)例中感受電化學(xué)的應(yīng)用，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的聯(lián)系。課程設(shè)計(jì)將圍繞教材提供的原電池原理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：學(xué)生能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并進(jìn)行原電池實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀(guān)察、推理和解釋化學(xué)現(xiàn)象的能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能理解原電池中氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)，提高運(yùn)用化學(xué)概念進(jìn)行邏輯推理的能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生能將原電池原理與生活實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.環(huán)境觀(guān)念：學(xué)生了解電池對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)綠色化學(xué)觀(guān)念，提高環(huán)保意識(shí)。

5.合作交流：學(xué)生在小組合作中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和有效溝通的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前置課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)原理，包括氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等，這些知識(shí)為理解原電池的工作原理奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對(duì)能量轉(zhuǎn)化、電池的基本類(lèi)型等也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生通常對(duì)實(shí)驗(yàn)和與生活相關(guān)的內(nèi)容有較高的興趣，原電池作為日常生活中常見(jiàn)的電源，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在邏輯思維和分析能力方面逐漸成熟，有能力通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式深入理解電化學(xué)知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)，有的則更傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解原電池的工作原理時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)氧化還原反應(yīng)在電池中的具體應(yīng)用感到困惑，特別是對(duì)于電極反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)和電池電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算。此外，對(duì)于電池內(nèi)部復(fù)雜的電子轉(zhuǎn)移過(guò)程，學(xué)生可能難以形成直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能對(duì)電極材料的處理、電池裝配的技巧等方面存在操作困難，需要教師在實(shí)踐中給予具體指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)原電池的基本原理和概念，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和案例，使學(xué)生理解抽象的電化學(xué)知識(shí)。

-通過(guò)對(duì)比不同類(lèi)型的電池，講解原電池的工作原理和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

-結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，講解原電池在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞，加深對(duì)原電池知識(shí)的理解。

-在實(shí)驗(yàn)前后組織討論，讓學(xué)生預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀(guān)察力和推理能力。

-針對(duì)電池電動(dòng)勢(shì)、電極反應(yīng)式等難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，共同尋找解決方案。

3.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握原電池知識(shí)。

-設(shè)計(jì)具有探究性的實(shí)驗(yàn)，如比較不同電極材料的電池性能，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探索影響電池性能的因素。

-引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示原電池的圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻，幫助學(xué)生形成直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

-展示電池內(nèi)部電子轉(zhuǎn)移過(guò)程動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解原電池工作原理。

-通過(guò)PPT演示，梳理原電池的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件，如ChemSketch、3D分子模型等，幫助學(xué)生形象地理解化學(xué)概念。

-使用3D分子模型展示電池內(nèi)部的電子轉(zhuǎn)移過(guò)程，讓學(xué)生更深入地理解氧化還原反應(yīng)在原電池中的應(yīng)用。

-利用ChemSketch繪制電極反應(yīng)式，幫助學(xué)生掌握反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)方法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)M、學(xué)術(shù)文章等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-推薦學(xué)生瀏覽相關(guān)學(xué)術(shù)文章，了解原電池的最新研究動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生使用在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)M，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解和掌握。教學(xué)流程整體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)分為課前、課中、課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：

-研究教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資源，如PPT、動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)視頻等。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：

-預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解原電池的基本原理。

-搜集生活中常見(jiàn)的電池類(lèi)型，了解其特點(diǎn)。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的氧化還原反應(yīng)知識(shí)。

-激發(fā)學(xué)生思考：如何將這些知識(shí)應(yīng)用于電池中？

（2）新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

-講解原電池的基本原理，展示原電池的工作過(guò)程動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生形成直觀(guān)認(rèn)識(shí)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解原電池的構(gòu)成、工作原理和類(lèi)型，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

（3）實(shí)驗(yàn)探究（10分鐘）

-分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究不同類(lèi)型的原電池性能。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（4）小組討論（5分鐘）

-學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論影響電池性能的因素。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析原電池的優(yōu)缺點(diǎn)，探討其在生活中的應(yīng)用。

3.課后鞏固與拓展（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：

-設(shè)計(jì)與原電池相關(guān)的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-讓學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

（2）拓展活動(dòng)：

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)文章，了解原電池的最新研究動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參加科學(xué)探究活動(dòng)，如電池制作、性能測(cè)試等。

具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)方式，檢查學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)的掌握程度，為學(xué)習(xí)原電池打下基礎(chǔ)。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：以教材為依據(jù)，結(jié)合多媒體教學(xué)資源，生動(dòng)形象地講解原電池知識(shí)，使學(xué)生易于理解。

3.實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原電池的原理和性能，培養(yǎng)動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

4.小組討論環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，分享實(shí)驗(yàn)心得，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

5.課后鞏固與拓展環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)和拓展活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展視野。

重難點(diǎn)的體現(xiàn)：

1.重難點(diǎn)：原電池的工作原理、類(lèi)型和影響電池性能的因素。

2.在新課內(nèi)容呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)講解和動(dòng)畫(huà)展示，幫助學(xué)生理解原電池的工作原理。

3.在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀(guān)察不同類(lèi)型的原電池性能，加深對(duì)電池原理的理解。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探討影響電池性能的因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《電化學(xué)原理及其應(yīng)用》：本書(shū)詳細(xì)介紹了電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括原電池的原理、類(lèi)型和應(yīng)用，為學(xué)生提供了更深入的理論學(xué)習(xí)資源。

-《化學(xué)電源技術(shù)》：本書(shū)涵蓋了各類(lèi)化學(xué)電源的原理、結(jié)構(gòu)和性能，特別是對(duì)原電池的電極材料、電解質(zhì)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，有助于學(xué)生了解電池技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

-《生活中的化學(xué)》：該書(shū)籍通過(guò)生活實(shí)例，介紹了化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，包括原電池在各類(lèi)電器設(shè)備中的作用，有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)原電池的某一類(lèi)型或應(yīng)用進(jìn)行深入研究，如鋰離子電池、燃料電池等，了解其工作原理、性能特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，探究不同因素（如電極材料、電解質(zhì)濃度等）對(duì)電池性能的影響，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)原電池知識(shí)的理解。

-組織學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，結(jié)合原電池原理，開(kāi)展電池設(shè)計(jì)和創(chuàng)新研究，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注電池領(lǐng)域的最新科研成果和技術(shù)動(dòng)態(tài)，了解新能源技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)電源技術(shù)》中關(guān)于原電池的章節(jié)，該書(shū)詳細(xì)介紹了原電池的原理、結(jié)構(gòu)、分類(lèi)以及在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-視頻資源：《電池的奧秘》系列科普視頻，該視頻以動(dòng)畫(huà)形式生動(dòng)展示了原電池的工作原理和電池技術(shù)的發(fā)展歷程。

-科普文章：《從干電池到鋰電池——電池技術(shù)的演變》，文章概述了電池技術(shù)的發(fā)展階段，特別是原電池的演變過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以參觀(guān)當(dāng)?shù)氐碾姵厣a(chǎn)企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)，了解原電池的生產(chǎn)流程、應(yīng)用領(lǐng)域和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的書(shū)籍和文章，觀(guān)看科普視頻，加深對(duì)原電池知識(shí)的理解和記憶。

-教師提供閱讀指導(dǎo)和問(wèn)題解答，幫助學(xué)生解決在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難。

-學(xué)生在閱讀和實(shí)踐活動(dòng)中，注意記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，形成學(xué)習(xí)筆記，便于課堂分享和交流。

-教師組織課堂分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和拓展。

-對(duì)于參觀(guān)實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)提前與企業(yè)或機(jī)構(gòu)聯(lián)系，安排合適的參觀(guān)時(shí)間和內(nèi)容，確保活動(dòng)的安全和效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“原電池”的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有收獲也有反思。通過(guò)講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)原電池的興趣被有效激發(fā)，課堂參與度較高。尤其是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動(dòng)手操作、觀(guān)察現(xiàn)象、分析問(wèn)題，不僅加深了對(duì)原電池工作原理的理解，還培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

然而，我也注意到在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)電極反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)和電池電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算掌握不夠扎實(shí)，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。此外，小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排略顯緊張，一些學(xué)生未能充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，我考慮在后續(xù)教學(xué)中適當(dāng)延長(zhǎng)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了原電池的基本原理和類(lèi)型，還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中電池的應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)合作交流和實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手能力得到了提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)電極反應(yīng)式書(shū)寫(xiě)和電池電動(dòng)勢(shì)計(jì)算的教學(xué)，通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，合理安排時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)效果。

3.注重課后拓展與延伸，推薦更多與原電池相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-原電池的定義與工作原理

-原電池的構(gòu)成：正極、負(fù)極、電解質(zhì)

-氧化還原反應(yīng)在原電池中的應(yīng)用

-影響原電池性能的因素：電極材料、電解質(zhì)性質(zhì)等

-常見(jiàn)原電池類(lèi)型及其特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-原電池

-氧化還原反應(yīng)

-電極

-電解質(zhì)

-性能

-類(lèi)型

③重