專(zhuān)題10科學(xué)探究1．（2022·山東菏澤·九年級(jí)期末）學(xué)習(xí)化學(xué)常常需要進(jìn)行科學(xué)探究，下面是認(rèn)識(shí)空氣組成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（一）追蹤科學(xué)家的足跡曲頸瓶實(shí)驗(yàn)1二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。如圖1裝置所示，他把少量汞放在汞相密閉的容器里，在曲頸甑中加熱汞，連續(xù)加熱12天，發(fā)現(xiàn)有一部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末，同時(shí)容器里空氣的體積差不多減少了五分之一，此時(shí)紅色粉末質(zhì)量不再增加，結(jié)束實(shí)驗(yàn)。他研究了剩余五分之四體積的氣體，認(rèn)為這些氣體全部都是氮?dú)狻?shí)驗(yàn)2拉瓦錫又把在汞表面上生成的紅色粉末收集起來(lái)，放在另一個(gè)較小的容器里再加強(qiáng)熱，得到了汞和氧氣，而且氧氣的體積恰好等于實(shí)驗(yàn)1密閉容器里所減少的體積。他把得到的氧氣加到實(shí)驗(yàn)1容器里剩下的氣體中，結(jié)果所得氣體跟空氣的性質(zhì)完全一樣。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)1，加熱12天至紅色粉末質(zhì)量不再增加時(shí)結(jié)束實(shí)驗(yàn)，其原因是______。（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)2中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式______。（3）通過(guò)上面實(shí)驗(yàn)，拉瓦錫得出了空氣由______組成。（二）模仿科學(xué)家的探究歷程仿照這個(gè)歷史上著名實(shí)驗(yàn)的原理，測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將圖2中的集氣瓶水面以上分為5等份，并做好標(biāo)記。②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞。③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾。請(qǐng)回答：（4）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為_(kāi)_____。（5）該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是______。（6）集氣瓶中剩余氣體主要是氮?dú)猓搶?shí)驗(yàn)說(shuō)明氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是______（寫(xiě)1條）。（7）若將紅磷換成木炭粉，該實(shí)驗(yàn)不能成功，其原因是______。（三）我們的實(shí)踐用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，小玲同學(xué)對(duì)圖2所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究后，提出了改進(jìn)方法，如圖3所示。（8）你認(rèn)為小玲同學(xué)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是______（寫(xiě)1條即可）。2．（2022·廣西·河池市宜州區(qū)教育局教學(xué)研究室九年級(jí)期末）科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑和有效方法。興趣小組的同學(xué)依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化進(jìn)行了探究。【查閱資料】碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?！狙b置設(shè)計(jì)】甲、乙、丙三組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)甲組實(shí)驗(yàn)可觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，氣球_______；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______。(2)乙組實(shí)驗(yàn)可觀察到天平指針向_______(填“左”或“右”)偏，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是_______。(3)根據(jù)丙組實(shí)驗(yàn)可得出：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和_______(填“大于”、“等于”或“小于”)反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和?！痉治雠c交流】(4)化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后_______沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變。(5)通過(guò)對(duì)甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)的探究，得到的啟示是：驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，如果有氣體參加或生成，應(yīng)該在_______中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3．（2022·江蘇·贛榆實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí)）科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要而有效的學(xué)習(xí)方法。某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了如下探究：探究1：影響氯酸鉀分解速率的因素小明把實(shí)驗(yàn)溫度恒定在330℃或380℃，(其他實(shí)驗(yàn)條件見(jiàn)表)，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)氯酸鉀的質(zhì)量/g催化劑及其質(zhì)量/g溫度/℃反應(yīng)的時(shí)間/s待測(cè)值①2.0無(wú)330100②2.0氧化鐵0.5330100③2.0二氧化錳0.5330100④2.0二氧化錳_______________100請(qǐng)回答：(1)通過(guò)比較待測(cè)值大小來(lái)判斷反應(yīng)的速率，則待測(cè)值指的是__________。(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②和③，并作對(duì)比，其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀___________。(3)用實(shí)驗(yàn)③和④探究溫度對(duì)氯酸鉀分解速率的影響，則④中二氧化錳的質(zhì)量是_________g，控制的溫度是_________℃。探究2：“富氧空氣”的混制及研究一、混制“富氧空氣”(1)用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)____________________。(2)如圖1，用純氮?dú)饧吧鲜鰧?shí)驗(yàn)制取的氧氣，混制一瓶氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”，氣體應(yīng)從裝置中的管_____(選“a”或“b”)通入，先通入氮?dú)馀懦?20mL水，再通入氧氣排出______mL水。二、研究“富氧空氣”通過(guò)重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，得到的有關(guān)數(shù)據(jù)如圖2和圖3：(3)結(jié)合圖2，說(shuō)明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關(guān)系___________。(4)結(jié)合圖3，簡(jiǎn)述減少燃料燃燒尾氣污染的措施：___________。三、再探空氣中氧氣含量(5)化學(xué)興趣小組想探究用不同物質(zhì)在空氣中燃燒測(cè)定氧氣含量方法的優(yōu)劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和白磷分別在相同體積與狀態(tài)的空氣中燃燒，用氧氣探測(cè)器測(cè)定容器中剩余氧氣與時(shí)間的關(guān)系如圖。下列說(shuō)法正確的是____。A．測(cè)定空氣中氧氣含量效果最好的是蠟燭，因?yàn)樗磻?yīng)速率快B．該實(shí)驗(yàn)證明氧氣的濃度較低時(shí)，紅磷與白磷還能與之發(fā)生反應(yīng)C．三個(gè)實(shí)驗(yàn)中氧氣均過(guò)量D．若用這三種物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，測(cè)得空氣中氧氣含量偏高4．（2022·陜西·延安市寶塔區(qū)九年級(jí)期末）某興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究。探究過(guò)程中，大家對(duì)白磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)?！静殚嗁Y料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，它們的燃燒產(chǎn)物相同，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。（1）寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式_______?！窘涣髋c討論】白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)?！靖倪M(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置(氣密性良好)，分別取足量的白磷和紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋Ⅰ.a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒(méi)有燃燒Ⅱ.b試管中紅磷沒(méi)有燃燒（2）熱水中白磷沒(méi)有燃燒的原因：_______。（3）b試管中紅磷沒(méi)有燃燒的原因：_______?！痉此寂c評(píng)價(jià)】（4）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是____?！就卣古c遷移】實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱同學(xué)說(shuō)：“待a試管冷卻后，如果將試管口朝下垂直伸入水面下(室溫)，并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管?！边@一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同。（5）如果不考慮橡皮塞占試管的容積，且實(shí)驗(yàn)所用白磷足量，裝置氣密性良好，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的_______，理由是_______。5．（2022·安徽蚌埠·九年級(jí)期末）同學(xué)們用高錳酸鉀制氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束清洗儀器，發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內(nèi)壁有用水洗不掉的黑色固體。問(wèn)題一：洗不掉的黑色固體是什么？【交流討論】同學(xué)們進(jìn)行如下的分析判斷。判斷依據(jù)不是KMnO4和K2MnO4它們都能溶于水，其中KMnO4溶于水形成______色溶液。是MnO2MnO2是不溶于水的色固體?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（1）向未洗凈的試管中加入某種液體（該液體是______），產(chǎn)生了能使帶火星木條復(fù)燃的氣體（該氣體是______）。初步證明黑色固體是MnO2。（2）向未洗凈的試管中加入草酸（H2C2O2）溶液，黑色固體被除去，同時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生許多氣泡。進(jìn)一步證明原黑色固體就是MnO2。問(wèn)題二：用草酸（H2C2O2）溶液除去MnO2時(shí)，產(chǎn)生的氣體是什么？【交流討論】根據(jù)______，可以推出產(chǎn)生的氣體可能為CO2或______?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)檢驗(yàn)，產(chǎn)生的氣體是CO2，檢驗(yàn)CO2，氣體常用______溶液，檢驗(yàn)CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。【反思提高】以上探究活動(dòng)中，清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是：先______，再根據(jù)其化學(xué)性質(zhì)，然后選擇合適試劑進(jìn)行清洗。6．（2022·江蘇南通·九年級(jí)期末）2021年12月9日，“太空教師”程志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課，王亞平在“天宮課堂”中，將泡騰片放入藍(lán)色水球中，失重環(huán)境下，泡騰片不斷產(chǎn)生氣泡，卻始終不會(huì)離開(kāi)水球。你知道產(chǎn)生的氣體是什么嗎？某研究小組對(duì)泡騰片產(chǎn)生的氣體非常感興趣進(jìn)行了科學(xué)探究，買(mǎi)來(lái)了一瓶維C泡騰片(保健藥品，主要成分見(jiàn)圖1)溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。探究一：該氣體的成分（1）小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、N2小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)開(kāi)________。因此該小組同學(xué)通過(guò)分析認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條熄滅，沒(méi)有復(fù)燃（2）(得出結(jié)論)由上述實(shí)驗(yàn)可知，該氣體中一定含有_________。(填寫(xiě)化學(xué)式)探究二：二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二（3）實(shí)驗(yàn)一中振蕩3個(gè)礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C，其中變渾濁的瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________；對(duì)比A瓶與()。(填"B"或"C")瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)。（4）實(shí)驗(yàn)二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是_________結(jié)論是_________(用化學(xué)方程式表示)。（5）實(shí)驗(yàn)三中觀察到的現(xiàn)象是_________此實(shí)驗(yàn)除驗(yàn)證了CO2不燃燒、不支持燃燒還能說(shuō)明CO2具有____的性質(zhì)。7．（2022·廣西·二塘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)期末）蔗糖是生活中常見(jiàn)的一種物質(zhì)，某興趣小組對(duì)“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究。【查閱資料】二氧化碳通入石灰水（氫氧化鈣的水溶液）生成碳酸鈣和水【作出猜想】小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖，所以蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。猜想的依據(jù)是___________?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先通入一會(huì)兒氮?dú)?，然后關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱。（1）觀察到___________出現(xiàn)，說(shuō)明蔗糖中含有氫元素和氧元素。（2）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，同學(xué)們猜測(cè)該黑色固體可能是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用圖中裝置，另選試劑進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得出該黑色固體是單質(zhì)碳的結(jié)論。請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象補(bǔ)充完整：實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象改通氧氣，小燒杯中加入適量_______，點(diǎn)燃酒精燈硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光，___________上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程涉及兩個(gè)反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：___________?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的?！就卣菇涣鳌浚?）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先通入一會(huì)兒氮?dú)獾脑蚴莀__________。8．（2022·北京海淀區(qū)·九年級(jí)期末）實(shí)驗(yàn)小組對(duì)密閉集氣瓶?jī)?nèi)蠟燭燃燒時(shí)間的影響因素進(jìn)行探究，裝置如圖?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1：6個(gè)集氣瓶中盛有不同配比的氧氣、氮?dú)獾幕旌蠚怏w，分別用6支相同的蠟燭點(diǎn)然后測(cè)定其燃燒時(shí)間。氧氣體積分?jǐn)?shù)10%20%40%60%80%100%燃燒時(shí)間/s01226353025現(xiàn)象立即熄滅安靜燃燒劇烈燃燒，燭芯長(zhǎng)度變大，蠟燭高度變小同學(xué)們對(duì)比氧氣體積分?jǐn)?shù)60%～100%的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氧氣體積分?jǐn)?shù)越大蠟燭燃燒越劇烈，燭芯長(zhǎng)度變大和蠟燭高度變小越顯著。猜測(cè)燭芯長(zhǎng)度或蠟燭高度可能會(huì)影響燃燒時(shí)間，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)21：將集氣瓶中充滿空氣，測(cè)定相同蠟燭高度、不同燭芯長(zhǎng)度的蠟燭在集氣瓶中燃燒的時(shí)間。燭芯長(zhǎng)度/cm0.30.50.70.9燃燒時(shí)間/s1613118實(shí)驗(yàn)22：將集氣瓶中充滿空氣，測(cè)定______的蠟燭在集氣瓶中的燃燒時(shí)間。蠟燭高度/cm1357燃燒時(shí)間/s171098【分析與結(jié)論】（1）實(shí)驗(yàn)1的目的是探究______對(duì)蠟燭在集氣瓶中燃燒時(shí)間的影響。（2）實(shí)驗(yàn)21的結(jié)論是______。（3）補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)22的操作：______?！痉此寂c評(píng)價(jià)】（4）甲同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2蠟燭熄滅的原因是氧氣完全消耗。乙同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)1判斷甲同學(xué)的說(shuō)法不嚴(yán)謹(jǐn)，支持乙同學(xué)判斷的證據(jù)是______。（5）實(shí)驗(yàn)1中，氧氣體積分?jǐn)?shù)大于60%之后，氧氣體積分?jǐn)?shù)增大，蠟燭燃燒時(shí)間變短。結(jié)合實(shí)驗(yàn)2分析其原因是______。9．（2022·陜西商洛·九年級(jí)期末）某化學(xué)興趣小組對(duì)燃燒的條件進(jìn)行了以下探究?！静殚嗁Y料】紅磷著火點(diǎn)為240℃，白磷著火點(diǎn)為40℃，紅磷和白磷燃燒的產(chǎn)物相同?！咎骄恳弧咳鐖D一所示，A、C為白磷，B為紅磷，用酒精燈對(duì)準(zhǔn)A加熱一段時(shí)間，C先燃燒，B后燃燒，A不燃燒。(1)寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式_______。(2)對(duì)比B、C的現(xiàn)象可知，其他條件相同時(shí)，著火點(diǎn)_______(填“高”或“低”)的物質(zhì)先燃燒?！咎骄慷咳鐖D二所示，同學(xué)們利用Y型管的裝置對(duì)燃燒條件進(jìn)行了驗(yàn)證。【實(shí)驗(yàn)步驟】向Y型管中擠入過(guò)氧化氫溶液后，觀察到導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，燒杯中的白磷先不燃燒，一段時(shí)間后燃燒?！痉治雠c討論】(3)此現(xiàn)象說(shuō)明可燃物燃燒的條件之一是_______。(4)燒杯中80℃熱水的作用有_______。(5)若裝置不變，欲證明可燃物燃燒的另一個(gè)條件，只需將Y型管中的某一藥品更換，你的思路為_(kāi)______。(6)對(duì)比圖一可知，圖二裝置的優(yōu)點(diǎn)是_______(寫(xiě)一條即可)。10．（2022·廣東·清遠(yuǎn)市清新區(qū)第二中學(xué)九年級(jí)期末）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣。小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：【提出猜想】除MnO2、CuO外，Al2O3也可以作KClO3分解的催化劑?！就瓿蓪?shí)驗(yàn)】按如表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）①KClO3580②KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）350③KClO3、CuO（質(zhì)量比l：1）370④KClO3、Al2O3（質(zhì)量比1：1）390【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】（1）由實(shí)驗(yàn)______與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理。（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種催化劑，催化效果最好的是______?！痉此肌咳粢C明Al2O3也是該反應(yīng)的催化劑，請(qǐng)你一起參與他的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白。（1）【問(wèn)題】Al2O3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？（2）【猜想】Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中，將帶火星的木條伸入試管中木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解實(shí)驗(yàn)二______木條復(fù)燃______【結(jié)論】Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。（4）【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄縚_____?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱(chēng)量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，烘干，______；④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量?！居懻摗咳绻鸄l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明Al2O3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。（5）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究______。（6）寫(xiě)出過(guò)氧化氫溶液在Al2O3作催化劑的條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式：______?！就卣埂肯铝杏嘘P(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是______（不定選擇）A．MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D．加了催化劑不能改變反應(yīng)的總產(chǎn)量1．（2022·湖南·株洲景炎學(xué)校九年級(jí)期末）科學(xué)探究和證據(jù)推理是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)小組對(duì)藍(lán)綠色堿式碳酸銅晶體【Cu2(OH)2CO3】的性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并基于證據(jù)進(jìn)行推理分析。I、分析堿式碳酸銅的組成根據(jù)化學(xué)式可知，堿式碳酸銅晶體中Cu元素的化合價(jià)為_(kāi)___________價(jià)，堿式碳酸銅晶體中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為_(kāi)___________。Ⅱ、探究堿式碳酸銅受熱的變化【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖裝置(夾持儀器已略去)，并用于探究堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物。注：無(wú)水硫酸銅為白色固體，遇水變藍(lán)。【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】（1）在裝置丙導(dǎo)管a處連接一導(dǎo)管，并插入水中，微熱試管，觀察到____________，說(shuō)明整套裝置的氣密性良好。（2）按圖示加入樣品和試劑，加熱一段時(shí)間后，試管中固體變黑，澄清石灰水變渾濁?！緦?shí)驗(yàn)分析】（3）裝置乙中的現(xiàn)象是____________。（4）裝置丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________。（5）根據(jù)現(xiàn)象可知，堿式碳酸銅受熱可分解，分解產(chǎn)物有____________。（6）裝置乙、丙位置不能互換的理由是____________。Ⅲ、探究堿式碳酸銅與酸的作用【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】取少量樣品于試管中，加水，固體不溶解。繼續(xù)加入足量稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，得到藍(lán)色溶液。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】堿式碳酸銅能與硫酸發(fā)生反應(yīng)，生成的鹽為_(kāi)_____________。【拓展延伸】堿式鹽在生活中應(yīng)用廣泛。堿式氯化鋁【A12(OH)Cl5】是一種高效凈水劑。已知堿式氯化鋁與鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成鹽和常見(jiàn)的溶劑，則此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：____________。2．（2022·福建·福州十八中九年級(jí)期末）近兩年新冠病毒肺炎肆虐全球，醫(yī)用口罩成為急需品。某化學(xué)興趣小組對(duì)制作醫(yī)用口罩的材料進(jìn)行了科學(xué)探究。探究一：口罩材料能燃燒嗎？是什么樣的材料制造的？實(shí)驗(yàn)1：取樣，點(diǎn)燃，產(chǎn)生火焰，冒黑煙，有特殊氣味：燃燒過(guò)程中熔化滴落的液體能拉成絲，冷卻后的灰燼堅(jiān)硬、不易碾碎。結(jié)論1：（1）口罩材料是合成纖維，能燃燒，具有________性。探究二：口罩材料的組成元素是什么？【查閱資料】①無(wú)水硫酸銅是白色固體，遇水變藍(lán)色②堿石灰的成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，在本實(shí)驗(yàn)中用作吸收空氣中的二氧化碳③濃硫酸有吸水性，常作為干燥劑④氫氧化鈉固體和溶液都可以吸收二氧化碳實(shí)驗(yàn)2：（2）將口罩燃燒后的氣體通入如圖中的裝置，氣體通入裝置的連接順序是______（填“AB”或“BA”）。實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到A裝置中的現(xiàn)象是______，B裝置中的現(xiàn)象是：______。結(jié)論2：口罩的材料中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。實(shí)驗(yàn)3：為了確定材料的組成中是否有氧元素，同學(xué)們稱(chēng)取2.1g剪碎的樣品放入玻璃管中，通入充足的氧氣，加熱（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）。充分反應(yīng)后，燃燒產(chǎn)物被完全吸收，D裝置增重2.7g，E裝置增重6.6g。氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳結(jié)論3：（3）口罩材料中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_(kāi)_____；口罩材料一定______（填“有”或“沒(méi)有”）氧元素?！痉此纪卣埂浚?）實(shí)驗(yàn)3的操作中，通入足量的氧氣使樣品完全燃燒，停止加熱后，還要繼續(xù)通入氧氣，其主要目的是______。（5）若沒(méi)有F裝置，則會(huì)導(dǎo)致________元素的測(cè)定結(jié)果偏大。3．（2022·陜西西安·九年級(jí)期末）為了探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：【查閱資料】活潑金屬和部分金屬氧化物都會(huì)與酸發(fā)生反應(yīng)，但金屬氧化物與酸反應(yīng)不產(chǎn)生氣體。實(shí)驗(yàn)I：探究Fe、Cu、Ag、R四種金屬的活動(dòng)性順序（R為未知金屬）?！緦?shí)驗(yàn)裝置】【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論】(1)如圖A所示，將四根金屬絲同時(shí)插入燒杯中。甲燒杯中可觀察到的現(xiàn)象是________。乙燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________。(2)一段時(shí)間后，將燒杯中鐵絲替換為R進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖B所示。若甲、乙燒杯中R表面均有明顯現(xiàn)象，可得出Fe，Ca，Ag，R的活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱為_(kāi)________。實(shí)驗(yàn)II：同學(xué)們?cè)诰毩?xí)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾支試管中氣泡產(chǎn)生的速率有快有慢，于是進(jìn)行如下探究?！咎岢鰡?wèn)題】金屬與酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢？【猜想與假設(shè)】猜想一；可能與酸的濃度有關(guān)；猜想二：可能與金屬的種類(lèi)有關(guān)；猜想三：可能與金屬的形狀有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用如圖1所示裝置進(jìn)行四組實(shí)驗(yàn)。編號(hào)鹽酸的濃度（均取20mL）金屬（均取2g）金屬的形狀收集50ml氫氣所需時(shí)間/s①10%鋁粉狀70②10%鐵片狀120③10%鋁片狀112④20%鐵片狀110(3)檢查圖1裝置氣密性的方法是：關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞向右拉動(dòng)一段距離，停止用力后松手，若觀察到__________，則表示氣密性良好。(4)要比較金屬的形狀對(duì)反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是_________（填序號(hào)）。(5)實(shí)驗(yàn)①中試管外壁發(fā)燙，說(shuō)明鋁與鹽酸的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得該反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的反應(yīng)速率（υ）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如圖2所示，你認(rèn)為在t2t3時(shí)間段內(nèi)反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是________。4．（2022·陜西·西鄉(xiāng)縣第五中學(xué)九年級(jí)期末）天然氣的主要成分是甲烷，某化學(xué)小組對(duì)甲烷在純氧中燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生興趣并進(jìn)行探究?！咎岢鰡?wèn)題】甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)？【查閱資料】無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。【猜想與假設(shè)】甲：CO2、H2O乙：CO、H2O丙：NH3、CO2、H2O丁：CO2、CO、H2O(1)甲同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是______?！緦?shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置（假設(shè)每步都能完全吸收）。(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先進(jìn)行的操作是______（填序號(hào)）。①通入甲烷燃燒產(chǎn)物

②加熱(3)A、B裝置的順序______（填“能”或“不能”）顛倒。(4)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成光亮的紅色，由此推斷______同學(xué)猜想成立。(5)C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，對(duì)相關(guān)裝置進(jìn)行稱(chēng)量（忽略空氣成分對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾）：裝置A增重3.6g，裝置B增重2.2g。那么燃燒甲烷的質(zhì)量為_(kāi)_____g。5．（2022·四川資陽(yáng)·九年級(jí)期末）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)正在探究生銹鐵釘與稀硫酸的反應(yīng)情況，請(qǐng)你參與探究，并回答問(wèn)題：【提出問(wèn)題】生銹鐵釘與一定量稀硫酸反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)是什么？【查閱資料】Fe3+與無(wú)色硫氰化鉀溶液相遇出現(xiàn)血紅色溶液?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①取一枚生銹鐵釘用蒸餾水洗凈，再置于潔凈試管中、鐵釘表面有紅褐色的鐵銹。②向步驟①的試管內(nèi)加入一定量稀硫酸。鐵銹逐漸溶解，溶液由無(wú)色變?yōu)開(kāi)_____色，一會(huì)兒后產(chǎn)生氣泡，最終溶液呈淺綠色。③當(dāng)該試管內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡