人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞第六課獨(dú)樹一幟——古代中國畫(7)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞第六課獨(dú)樹一幟——古代中國畫(7)教案設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代中國畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力，通過分析作品的形式、內(nèi)容、技法以及背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。結(jié)合人教版高中美術(shù)選修教材，課程設(shè)計(jì)以“古代中國畫（7）”為主題，通過對經(jīng)典作品的欣賞與討論，使學(xué)生掌握古代中國畫的風(fēng)格特點(diǎn)、歷史背景及其在美術(shù)史上的地位。課程內(nèi)容安排注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探究，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷、文化理解與創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過分析古代中國畫的線條、構(gòu)圖、意境等元素，提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)美術(shù)的審美感知和文化認(rèn)識。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對古代中國畫進(jìn)行創(chuàng)造性思考，結(jié)合現(xiàn)代審美觀念，探索傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)代社會的價(jià)值與意義，從而實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化與能力的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪畫基礎(chǔ)、色彩理論以及基本的美術(shù)史知識，對中國畫的基本概念、技法有一定的了解，并能夠識別和欣賞一些經(jīng)典的中國畫作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對美術(shù)充滿好奇心，對傳統(tǒng)藝術(shù)有較高的興趣。他們在觀察、分析作品方面具備一定能力，喜歡通過實(shí)踐操作來加深理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于邏輯分析，有的喜歡直觀感受，還有的偏好動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解古代中國畫的深層文化內(nèi)涵、藝術(shù)特色及技法細(xì)節(jié)上遇到困難。此外，對于如何將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代審美結(jié)合，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性思考，學(xué)生可能會感到挑戰(zhàn)較大。對于一些抽象的繪畫概念，如“意境”和“神韻”，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)來深入理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞》教材。

2.輔助材料：收集古代中國畫的電子圖片、藝術(shù)家介紹視頻及相關(guān)的藝術(shù)評論文章。

3.教室布置：劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和記號筆，以便學(xué)生討論和展示成果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一幅著名的古代中國畫作品，如范寬的《溪山行旅圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對作品的初步印象和感受。提出問題：“你們認(rèn)為這幅畫為什么能流傳至今并被譽(yù)為藝術(shù)史上的經(jīng)典之作？”從而引發(fā)學(xué)生對古代中國畫的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

-首先，介紹古代中國畫的起源、發(fā)展歷程及其在中國藝術(shù)史中的地位。

-其次，分析古代中國畫的審美特點(diǎn)，如注重意境、強(qiáng)調(diào)筆墨、追求自然與和諧。

-最后，通過具體的作品案例，如張擇端的《清明上河圖》，講解古代中國畫的構(gòu)圖、線條、設(shè)色等技法。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

-讓學(xué)生分組，每組選擇一幅古代中國畫作品，通過觀察、分析，嘗試用現(xiàn)代的審美觀念對其進(jìn)行解讀。

-每組學(xué)生根據(jù)所選作品，用簡短的語言描述其意境和藝術(shù)特色，并嘗試用現(xiàn)代的繪畫材料重新創(chuàng)作一個(gè)局部。

-最后，每組展示自己的創(chuàng)作成果，并分享創(chuàng)作過程中的感受和遇到的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個(gè)方面的問題：

1）古代中國畫的線條如何表現(xiàn)物體的質(zhì)感和動態(tài)？

2）古代中國畫的構(gòu)圖與西方繪畫有何不同？

3）如何將古代中國畫的審美理念融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)？

-學(xué)生舉例回答，如：

1）“古代中國畫的線條運(yùn)用靈活多變，通過不同的筆觸和墨色深淺來表現(xiàn)物體的質(zhì)感和動態(tài)，如山水畫中的皴法。”

2）“與西方繪畫注重透視和光影不同，古代中國畫的構(gòu)圖更注重平衡和意境，如散點(diǎn)透視和留白技巧。”

3）“現(xiàn)代設(shè)計(jì)可以借鑒古代中國畫的簡約、自然和和諧，如使用傳統(tǒng)的墨色和線條在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代中國畫的審美特點(diǎn)和技法，并總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動中所取得的成果。提出問題：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對古代中國畫有了哪些新的認(rèn)識和理解？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，以加深對課程內(nèi)容的理解。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生選擇一幅古代中國畫作品，寫一篇鑒賞文章，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。知識點(diǎn)梳理1.古代中國畫的起源與發(fā)展

-中國畫的起源可以追溯到原始社會，成熟于唐宋時(shí)期。

-發(fā)展歷程經(jīng)歷了從宮廷繪畫到文人畫，再到民間繪畫的演變。

2.古代中國畫的分類與特點(diǎn)

-人物畫：注重表現(xiàn)人物的精神面貌和性格特點(diǎn)。

-山水畫：追求自然之美，強(qiáng)調(diào)意境和筆墨。

-花鳥畫：描繪花鳥魚蟲，注重形態(tài)與神韻的表現(xiàn)。

-工筆畫：細(xì)膩入微，注重細(xì)節(jié)描寫。

-寫意畫：注重個(gè)性表達(dá)，追求筆墨的自由發(fā)揮。

3.古代中國畫的審美觀念

-注重意境：追求畫外之意，言外之情。

-追求自然與和諧：強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共生。

-筆墨情趣：注重筆墨的韻味和藝術(shù)效果。

4.古代中國畫的技法

-線條技法：包括勾勒、皴擦、點(diǎn)厾等。

-墨色技法：包括潑墨、積墨、破墨等。

-構(gòu)圖技法：包括散點(diǎn)透視、留白、布局等。

5.古代中國畫的代表作品與藝術(shù)家

-代表作品：如《清明上河圖》、《溪山行旅圖》、《千里江山圖》等。

-藝術(shù)家：如顧愷之、吳道子、范寬、黃公望等。

6.古代中國畫的藝術(shù)價(jià)值與影響

-藝術(shù)價(jià)值：古代中國畫在世界藝術(shù)史上占有重要地位，為后世藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作素材和靈感。

-影響：古代中國畫對日本、韓國等東亞國家的繪畫藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

7.古代中國畫的鑒賞方法

-從形式上：觀察線條、墨色、構(gòu)圖等技法。

-從內(nèi)容上：理解作品的主題、意境和情感。

-從文化上：了解作品背后的歷史、文化背景。

8.古代中國畫與現(xiàn)代審美

-古代中國畫的審美觀念在現(xiàn)代依然具有現(xiàn)實(shí)意義，如簡約、自然、和諧等。

-現(xiàn)代藝術(shù)家可以借鑒古代中國畫的技法，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的作品。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國美術(shù)史》、《中國古代繪畫欣賞》等書籍，以及關(guān)于古代中國畫家的傳記和評論文章。

-視頻資源：紀(jì)錄片《中國美術(shù)五千年》、《故宮100》等，特別是涉及古代中國畫的篇章。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫簡短的讀書筆記，記錄自己的感悟和理解。

-觀看視頻資源后，要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的畫家或畫作，分析其藝術(shù)成就和影響。

-學(xué)生可以嘗試臨摹一幅古代中國畫作品，通過實(shí)踐加深對繪畫技法的理解。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題。

-學(xué)生可以自由組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行討論和分享，促進(jìn)知識的交流和深化。

-在下一次課前，安排學(xué)生進(jìn)行短暫的分享會，讓每位學(xué)生有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，如運(yùn)用古代中國畫的審美理念來裝飾自己的生活空間，或在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)的元素。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極提問和回答問題，以及是否能跟上課程的節(jié)奏。

-評估學(xué)生對古代中國畫知識的掌握程度，包括對作品的分析和鑒賞能力。

-記錄學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如臨摹作品的質(zhì)量、創(chuàng)作過程中的思考和創(chuàng)新。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組需向全班展示他們的討論成果，包括對古代中國畫作品的理解、分析以及創(chuàng)作過程。

-教師和其他學(xué)生將對每個(gè)小組的展示進(jìn)行評價(jià)，提供具體的反饋和建議。

-小組間的互評也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以促進(jìn)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)和提高。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試來檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握情況。

-測試內(nèi)容可能包括選擇題、填空題、簡答題等，旨在評估學(xué)生對知識點(diǎn)記憶和應(yīng)用的能力。

-測試后，教師將及時(shí)批改并反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.課后作業(yè)評價(jià)：

-評估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括鑒賞文章的質(zhì)量、對作品分析的深度和廣度。

-教師將提供個(gè)性化的反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師將綜合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)的情況，給出總體評價(jià)。

-針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，教師將提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。

-教師還將鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議和資源，以促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的提升。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)這堂關(guān)于古代中國畫的課程時(shí)，我力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生不僅能夠欣賞和理解古代中國畫的魅力，還能通過實(shí)踐操作來提升他們的審美能力和創(chuàng)造力。課后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和未來的改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)反思活動時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生對課程內(nèi)容的吸收程度。我觀察到，在課堂討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在深入理解和創(chuàng)作方面，部分學(xué)生仍顯得有些吃力。這讓我意識到，我需要在課堂上提供更多的引導(dǎo)和具體的例子，幫助學(xué)生更好地理解和消化抽象的藝術(shù)概念。

針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中來。我可以設(shè)計(jì)一些更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提供更多的案例分析和創(chuàng)作指導(dǎo)，特別是在講解古代中國畫的技法和風(fēng)格時(shí)，可以通過展示不同時(shí)期的代表性作品，讓學(xué)生更直觀地感受到藝術(shù)風(fēng)格的變化和發(fā)展。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，尤其是在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)。我可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，提供不同難度的創(chuàng)作任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

-在課后作業(yè)方面，我可以設(shè)