七年級生物上冊第3單元第3章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于七年級生物上冊第3單元第3章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》。具體內(nèi)容包括：

1.綠色植物通過蒸騰作用將土壤中的水分散失到空氣中，促進了生物圈的水循環(huán)。

2.植物的根系可以吸收地下水分，通過根壓和蒸騰拉力將水分向上運輸。

3.影響蒸騰作用的因素，如光照強度、環(huán)境溫度、濕度等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.回顧之前學(xué)習(xí)的植物結(jié)構(gòu)和功能，能幫助學(xué)生更好地理解植物如何吸收和運輸水分。

2.利用已學(xué)過的物質(zhì)循環(huán)知識，引導(dǎo)學(xué)生理解植物在水循環(huán)中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對生物學(xué)科的興趣和探究能力，具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，通過觀察植物的蒸騰作用，分析其對水分循環(huán)的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，通過設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生掌握測定植物蒸騰作用的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，通過小組合作完成實驗，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。

4.提升學(xué)生的環(huán)境保護意識，理解綠色植物在水循環(huán)中的重要作用，增強保護植被的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念，如細胞結(jié)構(gòu)、植物器官的功能等。他們對植物的光合作用和呼吸作用有基本的了解，這將有助于他們理解植物在水循環(huán)中的作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對自然界的事物充滿好奇，特別是與動植物相關(guān)的內(nèi)容。他們具備一定的觀察和實驗操作能力，喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)植物蒸騰作用的概念和原理時，學(xué)生可能難以理解這一過程的具體機制。此外，進行實驗操作時，學(xué)生可能對測定植物蒸騰作用的方法和技術(shù)感到困惑。此外，理解綠色植物在水循環(huán)中的重要性，并將其與實際環(huán)境保護聯(lián)系起來，也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實驗法和小組合作探究法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講授法用于解釋植物蒸騰作用的基本概念和原理，實驗法用于讓學(xué)生親身體驗和觀察植物蒸騰作用的過程，小組合作探究法用于討論和分析植物在水循環(huán)中的作用。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示自然景觀中植物和水循環(huán)的圖片，引發(fā)學(xué)生對植物在水循環(huán)中作用的好奇心。

b.講授環(huán)節(jié)：使用PPT展示植物蒸騰作用的概念和原理，結(jié)合具體實例進行講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

c.實驗環(huán)節(jié)：安排學(xué)生分組進行植物蒸騰作用的實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察分析能力。

d.小組合作探究環(huán)節(jié)：讓學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，討論和分析植物在水循環(huán)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

e.總結(jié)環(huán)節(jié)：通過提問和回答，檢查學(xué)生對植物蒸騰作用和水循環(huán)的理解程度，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：用于展示植物蒸騰作用的概念、原理和實驗步驟，增強學(xué)生的直觀感受。

b.實驗材料和設(shè)備：用于讓學(xué)生親身體驗植物蒸騰作用的過程。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供更多關(guān)于植物和水循環(huán)的相關(guān)信息，拓展學(xué)生的知識視野。

d.視頻：用于展示植物蒸騰作用的實例，使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。

e.在線工具：用于學(xué)生小組合作探究，方便學(xué)生交流和分享。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好實驗材料和設(shè)備，確保實驗環(huán)節(jié)的順利進行。同時，教師還需準(zhǔn)備PPT和視頻資源，以便在課堂上進行展示。此外，教師還需布置好教室，確保學(xué)生有足夠的空間進行實驗和討論。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示自然景觀中植物和水循環(huán)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物在水循環(huán)中的作用。然后，教師提出問題：“你們認(rèn)為植物在水循環(huán)中扮演著什么角色？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

（2）講授環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師使用PPT展示植物蒸騰作用的概念和原理，并結(jié)合具體實例進行講解。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物蒸騰作用的意義和影響。

（3）實驗環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師安排學(xué)生分組進行植物蒸騰作用的實驗。實驗過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察分析能力。實驗結(jié)束后，各小組匯報實驗結(jié)果。

（4）小組合作探究環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師讓學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，討論和分析植物在水循環(huán)中的作用。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過提問和回答，檢查學(xué)生對植物蒸騰作用和水循環(huán)的理解程度，鞏固所學(xué)知識。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于植物在水循環(huán)中作用的思考題，讓學(xué)生課后思考和探究。此外，教師還需鼓勵學(xué)生在課后進行閱讀，了解更多關(guān)于植物和水循環(huán)的知識。

整個教學(xué)流程的設(shè)計充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察分析能力、團隊合作意識和溝通能力。同時，教師在課堂上注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《植物生理學(xué)》：介紹植物生理學(xué)的基本原理和概念，深入探討植物的蒸騰作用和水循環(huán)的機制。

-《生態(tài)學(xué)》：探討生態(tài)系統(tǒng)中水循環(huán)的過程，以及植物在維持生態(tài)平衡中的作用。

-《環(huán)境科學(xué)》：分析環(huán)境問題中植物和水循環(huán)的關(guān)系，提高學(xué)生對環(huán)境保護的認(rèn)識。

-相關(guān)科普文章和視頻：提供更多關(guān)于植物蒸騰作用和水循環(huán)的科學(xué)解釋和實例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《植物生理學(xué)》等相關(guān)書籍，深入了解植物生理學(xué)的基本原理和概念，進一步理解植物的蒸騰作用和水循環(huán)的機制。

-學(xué)生可以查閱《生態(tài)學(xué)》等相關(guān)資料，了解生態(tài)系統(tǒng)中水循環(huán)的過程，以及植物在維持生態(tài)平衡中的作用。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于植物蒸騰作用和水循環(huán)的相關(guān)科普視頻，通過視覺和聽覺的方式加強對知識點的理解和記憶。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護活動，通過實際行動來感受植物在水循環(huán)中的重要性，提高環(huán)境保護意識。

-學(xué)生可以進行家庭實驗，觀察和記錄家中植物的蒸騰作用，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。課后作業(yè)課后作業(yè)是對課堂教學(xué)的延伸和鞏固，以下是一些與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)題型及答案：

1.論述題：請論述綠色植物在水循環(huán)中的作用及其重要性。

答案：綠色植物通過蒸騰作用將土壤中的水分散失到空氣中，促進了生物圈的水循環(huán)。植物的根系可以吸收地下水分，通過根壓和蒸騰拉力將水分向上運輸。綠色植物在維持生態(tài)平衡、保持水資源穩(wěn)定和防治水土流失等方面發(fā)揮著重要作用。

2.實驗設(shè)計題：請設(shè)計一個實驗，驗證植物的蒸騰作用。

答案：實驗設(shè)計如下：

（1）準(zhǔn)備兩個相同的花盆，分別種植一株植物。

（2）在兩個花盆的土壤中分別插入溫度計，記錄土壤溫度。

（3）將一個花盆的植物葉片用塑料袋封閉，另一個花盆的植物葉片不進行處理。

（4）在相同的光照和環(huán)境條件下，觀察并記錄兩個花盆的土壤溫度變化。

（5）分析實驗結(jié)果，驗證植物的蒸騰作用。

3.案例分析題：請分析一個實際案例，說明綠色植物在水循環(huán)中的作用。

答案：案例分析：以城市綠化為例，城市中的綠地和樹木通過蒸騰作用釋放水分，提高了空氣濕度，增加了降水量。同時，植物的根系可以吸收并固定土壤中的水分，減少水分的流失。在城市水循環(huán)中，綠色植物起到了調(diào)節(jié)水分平衡、保持水資源穩(wěn)定的重要作用。

4.探究題：請?zhí)骄坑绊懼参镎趄v作用的因素。

答案：影響植物蒸騰作用的因素有：

（1）光照強度：光照強度越強，植物的蒸騰作用越旺盛。

（2）環(huán)境溫度：環(huán)境溫度較高時，植物的蒸騰作用增強。

（3）濕度：環(huán)境濕度較高時，植物的蒸騰作用減弱。

（4）風(fēng)力：風(fēng)力較大時，植物的蒸騰作用增強。

5.應(yīng)用題：請運用所學(xué)知識，為防止水土流失，提出一條建議。

答案：建議：加強植樹造林，增加綠化覆蓋面積。樹木的根系可以固定土壤，減少水土流失。同時，植物的蒸騰作用可以提高空氣濕度，增加降水量，有利于保持水資源穩(wěn)定。通過加強植樹造林，可以有效防止水土流失，保護生態(tài)環(huán)境。板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，一個好的板書設(shè)計能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。以下是一個關(guān)于“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”的板書設(shè)計示例：

1.綠色植物的作用

①吸收水分

②運輸水分

③蒸騰作用

④維持生態(tài)平衡

⑤保持水資源穩(wěn)定

2.蒸騰作用的原理

①光照強度

②環(huán)境溫度

③濕度

④風(fēng)力

3.影響蒸騰作用的因素

①光照強度

②環(huán)境溫度

③濕度

④風(fēng)力

5.綠色植物與水循環(huán)的關(guān)系

①促進水分循環(huán)

②增加降水量

③減少水土流失

④保護生態(tài)環(huán)境

板書設(shè)計藝術(shù)性