志愿者拓展素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)《志愿者拓展素質(zhì)》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級（2）班

3.授課時間：2022年11月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文素養(yǎng)：提升學(xué)生的閱讀理解能力、文本分析能力和語言表達能力。

2.社會素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于奉獻的精神，增強社會責(zé)任感和公民意識。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生主動思考、解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。

4.文化素養(yǎng)：傳承和弘揚志愿者精神，了解志愿者文化，提升文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）語文素養(yǎng)：通過閱讀和分析與志愿者相關(guān)的文章，使學(xué)生理解并掌握文章的主旨大意、敘述方式和語言特點。

（2）社會素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于奉獻的精神，增強社會責(zé)任感和公民意識。

（3）創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生主動思考、解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。

（4）文化素養(yǎng)：傳承和弘揚志愿者精神，了解志愿者文化，提升文化自信。

2.教學(xué)難點：

（1）理解志愿者精神的深刻內(nèi)涵：學(xué)生可能對志愿者精神的理解僅停留在表面，難以理解其背后的深刻內(nèi)涵。

（2）分析志愿者文章中的情感表達：學(xué)生可能缺乏對文章情感表達的分析和理解能力，難以把握文章的主旨大意。

（3）將志愿者精神融入實際生活：學(xué)生可能難以將所學(xué)到的志愿者精神應(yīng)用到自己的日常生活中，缺乏實踐能力。

（4）創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏主動思考和解決問題的能力，以及團隊協(xié)作的經(jīng)驗。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、白板、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：與志愿者相關(guān)的電子文章、視頻資料、圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對志愿者拓展素質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道志愿者拓展素質(zhì)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于志愿者拓展素質(zhì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受志愿者的魅力或特點。

簡短介紹志愿者拓展素質(zhì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.志愿者拓展素質(zhì)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解志愿者拓展素質(zhì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解志愿者拓展素質(zhì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹志愿者拓展素質(zhì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.志愿者拓展素質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解志愿者拓展素質(zhì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的志愿者拓展素質(zhì)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解志愿者拓展素質(zhì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用志愿者拓展素質(zhì)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與志愿者拓展素質(zhì)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對志愿者拓展素質(zhì)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)志愿者拓展素質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括志愿者拓展素質(zhì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)志愿者拓展素質(zhì)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用志愿者拓展素質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于志愿者拓展素質(zhì)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語文素養(yǎng)提升：學(xué)生能夠通過閱讀和分析與志愿者相關(guān)的文章，提高閱讀理解能力、文本分析能力和語言表達能力。他們將能夠更好地理解和運用志愿者相關(guān)的詞匯和表達方式，增強語文素養(yǎng)。

2.社會素養(yǎng)增強：學(xué)生將通過對志愿者案例的學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于奉獻的精神，增強社會責(zé)任感和公民意識。他們將能夠更好地理解和關(guān)注社會問題，積極參與志愿者活動，為社會做出貢獻。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將通過對志愿者拓展素質(zhì)的學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)主動思考、解決問題的能力，以及創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。他們將能夠更好地提出創(chuàng)新的解決方案，與他人合作解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)。

4.文化素養(yǎng)提升：學(xué)生將通過對志愿者文化的學(xué)習(xí)，傳承和弘揚志愿者精神，了解志愿者文化，提升文化自信。他們將能夠更好地理解和欣賞志愿者文化的重要性，積極參與志愿者活動，展示自己的文化素養(yǎng)。

此外，學(xué)生還將在團隊合作、表達能力和批判性思維等方面取得顯著提升。通過小組討論和課堂展示，他們將能夠更好地與他人合作，提高表達能力和批判性思維能力。他們將能夠更好地分析和評價志愿者案例，提出問題和建議，培養(yǎng)團隊合作和批判性思維能力。板書設(shè)計-設(shè)計清晰的標(biāo)題，如“志愿者拓展素質(zhì)”

-分層次列出關(guān)鍵知識點，如志愿者拓展素質(zhì)的定義、組成部分、案例分析等

-使用符號或圖示標(biāo)明重點內(nèi)容，如志愿者拓展素質(zhì)的組成部分可以用括號或框圖表示

-簡潔明了地表達每個知識點，避免冗長的解釋

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-運用色彩、字體變化等元素，使板書更具吸引力，如用不同顏色標(biāo)注重點內(nèi)容

-設(shè)計有趣的插圖或圖標(biāo)，與知識點相結(jié)合，如用志愿者形象代表志愿者拓展素質(zhì)

-創(chuàng)造有趣的句子或口號，幫助學(xué)生記憶，如“志愿精神，拓展素質(zhì)”

3.板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-留白設(shè)計，鼓勵學(xué)生參與，如在板書的某個部分留出空白，讓學(xué)生填寫或補充知識點

-設(shè)計互動式板書，如在課堂上引導(dǎo)學(xué)生一起書寫或修改板書內(nèi)容

-運用幽默、夸張等手法，增加板書的趣味性，如用幽默的比喻或夸張的表達方式呈現(xiàn)知識點教學(xué)反思今天上的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)《志愿者拓展素質(zhì)》的課程，讓我有了許多思考。作為一名教師，我始終認為教學(xué)不僅僅是一種知識的傳遞，更是一種情感的交流，一種價值觀的塑造。

在導(dǎo)入新課時，我以提問的方式引發(fā)學(xué)生對志愿者拓展素質(zhì)的思考，通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生初步感受到志愿者的魅力。我覺得這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但在時間的把握上還需要更加精準，以避免浪費寶貴的課堂時間。

在志愿者拓展素質(zhì)基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了志愿者拓展素質(zhì)的定義和組成部分，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。但我在講解過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于志愿者拓展素質(zhì)的概念還是有些模糊，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生理解這些概念，并將其與實際生活相結(jié)合。

在志愿者拓展素質(zhì)案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例進行分析，讓學(xué)生深入了解志愿者拓展素質(zhì)的特性和重要性。但我在引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏主動思考和解決問題的能力。針對這一點，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與志愿者拓展素質(zhì)相關(guān)的主題進行深入討論。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，但在展示討論成果時，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和恐懼。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生鼓勵和支持，培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。在這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達能力有所提高，同時也加深了全班對志愿者拓展素質(zhì)的認識和理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)志愿者拓展素質(zhì)的重要性和意義。我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識應(yīng)用到自己的日常生活中，不斷提升自己的素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《志愿者拓展素質(zhì)在社區(qū)服務(wù)中的應(yīng)用》、《志愿者拓展素質(zhì)與個人成長》、《志愿者拓展素質(zhì)在環(huán)境保護中的作用》等。

（2）視頻資源：《志愿者的一天》、《志愿者拓展素質(zhì)的故事》、《志愿者在行動》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：鼓勵學(xué)生自主閱讀上述推薦的閱讀材料，了解志愿者拓展素質(zhì)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和意義。學(xué)生可以摘錄關(guān)鍵信息，制作讀書筆記，并在課堂上與其他同學(xué)分享。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看上述推薦的視頻資源，了解志愿者拓展素質(zhì)的實際案例和故事。學(xué)生可以記錄下自己的感悟和思考，并在課堂上與其他同學(xué)交流。

（3）實踐活動：鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，將所學(xué)知識付諸實踐。學(xué)生可以記錄下自己的實踐經(jīng)歷和感悟，并在課堂上與其他同學(xué)分享。

（4）研究報告：鼓勵學(xué)生對志愿者拓展素質(zhì)進行深入研究，撰寫研究報告。學(xué)生可以從理論、實踐、案例等多個角度進行研究，展示自己的研究成果。

（5）小組討論：鼓勵學(xué)生組成小組，對志愿者拓展素質(zhì)的相關(guān)話題進行深入討論。學(xué)生可以就自己的觀點和看法進行交流，共同探討志愿者拓展素質(zhì)的發(fā)展方向和應(yīng)用領(lǐng)域。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)志愿者拓展素質(zhì)的重要性和意義。

2.強調(diào)志愿者拓展素質(zhì)在實際生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用