廣西梧州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版能力評(píng)測(cè)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.請(qǐng)把下面的句子規(guī)范、工整的抄寫下來(lái)。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

______________2、填空題（每題2分共5題）1）.誦讀積累。

古人特別注重精神品格的修養(yǎng)：《老子》中說(shuō)：“勝人者有力，_____________?！薄墩撜Z(yǔ)》中有這樣一句話：“不怨天，____________?！惫湃诉€強(qiáng)調(diào)人應(yīng)當(dāng)具有憂患意識(shí)，居安思危，正如《孟子》中所提到的“_________________________”。人們常用《墨梅》中的詩(shī)句“_______________，_______________”來(lái)形容正直高潔的品格。關(guān)于讀書學(xué)習(xí)，還有這樣的格言：少年不知勤學(xué)苦，_____________；學(xué)習(xí)不怕根底淺，____________。2）.梅花有獨(dú)特的秉性，王冕寫道：“不要人夸好顏色，__________。”勤奮讀書是一種美德。韓愈說(shuō)“書山_______，學(xué)海_______?！弊詮?qiáng)自立是人的追求，周易說(shuō)“天行健，_________?！?）.日積月累。

（1）《綠》一文中表現(xiàn)的“綠”是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)：“_______是綠的，_______是綠的，_______是綠的，陽(yáng)光也是綠的。”

（2）《母雞》以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的_______，表達(dá)了作者對(duì)_______的贊頌之情。

（3）梅花的品格被人們廣為歌頌。王冕的《墨梅》中“不要人夸好顏色，__________”贊美了墨梅高潔的品格；毛澤東的《卜算子·詠梅》通過(guò)“俏也不爭(zhēng)春，__________。__________，她在叢中笑”表現(xiàn)了梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈、謙遜脫俗的精神。

（4）小明經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)太累，我用《論語(yǔ)》中的“不怨天，________”來(lái)開(kāi)導(dǎo)他；老師則用“學(xué)習(xí)不怕根底淺，__________”來(lái)鼓勵(lì)他。4）.積累運(yùn)用。

（1）詩(shī)人蘇軾用“__________，遠(yuǎn)近高低各不同?！苯虝?huì)我們要從不同角度思考問(wèn)題；唐代詩(shī)人高適的《別董大》中的詩(shī)句“莫愁前路無(wú)知己﹐_____________?！笨梢耘c王勃的名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意境相媲美；唐代詩(shī)人王昌齡的“但使龍城飛將在，______________。”表達(dá)了他渴望國(guó)家安定的愛(ài)國(guó)之情。

（2）《尚書》教導(dǎo)我們要勤學(xué)好問(wèn)，誠(chéng)心向人請(qǐng)教，因?yàn)椤癬_______，______________?！保幌荣t提醒我們要堅(jiān)定果敢、把握機(jī)遇，因?yàn)椋骸癬___________，_________?！?）.根據(jù)課內(nèi)所學(xué)填空。

（1）細(xì)細(xì)的溪水，流著______，流著月光。______布滿河床。

（2）______，孰能無(wú)惑？

（3）“女娃游于東海，______，故為精衛(wèi)。”這句話中“故”的意思是______。

（4）學(xué)習(xí)了周恩來(lái)年少在奉天讀書的經(jīng)歷，麗麗深受觸動(dòng)，頗感認(rèn)同，青少年的確是該為“______”而讀書。

（5）讀書能懂理：我知道做事情一定要一絲不茍，因?yàn)椤癬_____，謬以千里”；每場(chǎng)秋雨過(guò)后，我都會(huì)給自己加一件棉衣裳，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)了諺語(yǔ)“______，______?！?、選擇題（每題2分共3題）1）.下列選項(xiàng)中，與所給例句感情色彩不一致的一項(xiàng)是（

）

例：雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。A．姐姐跳著輕快的舞蹈，像一只美麗的白天鵝。B．我的同桌頭發(fā)經(jīng)常亂亂的，就像頭上頂著一個(gè)鳥窩。C．春風(fēng)像一支彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩。D．他奔跑時(shí)的樣子，就像一只飛奔著的健壯的羚羊。2）.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（

）A．霸氣

開(kāi)辟

一絲不荀B．繁華

肥沃

驚天動(dòng)地C．槍栓

健康

無(wú)能為力D．勇猛

解悶

目不轉(zhuǎn)睛3）.下列沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。B．太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。C．雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。D．密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.小明說(shuō)：“我今天步行來(lái)上學(xué)的?！保ǜ臑殚g接引語(yǔ)）

___________5、連線題（每題4分共2題）1）.魅力無(wú)窮的課外古詩(shī)文。

安其學(xué)而親其師

外正其容

九曲黃河萬(wàn)里沙

不亦君子乎

云淡風(fēng)輕近午天

莫善于禮

人面不知何處去

月有陰晴圓缺

安上治民

傍花隨柳過(guò)前川

人不知而不慍

浪淘風(fēng)簸自天涯

投我以桃

樂(lè)其友而信其道

人有悲歡離合

小人比而不周

內(nèi)正其心

報(bào)之以李

君子周而不比

桃花依舊笑春風(fēng)2）.下列詞語(yǔ)分別說(shuō)的是哪一類人？讀一讀，連一連。

6、排序題（每題5分共2題）1）.按順序排列下列句子。

________激光測(cè)距機(jī)不用三秒鐘能測(cè)出地球距月球?yàn)槿巳f(wàn)四千千米遠(yuǎn)。

________激光能瞄得準(zhǔn)，射得遠(yuǎn)。

________激光雷達(dá)本領(lǐng)更大，它能隨時(shí)測(cè)量出敵人目標(biāo)的準(zhǔn)確距離和方位。

________利用它的這個(gè)特點(diǎn)可以制成激光測(cè)距機(jī)和激光雷達(dá)。

________激光雷達(dá)還能測(cè)量和預(yù)報(bào)出大氣層中含有多少極微量的有害氣體。2）.按順序排列下面的句子，用序號(hào)表示。

(

)浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。

(

)那條白線很快向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗。

(

)潮來(lái)了，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。

(

)潮頭奔騰西去，過(guò)了很久，江面才恢復(fù)了平靜。

(

)白線更近了，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。7、判斷題（每題5分共1題）1）.《走月亮》中從“牽”“走”這兩個(gè)動(dòng)作中可以看出，作者把月亮和星星都當(dāng)作人來(lái)寫，這樣可以使事物更加形象生動(dòng)。()8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。

（一）毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。

（二）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。

（三）白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。1．詩(shī)中每一小節(jié)所描寫的內(nèi)容各是什么？

_______________________________

2．找出詩(shī)中的擬人句寫在下面。

_______________________________

3．“串串花穗齊綻，/潔白的流蘇如畫”讓你想到了岑參的哪兩句詩(shī)？

_______________________________

4．詩(shī)歌流露出詩(shī)人怎樣的感情？

_______________________________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作

在你看過(guò)的故事或動(dòng)畫片中，你最喜歡的人物是誰(shuí)？他（她）有什么特點(diǎn)或特殊的本領(lǐng)？想象自己變成了他（她）后，會(huì)遇到什么事，會(huì)做些什么，然后寫下來(lái)。注意要把內(nèi)容寫具體。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.日記閱讀池塘觀察日記（節(jié)選）

??①我家附近有一個(gè)很大的池塘，我喜歡和爸爸一起去那里玩，在那里可以看到很多的動(dòng)物。我和爸爸決定觀察一下池塘里的動(dòng)物們都吃些什么。

5月7日晴

??②今天一整天都陽(yáng)光燦爛。池塘邊生長(zhǎng)著很多綠色的蒲葦，仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多葉蟬趴在上面啃葦葉吃，葉蟬掉進(jìn)了水里，長(zhǎng)著長(zhǎng)腿的水黽飛快地趕過(guò)來(lái)，吃掉了葉蟬，一只山雀飛來(lái)，銜走了水黽。然而緊接著又出現(xiàn)了一只雀鷹，把山雀抓走了。

??③動(dòng)物們一個(gè)吃一個(gè)的關(guān)系，就好像環(huán)環(huán)相扣的鏈條一樣，爸爸說(shuō)這叫做“食物鏈”。

??④食物鏈以蒲葦之類的植物為開(kāi)端，植物利用陽(yáng)光、水和空氣，自己制造養(yǎng)分，靠吃植物或其他動(dòng)物生存，因此叫“生產(chǎn)者”。

5月20日陰

??⑤我看見(jiàn)過(guò)叔叔在池塘邊釣魚，他把蚯蚓掛在魚鉤上，等著魚上鉤。一會(huì)兒，鯽魚吃了蚯蚓。但是爸爸說(shuō)，有時(shí)候鯽魚也會(huì)是蚯蚓的食物。蚯蚓會(huì)吃鯽魚？！

??⑥爸爸說(shuō)：“鯽魚死后腐爛，蚯蚓就會(huì)來(lái)吃，把鯽魚的尸體分解掉，會(huì)讓植物生長(zhǎng)茂盛。像蚯蚓這樣的生物叫做分解者。”爸爸還說(shuō)，不光是蚯蚓，還有很多分解者，不然世界就會(huì)被死動(dòng)物、死植物塞得滿滿的了。

6月2日晴

??⑦池塘里蝌蚪多了起來(lái)，用放大鏡仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它們正在吃掉進(jìn)水里的樹(shù)葉。而同時(shí)，塞進(jìn)了嘴里。蝌蚪非常弱小，經(jīng)常會(huì)被抓住吃掉，除了田鱉，還有寬鰭鱲、水螳螂和蜻蜓的幼蟲。

6月11日雨轉(zhuǎn)晴

??⑧咕呱咕呱……昨天夜里下雨，蛙鳴和雨聲響成一片。早晨去池塘一看，水面上漂著好多圓圓的青蛙卵?？雌饋?lái)青蛙是在夜里產(chǎn)的卵。在我們觀察青蛙卵的時(shí)候，一頭扎進(jìn)水里，嘴里叼起了一條寬鰭鱲……

1．補(bǔ)充名言，根據(jù)要求進(jìn)行選擇。

東漢思想家王充曾言：“智能之士，_______，_______。”讀了這篇觀察日記你一定產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，下列不能幫助理解文章內(nèi)容的問(wèn)題是___

A．“食物鏈”到底是什么意思？

B．池塘里都有哪些動(dòng)物？

C．“寬鰭鱲”是一種什么樣的魚？

2．在文中找出“食物鏈”的意思，用“——”畫出來(lái)。

3．讀了《池塘觀察日記》你知道了哪些大自然中的“食物鏈”？根據(jù)提示，寫出其中的一條。

（雀鷹）吃→_______吃→_______吃→_______吃→_______

4．閱讀理解，判斷對(duì)錯(cuò)。

（1）“我”通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了“食物鏈”。

_____

（2）靠自己的努力，能自己生存下去的都是“生產(chǎn)者”。

_____

（3）人類和動(dòng)物都是“消費(fèi)者”。

_____

（4）蚯蚓、小蟲子、微生物、菌類能把腐爛的尸體分解，所以它們都是“分解者”。_____

（5）寬鰭鱲吃蝌蚪，翠鳥吃寬鰭鱲，它們?nèi)咧g也形成了一條食物鏈。

_____

5．閱讀下面的一段資料，結(jié)合自己的思考，圍繞“保護(hù)動(dòng)植物”，寫2條理由。

理由（1）：____________________

理由（2）：____________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

即使……也……

因?yàn)椤浴?/p>

無(wú)論……都……

如果……就……

（1）(

)蟋蟀的工具是那樣柔弱，(

)人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。

（2）(

)你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你(

)會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

（3）(

)一根極細(xì)的電線，蝙蝠