第第頁(yè)人教版（2024新版）八年級(jí)上冊(cè)物理第四章4.3《平面鏡成像》教案課題名4.3平面鏡成像核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)一、物理觀念1.了解平面鏡成像的特點(diǎn)。2.了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3.了理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。二、科學(xué)思維通過(guò)應(yīng)用光的反射定律作圖，體會(huì)虛像的形成原因。三、科學(xué)探究通過(guò)經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的基本思路和方法。四、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任1.在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中體會(huì)克服困難、解決問(wèn)題的過(guò)程，“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3.認(rèn)識(shí)平面鏡在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、平面鏡，兩支相同的蠟燭、支架、方格紙（或刻度尺）、火柴。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入國(guó)家大劇院在水中的倒影。在平靜的水面，國(guó)家大劇院和它的倒影相映成趣，宛如一個(gè)巨大的蛋殼。這個(gè)倒影實(shí)際上就是大劇院在水中的像。探究平面鏡成像特點(diǎn)后，就知道其中的道理了。二、新課教學(xué)（一）平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)提出問(wèn)題：平面鏡成像時(shí)，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么關(guān)系？猜想與假設(shè)：人照鏡子時(shí)，看到鏡的像和人的大小相等。平面鏡成像時(shí)，像的大小可能和物體的大小相等。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如圖所示，在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡。沿著玻璃板在紙上畫(huà)一條直線，代表平面鏡的位置。實(shí)驗(yàn)器材：平面鏡，兩支相同的蠟燭、支架、方格紙（或刻度尺）、火柴。提示：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)根據(jù)所提出的問(wèn)題和猜想等，提出切實(shí)可行的方案，來(lái)證實(shí)或否定你的猜想。實(shí)驗(yàn)中要如實(shí)、準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)：把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。玻璃板后未點(diǎn)燃蠟燭的位置就是前面那支蠟燭的像的位置。在紙上記下這兩個(gè)位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察蠟燭的大小和它的像的大小是否相同。移動(dòng)點(diǎn)燃的蠟燭，重做實(shí)驗(yàn)。用直線把每次實(shí)驗(yàn)中蠟燭和它的像在紙上的位置連接起來(lái)，并用刻度尺分別測(cè)量它們到玻璃板的距離。將數(shù)記錄在下表中。分析論證：平面鏡所成像的大小與物體的大小相等，像和物體到平面鏡的距離相等，像和物體的連線與鏡面垂直。利用數(shù)學(xué)課中有關(guān)對(duì)稱的知識(shí)，平面鏡成像的規(guī)律也可以表述為：平面鏡所成像與物體關(guān)于鏡面對(duì)稱。（二）平面鏡成虛像在圖中，光源S向四處發(fā)光，一些光經(jīng)平面鏡反射后進(jìn)入了人的眼睛，引起視覺(jué)。由于有光沿直線傳播的經(jīng)驗(yàn)，人會(huì)感覺(jué)這些光好像是從進(jìn)入人眼的反射光線的交點(diǎn)S'處發(fā)出的。S'就是S在平面鏡中的像。由于平面鏡后面并不存在光源S‘，進(jìn)入眼睛的光并非真正來(lái)自S’，所以把S'叫做虛像（virtualimage）。平面鏡成像的特點(diǎn)：虛像，等大，等距。虛像、像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱。平面鏡成像的原理是光的反射，平面鏡所成的像是虛像，不是實(shí)際光線會(huì)聚形成的，是光線的反向延長(zhǎng)線相交而成的。應(yīng)用平面鏡成像特點(diǎn)作圖如圖，MN表示平面鏡，AB表示鏡前的物體，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作出物體在平面鏡中所成的像。作法：1.作對(duì)稱點(diǎn)（作垂線；取等距離）；2.作虛像（虛像用虛線）。（三）平面鏡的應(yīng)用平面鏡的使用歷史悠久，在古代就用磨光的銅面作為鏡子?，F(xiàn)代生活中我們都離不開(kāi)鏡子。平面鏡在各行各業(yè)中都有廣泛的應(yīng)用。醫(yī)生用來(lái)檢查牙齒的小鏡就是平面鏡。早期軍事上的潛望鏡主要是由兩塊是平面鏡組成的。如果把許多平面鏡按照一定的規(guī)律排列起來(lái)，就可以把太陽(yáng)光反射后匯聚到同一位置，從而利用太陽(yáng)能來(lái)發(fā)電。這就是塔式太陽(yáng)能電站的原理。三、課堂小結(jié)平面鏡是一個(gè)非常重要的光學(xué)元件，在生活中的應(yīng)用也很廣，這部分光學(xué)知識(shí)為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).幾何光學(xué)的學(xué)習(xí)要突出幾何作圖，同學(xué)們應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)范化的作圖格式進(jìn)行訓(xùn)練，緊緊抓住平面鏡成像特點(diǎn)進(jìn)行思考.平面鏡無(wú)處不在，無(wú)處不有，給我們的生活增添了許多美麗的風(fēng)景.布置作業(yè)布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課基本的思路是讓學(xué)生自主的探究，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行猜想，在此教師只要引導(dǎo)好學(xué)生打開(kāi)他們的思路，使學(xué)生能大膽猜想.對(duì)于學(xué)生的想法，教師不要評(píng)價(jià)對(duì)與錯(cuò)，只是引導(dǎo)他們，使其想法盡量合理.但在探究過(guò)程中，一定要引導(dǎo)好，既不能失控，也不能出現(xiàn)包辦的現(xiàn)象.所以，這節(jié)課沒(méi)把重點(diǎn)放在知識(shí)結(jié)論上，而是放在激發(fā)學(xué)生的探究興趣上，讓學(xué)生經(jīng)歷有意義的探究活動(dòng)，體驗(yàn)正確的認(rèn)識(shí)是怎樣產(chǎn)生的，這是教師在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)為比較成功的一面.雖然有些問(wèn)題還不能用