中考流程題之制備7分離液態(tài)空氣（原卷版）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、流程題1．（2020·山東河?xùn)|·九年級(jí)期中）空氣是寶貴的自然資源，如圖是以空氣等為原料合成尿素（CO（NH2）2）的流程。請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題。（1）圖中分離空氣的過(guò)程屬于_______________變化（填“物理”或“化學(xué)”）；（2）X的化學(xué)式為_(kāi)______________________；（3）反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式分別是_________________、_____________________。2．（2020·宜春市第三中學(xué)九年級(jí)月考）富氧燃燒技術(shù)能起到節(jié)能減排的作用,該技術(shù)的主要流程如下:(1)空氣分離的過(guò)程中發(fā)生的是物理變化,圖中“其它氣體”的主要成分是_______(填化學(xué)式)。(2)依據(jù)“灰處理后得到含硫灰分”,可知煤粉中含有_______(填元素符號(hào))。(3)關(guān)于富氧燃燒技術(shù),下列說(shuō)法合理的是_______(填字母序號(hào))。A與富氧燃燒相比,普通燃燒鍋爐中煤粉的燃燒更劇烈B煙氣干燥的目的是除去水C該技術(shù)的缺陷在于無(wú)法實(shí)現(xiàn)CO2的回收利用3．（2020·廣西防城港·九年級(jí)期中）工業(yè)制取氧氣主要有下列步驟。將經(jīng)過(guò)除塵、除二氧化碳、除水的空氣進(jìn)行下列操作：（1）工業(yè)制氧氣屬_____變化；（2）從步驟②可以得出氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)_____（填“高”或“低”）；（3）空氣中的氧氣與液態(tài)空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同的原因是_____；（4）儲(chǔ)存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是_____（填“純凈物”或“混合物”）。4．（2020·蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校九年級(jí)期中）空氣是寶貴的自然資源。（1）下表是空氣成分的研究結(jié)果：空氣成分氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳其他體積分?jǐn)?shù)78%21%0.94%0.03%0.03%已知：同溫同壓下，氣體的體積之比等于其分子個(gè)數(shù)之比。空氣中氮分子與氧分子總質(zhì)量之比等于______（只需列式）。（2）利用氫氣（H2）和空氣中分離出的氮?dú)猓∟2）可以合成氨氣（NH3），如圖是合成氨的工藝流程圖：①根據(jù)表中各物質(zhì)的沸點(diǎn)，如要將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開(kāi)來(lái)，溫度應(yīng)該控制在______°C的范圍之內(nèi)。物質(zhì)H2N2NH3沸點(diǎn)°C252195.833.4②用“”表示氫原子，“”表示氮原子，“”表示催化劑，觀察如圖微觀圖，合成氨化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀順序?yàn)開(kāi)_____（將下面三張圖用序號(hào)排列）。③用焦炭（主要成分是碳）和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)可制得氫氣和另一種常溫下為氣態(tài)的有毒物質(zhì)，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______。④在煤和水蒸氣反應(yīng)前需先將煤粉碎，這樣做的目的是______5．（2020·湖北秭歸·九年級(jí)期末）空氣是一種寶貴的自然資源，請(qǐng)你從以下三個(gè)方面再次認(rèn)識(shí)空氣。（1）從變化角度：已知：常壓下，氮?dú)夥悬c(diǎn)196℃，氧氣沸點(diǎn)183℃。若模擬分離液態(tài)空氣條件，則蒸發(fā)時(shí)，首先從容器口出來(lái)的氣體是________。（2）從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖所示。①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_(kāi)_______。②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。③III的基本反應(yīng)類(lèi)型是________。（3）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的有________（填標(biāo)號(hào)）。A工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣B推廣使用乙醇汽油代替普通汽油C提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式6．（2020·南通市海門(mén)區(qū)東洲中學(xué)九年級(jí)期中）請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。（1）從分類(lèi)角度：空氣屬于_________（填“混合物”或“純凈物”）。（2）從變化角度：已知：常壓下，氮?dú)夥悬c(diǎn)196℃，氧氣沸點(diǎn)183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是_________。將該燒杯置一段時(shí)間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積，其主要成分是_________（3）從應(yīng)用的角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖1所示：①Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________。②從化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型考慮，反應(yīng)Ⅱ和Ⅲ的共同點(diǎn)是_________。（4）圖2①⑤五條途徑都會(huì)產(chǎn)生氧氣，實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來(lái)制取氧氣，工業(yè)上可通過(guò)途徑④來(lái)生產(chǎn)氧氣，自然界可通過(guò)途徑⑤來(lái)提供氧氣；途徑①、②、③反應(yīng)類(lèi)型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑。①寫(xiě)出途徑①反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。②途徑④屬于_________變化（“物理”或“化學(xué)”）。7．（2021·山西大同·九年級(jí)期末）空氣是地球上動(dòng)植物生存的必要條件。空氣也是一種寶貴的資源。工業(yè)上利用可制取氨肥。下面是利用空氣制取氮肥的流程圖。根據(jù)上述流程回答問(wèn)題：（1）工業(yè)上將空氣液化分離出氮?dú)夂脱鯕鈱儆赺________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_(kāi)________（填化學(xué)式）。（2）Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________。（3）HNO3中氮元素的化合價(jià)為_(kāi)_________。（4）從環(huán)保的角度考慮，下列保護(hù)空氣措施不合理的是__________。A改進(jìn)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的燃燒方式，使汽油能充分燃燒B焚燒垃圾，凈化校園環(huán)境C大量燃放煙花爆竹，增加節(jié)日氣氛8．（2021·廣東東莞·九年級(jí)期末）工業(yè)上利用空氣、煤、水等制取尿素（）的主要工藝流程如下：（1）空氣中氧氣約占體積的______；過(guò)程Ⅰ分離空氣，利用了氮?dú)夂脱鯕獾腳_____（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）不同，得到氮?dú)夂蚠_____（填“氧氣”“液氧”或“固氧”）。（2）煤炭的主要成分為_(kāi)_____，過(guò)程Ⅱ得到的一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____；（3）過(guò)程Ⅲ體現(xiàn)還原性的物質(zhì)為_(kāi)_____；（4）過(guò)程Ⅳ中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____，該反應(yīng)屬于______反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。9．（2021·廣東樂(lè)昌·九年級(jí)期末）請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。（1）從分類(lèi)角度：空氣屬于________（填“混合物”或“純凈物”）。（2）從微觀角度：用“○”表示氮原子，用“”表示氧原子。①用“”可表示的微粒是________（填名稱(chēng)）。②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計(jì)，下圖中可表示空氣微觀模型的是（填字母標(biāo)號(hào)）________。（3）從變化角度：已知：常壓下，氮?dú)夥悬c(diǎn)―196℃，氧氣沸點(diǎn)183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣（模擬分離液態(tài)空氣條件）的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是________。該燒杯放置一段時(shí)間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積，其主要成分是________。（4）從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程下圖所示。①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_(kāi)_______；②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______；③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱(chēng)為氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)Ⅱ________（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)。（5）從環(huán)保角度，下列保護(hù)空氣措施不合理的有_____（填序號(hào)）。A工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣B推廣使用乙醇汽油代替普通汽油C提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式10．（2021·北京房山·九年級(jí)二模）以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的轉(zhuǎn)化過(guò)程如下：(1)①屬于_______變化(填“物理”或“化學(xué)”)。(2)在高溫、高壓和催化劑的作用下，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_(kāi)___________。(3)CO(NH2)2中氮元素、氫元素的質(zhì)量比是_________。11．（2021·南昌市江鈴學(xué)校九年級(jí)月考）2021年印度新冠疫情暴發(fā)，中國(guó)向印度提供了大量制氧機(jī)。利用空氣制取氮?dú)夂脱鯕獾牧鞒倘缦滤荆海?）經(jīng)過(guò)步驟A處理后的空氣屬于______（填“純凈物”或“混合物”），步驟B中所發(fā)生的變化屬于______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（2）步驟C的原理是利用氮?dú)夂脱鯕獾腳_____不同，將氮?dú)夂脱鯕夥蛛x開(kāi)來(lái)。（3）嫦娥五號(hào)取回的月壤就保存在氮?dú)庵?，這說(shuō)明氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是______。（4）為病人輸氧時(shí)常用到如圖所示裝置，該裝置的______（填“a”或“b”）端與氧氣瓶相連，利用該裝置可使進(jìn)入人體的氧氣更濕潤(rùn)，還可以______。12．（2021·四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)月考）工業(yè)制取氧氣主要由下列步驟（1）從步驟②可以得出氧氣的沸點(diǎn)比氮?dú)獾姆悬c(diǎn)_____（填“高”或“低”），該過(guò)程為_(kāi)____變化（2）純存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是_____（填“純凈物”或“混合物”）（3）用_____可以區(qū)分空氣、氧氣和氮?dú)狻?3．（2021·福建九年級(jí)月考）空氣中氧氣約占21%，利用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣是工業(yè)上制取氧氣的重要途徑，下面是工業(yè)上制氧氣的流程圖：（1）工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的變化屬于______（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。（2）氮?dú)獾姆悬c(diǎn)為196℃，氧氣的沸點(diǎn)為183℃，在蒸發(fā)的過(guò)程中先被蒸發(fā)出來(lái)是______（填化學(xué)符號(hào)）。（3）這樣制得的氧氣是______（填“純凈物”或“混合物”）。（4）任何物質(zhì)我們都要辯證地看待，氧氣既有有利的一面，也有有害的一面，請(qǐng)各寫(xiě)出一點(diǎn)。有利的一面：______，有害的一面：______。14．（2021·太原師范學(xué)院附屬中學(xué)九年級(jí)月考）工業(yè)上制取氧氣主要有如下圖步驟。（1）步驟①中發(fā)生的變化屬于____________（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）：（2）從步驟②中可以得出N2的沸點(diǎn)比O2的沸點(diǎn)要____________（填“高”或“低”）；（3）圖中“剩余液體”屬于____________（填“混合物”或“純凈物”）15．（2021·廣東大埔·九年級(jí)期末）空氣是寶貴的自然資源，利用氫氣(H2)和空氣中分離出的氮?dú)?N2)可以合成氨氣(NH3)。下列是合成氨的工藝流程圖：(1)食品包裝中充氮?dú)饽芊栏蚴莀______。工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法獲得氮?dú)猓瑢⒖諝庖夯笤贇饣?，首先分離出_______。(查