教案創(chuàng)設創(chuàng)設有吸引力的教學情境學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于人教版小學語文四年級下冊第六單元《長城與運河》。本節(jié)課將圍繞這一主題，通過閱讀和討論，使學生了解長城和運河的歷史和文化，提高他們的語文素養(yǎng)和愛國情懷。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關于中國歷史和文化的一些基本知識，對于中國的歷史和文化有一定的了解。此外，學生在之前的語文課程中也已經(jīng)學習了一些閱讀理解和討論的技巧，這為本節(jié)課的學習提供了良好的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學習《長城與運河》，學生將深入理解中國的歷史和文化，增強文化自信；通過閱讀和討論，學生將提高語言運用的能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)；同時，學生將通過欣賞文本中的美，激發(fā)審美創(chuàng)造的能力?？傊竟?jié)課將全面提升學生的語文核心素養(yǎng)，使他們成為具有良好語文素養(yǎng)的社會主義建設者和接班人。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《長城與運河》這篇課文的內(nèi)容，了解長城和運河的歷史和文化。

（2）通過閱讀和討論，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

（3）學習課文中的優(yōu)美語句，提高學生的語言運用能力。

2.教學難點

（1）對于長城和運河的歷史和文化，學生可能了解不多，需要通過課堂講解和討論來加深理解。

（2）如何引導學生從課文中感受到長城和運河的偉大，激發(fā)他們的愛國情懷，是一個難點。

（3）課文中有些語句較為復雜，學生可能難以理解，需要教師進行講解和分析。

（4）如何引導學生運用課文中的優(yōu)美語句，提高他們的語言運用能力，是一個難點。

針對以上教學難點，教師應采取有效的教學方法，如講解、討論、圖片展示等，幫助學生突破難點，確保他們能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-學生使用的課本《長城與運河》

-白板和記號筆

-學生作業(yè)本和筆記紙

課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（如Moodle或Blackboard）

-班級微信群或?qū)W習群組

信息化資源：

-與長城和運河相關的圖片或插圖

-歷史文化紀錄片或短視頻片段

-相關在線閱讀材料和文章

教學手段：

-小組討論

-角色扮演或情景模擬

-寫作和口頭報告

-互動式問答和思考題

這些資源的整合和運用將有助于豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度，同時也為教師提供了多樣化的教學手段，以適應不同學生的學習風格和需求。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《長城與運河》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《長城與運河》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《長城與運河》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！堕L城與運河》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《長城與運河》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《長城與運河》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《長城與運河》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《長城與運河》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《長城與運河》的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《長城與運河》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《長城與運河》知識的應用，提高實踐能力。

在《長城與運河》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《長城與運河》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《長城與運河》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《長城與運河》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《長城與運河》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《長城與運河》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《長城與運河》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《長城與運河》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《長城與運河》這一章節(jié)的主要教學內(nèi)容可以分為以下幾個知識點：

1.長城的歷史和文化

-長城的起源和發(fā)展歷程

-長城的建筑特點和結(jié)構

-長城在中國歷史和文化中的地位和意義

2.運河的歷史和文化

-運河的起源和發(fā)展歷程

-運河的建筑特點和結(jié)構

-運河在中國歷史和文化中的地位和意義

3.閱讀理解和討論技巧

-如何理解和分析文本中的信息

-如何運用批判性思維進行討論和表達自己的觀點

4.語言運用能力

-如何運用文本中的語言表達自己的思想和感受

-如何運用語言進行有效的溝通和交流

5.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

-如何培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力

-如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力

6.審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

-如何欣賞和評價文本中的美

-如何運用創(chuàng)造性的思維進行文學創(chuàng)作和藝術表達教學反思與總結(jié)今天講授的《長城與運河》這一章節(jié)，讓我有了不少反思和總結(jié)。教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法，如講解、討論、小組活動等，讓學生更好地理解和感受文本中的內(nèi)容。同時，我也注意引導學生運用批判性思維，從不同角度分析問題，提高他們的思維品質(zhì)。

在教學管理方面，我注重調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們主動參與課堂，表達自己的觀點。同時，我也要求學生在課堂上保持良好的紀律，以便營造一個積極、和諧的學習氛圍。

然而，教學過程中也存在一些不足。例如，在講解長城和運河的歷史文化時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于歷史知識掌握不夠扎實，對于一些細節(jié)內(nèi)容理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生歷史知識儲備的培養(yǎng)，可以通過引入更多歷史背景資料，幫助學生更好地理解文本內(nèi)容。

此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對于文本內(nèi)容的理解不夠深入，或者是因為缺乏自信心。針對這一問題，我計劃在今后的教學中更加注重引導學生主動思考，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高他們的自信心。內(nèi)容邏輯關系①《長城與運河》這一章節(jié)的核心知識點是長城和運河的歷史文化。其中，重點詞句包括：

-長城的起源和發(fā)展歷程，如“秦始皇統(tǒng)一六國后，為了防御北方少數(shù)民族的侵擾，修建了長城。”

-長城的建筑特點和結(jié)構，如“長城全長約2.1萬公里，每隔一段距離就有烽火臺、城樓等建筑。”

-運河的起源和發(fā)展歷程，如“隋煬帝為了加強南北交通，修建了大運河?！?/p>

-運河的建筑特點和結(jié)構，如“大運河全長約1794公里，連接了黃河和長江流域。”

②閱讀理解和討論技巧是本節(jié)課的重點知識點。在教學過程中，我引導學生通過分析文本內(nèi)容，理解長城和運河的歷史文化。同時，我組織學生進行小組討論，讓他們運用批判性思維，從不同角度分析問題，提高他們的思維品質(zhì)。

③語言運用能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)是本節(jié)課的難點。在教學過程中，我通過設計各種語言實踐活動，讓學生在實踐中體驗語言的應用，提高他們的語言運用能力。同時，我引導學生運用批判性思維，從不同角度分析問題，提高他們的思維品質(zhì)。

④審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的拓展知識點。我通過引導學生欣賞文本中的美，激發(fā)他們的審美創(chuàng)造能力。例如，我讓學生分析文本中描述長城和運河的優(yōu)美語句，讓他們感受其中的美，并嘗試自己進行文學創(chuàng)作和藝術表達。典型例題講解例題1：請簡述長城的歷史和文化。

答案：長城是中國古代的軍事防御工程，始建于春秋戰(zhàn)國時期，后經(jīng)秦、漢、明等朝代的修繕和擴建，形成了全長約2.1萬公里的長城。長城是中國古代勞動人民的智慧結(jié)晶，也是世界文化遺產(chǎn)之一。長城沿線分布著烽火臺、城樓、關隘等建筑，具有很高的歷史、藝術和科學價值。

例題2：請簡要介紹大運河的起源和發(fā)展歷程。

答案：大運河始建于隋朝，是為了加強南北交通而修建的人工河道。大運河全長約1794公里，連接了黃河和長江流域，是中國古代偉大的水利工程之一。大運河在歷史上經(jīng)過多次修繕和改建，對促進南北經(jīng)濟文化交流發(fā)揮了重要作用。

例題3：請談談你對長城和運河在中國歷史和文化中的地位和意義的認識。

答案：長城和運河在中國歷史和文化中具有重要地位和意義。長城是中國古代的軍事防御工程，也是世界文化遺產(chǎn)之一，代表了中國人民的智慧和勇氣。大運河是中國古代偉大的水利工程之一，對促進南北經(jīng)濟文化交流發(fā)揮了重要作用。

例題4：請分析《長城與運河》這篇課文中，作者是如何運用語言來表現(xiàn)長城和運河的歷史文化的。

答案：在《長城與運河》這篇課文中，作者運用了生動的描繪和形象的比喻來表現(xiàn)長城和運河的歷史文化。例如，作者用“長城如巨龍盤旋在山