廣西柳州鐵一中七年級信息技術(shù)下冊第二單元第7課《撰寫調(diào)查報告》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《撰寫調(diào)查報告》是廣西柳州鐵一中七年級信息技術(shù)下冊第二單元的第7課。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)和撰寫方法，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析、總結(jié)的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解調(diào)查報告的格式要求，學(xué)會如何運用信息技術(shù)工具進(jìn)行調(diào)查、整理數(shù)據(jù)，并撰寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的調(diào)查報告。本課與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實際需求，具有較強(qiáng)的實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《撰寫調(diào)查報告》旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升運用信息技術(shù)工具進(jìn)行調(diào)查、整理數(shù)據(jù)的能力，并能夠撰寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的調(diào)查報告。此外，本課還將幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作、溝通表達(dá)等社交技能，使他們能夠在實際情境中運用信息技術(shù)解決實際問題，符合新教程對核心素養(yǎng)的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本課《撰寫調(diào)查報告》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本操作，如使用調(diào)查工具、整理數(shù)據(jù)等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運用文字表達(dá)自己的觀點和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍感興趣，具有較強(qiáng)的動手操作能力和探究精神。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生的興趣和特點，設(shè)計豐富的實踐活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在撰寫調(diào)查報告的過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.不知道如何確定調(diào)查主題和目標(biāo)，以及如何制定調(diào)查計劃；

b.不熟悉調(diào)查工具的使用，導(dǎo)致數(shù)據(jù)收集和整理困難；

c.對調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)和撰寫方法不清晰，難以將調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)得有條理；

d.在分析調(diào)查數(shù)據(jù)時，可能缺乏發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力；

e.在團(tuán)隊合作中，溝通表達(dá)和協(xié)作能力不足。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高撰寫調(diào)查報告的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通表達(dá)能力，使他們在實際調(diào)查過程中能夠更好地應(yīng)對各種問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《撰寫調(diào)查報告》這一課的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握調(diào)查報告的撰寫方法。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實驗操作，增強(qiáng)他們對調(diào)查報告撰寫的實踐體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在不同的學(xué)習(xí)區(qū)域進(jìn)行合作、探究和實驗操作，促進(jìn)他們的主動學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，例如展示一篇優(yōu)秀的調(diào)查報告樣品，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對撰寫調(diào)查報告的興趣。然后，教師提出問題：“你們想知道關(guān)于同學(xué)們最喜歡的課外活動是什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并提出自己的看法。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)和撰寫方法。首先，介紹調(diào)查報告的組成部分，包括標(biāo)題、引言、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果和結(jié)論等。然后，講解如何運用信息技術(shù)工具進(jìn)行調(diào)查、整理數(shù)據(jù)，并撰寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的調(diào)查報告。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學(xué)生分享他們對調(diào)查報告撰寫的好奇心和疑問。學(xué)生可以提出自己在撰寫調(diào)查報告過程中遇到的問題，例如如何選擇調(diào)查主題、如何整理數(shù)據(jù)等。教師針對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，并與學(xué)生共同探討解決方法。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用信息技術(shù)工具進(jìn)行調(diào)查，并分享一些實用的技巧和經(jīng)驗。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置一個簡單的調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查并撰寫調(diào)查報告。學(xué)生可以利用信息技術(shù)工具進(jìn)行調(diào)查，如使用問卷調(diào)查、訪談等方法收集數(shù)據(jù)。在撰寫調(diào)查報告的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的完整性。學(xué)生可以相互交流、討論，共同完成調(diào)查報告。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享他們的調(diào)查報告，并提問其他同學(xué)對報告的看法和意見。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固對調(diào)查報告撰寫方法的理解和掌握，并提高他們的表達(dá)和溝通能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)調(diào)查報告撰寫的重要性和運用信息技術(shù)工具的技巧。同時，教師提出一些拓展性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將在本節(jié)課學(xué)到的知識應(yīng)用到實際情境中，如如何運用調(diào)查報告來改善同學(xué)們的課外活動安排。

總計用時：45分鐘。

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以利用信息技術(shù)工具，如在線調(diào)查問卷，讓學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)查并實時展示調(diào)查結(jié)果，增加學(xué)生的參與度和實踐經(jīng)驗。同時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們互相評價和提出改進(jìn)意見，促進(jìn)學(xué)生的合作和溝通能力的發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)調(diào)查報告寫作指導(dǎo)：為學(xué)生提供一份詳細(xì)的調(diào)查報告寫作指導(dǎo)，包括調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)、撰寫方法以及注意事項等，以幫助他們更好地掌握調(diào)查報告的寫作技巧。

(2)數(shù)據(jù)分析軟件教程：為學(xué)生提供一些常見的數(shù)據(jù)分析軟件（如Excel、SPSS等）的教程，讓他們學(xué)會如何運用這些軟件整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

(3)優(yōu)秀調(diào)查報告案例：收集一些優(yōu)秀的調(diào)查報告案例，讓學(xué)生通過閱讀這些案例，了解如何運用所學(xué)知識撰寫高質(zhì)量的調(diào)查報告。

(4)調(diào)查方法相關(guān)文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于調(diào)查方法的文章，讓他們了解不同的調(diào)查方法及其適用場景，提高他們的調(diào)查能力。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生利用課余時間，自行調(diào)查并撰寫一份關(guān)于學(xué)校課外活動的調(diào)查報告。通過實際操作，讓他們將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高他們的實踐能力。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在撰寫調(diào)查報告過程中的心得體會，互相提出改進(jìn)意見，促進(jìn)他們的合作和溝通能力的發(fā)展。

(3)邀請專業(yè)人士（如社會調(diào)查員、數(shù)據(jù)分析專家等）來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解調(diào)查報告在實際工作中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(4)組織學(xué)生參加相關(guān)的比賽或活動，如調(diào)查報告寫作比賽、數(shù)據(jù)分析競賽等，以提高他們的競爭意識和實踐能力。

(5)鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，教師針對學(xué)生的問題提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點，幫助學(xué)生理解和掌握調(diào)查報告的撰寫方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入、講授新課、師生互動、鞏固練習(xí)、課堂提問和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)程，逐步掌握知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉。使用關(guān)鍵詞和圖表等形式，將調(diào)查報告的組成部分和撰寫方法直觀地展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\用顏色、字體和圖形等元素，使板書更具吸引力，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和參與。

示例板書設(shè)計：

導(dǎo)入：引發(fā)學(xué)生對撰寫調(diào)查報告的興趣

-創(chuàng)設(shè)情境

-提出問題

講授新課：調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)和撰寫方法

-調(diào)查報告組成部分：標(biāo)題、引言、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果、結(jié)論

-撰寫方法：運用信息技術(shù)工具進(jìn)行調(diào)查、整理數(shù)據(jù)，撰寫清晰、有條理的調(diào)查報告

師生互動：解答學(xué)生疑問，探討解決方法

-學(xué)生提問

-教師解答

-共同探討

鞏固練習(xí)：分組進(jìn)行調(diào)查并撰寫調(diào)查報告

-小組合作

-調(diào)查與撰寫

課堂提問：學(xué)生分享調(diào)查報告，提出改進(jìn)意見

-學(xué)生分享

-提問與討論

-總結(jié)撰寫技巧

-拓展應(yīng)用：實際情境中的應(yīng)用和改進(jìn)典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以實際情境為背景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。以下是五個例題及答案：

例題1：選擇調(diào)查主題

題目：如果你是一名學(xué)校社團(tuán)負(fù)責(zé)人，你想了解同學(xué)們對學(xué)校社團(tuán)活動的滿意度，以便改進(jìn)社團(tuán)活動。請問你的調(diào)查主題是什么？

答案：調(diào)查主題可以是“學(xué)校社團(tuán)活動滿意度調(diào)查”。

例題2：設(shè)計調(diào)查問卷

題目：請根據(jù)調(diào)查主題“學(xué)校社團(tuán)活動滿意度調(diào)查”，設(shè)計一份調(diào)查問卷，包括至少五個問題。

答案：

1.你參加過學(xué)校社團(tuán)活動嗎？

2.如果你參加過，你對社團(tuán)活動的滿意度如何？

3.你在社團(tuán)活動中遇到過哪些問題？

4.你對社團(tuán)活動的改進(jìn)有何建議？

5.你的性別、年級和班級是？

例題3：整理調(diào)查數(shù)據(jù)

題目：假設(shè)你完成了一份調(diào)查問卷，收集到了以下部分?jǐn)?shù)據(jù)：

男生：20人，滿意度高：10人，滿意度一般：5人，滿意度低：3人

女生：15人，滿意度高：8人，滿意度一般：4人，滿意度低：2人

請問如何整理這些數(shù)據(jù)？

答案：可以使用表格或圖表的形式整理數(shù)據(jù)，例如：

男女生滿意度統(tǒng)計表：

|滿意度|男生（人數(shù)）|女生（人數(shù)）|

|:----:|:---------:|:---------:|

|滿意度高|10|8|

|滿意度一般|5|4|

|滿意度低|3|2|

例題4：撰寫調(diào)查報告

題目：請你根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫一份關(guān)于“學(xué)校社團(tuán)活動滿意度調(diào)查”的報告。

答案：

調(diào)查報告：

調(diào)查主題：學(xué)校社團(tuán)活動滿意度調(diào)查

調(diào)查時間：2022年x月x日

調(diào)查對象：學(xué)校全體學(xué)生

調(diào)查方法：問卷調(diào)查

一、調(diào)查結(jié)果

根據(jù)調(diào)查問卷收集到的數(shù)據(jù)，我們對學(xué)校社團(tuán)活動的滿意度進(jìn)行了統(tǒng)計分析。結(jié)果顯示：

男生中，滿意度高的有10人，滿意度一般的有5人，滿意度低的有3人。

女生中，滿意度高的有8人，滿意度一般的有4人，滿意度低的有2人。

總體來看，學(xué)生對學(xué)校社團(tuán)活動的滿意度較高。具體數(shù)據(jù)如下：

滿意度高：18人

滿意度一般：9人

滿意度低：5人

二、數(shù)據(jù)分析

從性別角度來看，男生和女生對學(xué)校社團(tuán)活動的滿意度相差不大。大部分學(xué)生對社團(tuán)活動表示滿意，但也有一部分學(xué)生對社團(tuán)活動的滿意度一般或低。

三、結(jié)論與建議

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們可以得出結(jié)論：學(xué)校社團(tuán)活動在學(xué)生中受到了較好的評價。然而，我們也要注意到，有一部分學(xué)生對社團(tuán)活動的滿意度一般或低，這提示我們需要進(jìn)一步改進(jìn)社團(tuán)活動，提高學(xué)生的滿意度。

建議：

1.加強(qiáng)對社團(tuán)活動的宣傳，增加學(xué)生的參與度。

2.豐富社團(tuán)活動的內(nèi)容和形式，滿足不同學(xué)生的需求。

3.加強(qiáng)社團(tuán)與學(xué)生的溝通，及時了解學(xué)生的意見和建議，進(jìn)行改進(jìn)。

例題5：評價調(diào)查報告

題目：請你評價以下關(guān)于“學(xué)校社團(tuán)活動滿意度調(diào)查”的報告（報告內(nèi)容見例題4）。

答案：

評價：

這篇調(diào)查報告結(jié)構(gòu)清晰，包含了調(diào)查主題、時間、對象、方法和結(jié)果等基本部分。調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)分析較為準(zhǔn)確，能夠反映出學(xué)生對學(xué)校社團(tuán)活動的滿意度情況。報告中提出了合理的結(jié)論和建議，具有針對性和實用性。

然而，報告的撰寫可以更加精煉和簡潔。例如，在數(shù)據(jù)分析部分，可以簡化語言，直接陳述數(shù)據(jù)結(jié)果，避免過多的解釋。此外，報告還可以加入一些圖表來直觀展示數(shù)據(jù)，使報告更加生動和直觀。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過展示優(yōu)秀的調(diào)查報告樣品和提出問題的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.實踐操作，培養(yǎng)能力：通過分組進(jìn)行調(diào)查和撰寫調(diào)查報告的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)工具進(jìn)行調(diào)查、整理數(shù)據(jù)和撰寫調(diào)查報告的能力。

3.師生互動，共同探討：在師生互動環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生共同探討問題，解答疑問，促進(jìn)學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在分組進(jìn)行調(diào)查和撰寫調(diào)查報告的過程中，部分學(xué)生可能存在合作不積極、分工不明確的問題。

2.教學(xué)方法方面：在講授新課和師生互動環(huán)節(jié)，教師可能過于依賴講解，缺乏與學(xué)生的互動和反饋。

3.教學(xué)評價方面：在評價調(diào)查報告時，可能存在評價標(biāo)準(zhǔn)不明確、評價方式單一的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.改進(jìn)教學(xué)組織：在分組進(jìn)行調(diào)查和撰寫調(diào)查報告的過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生合作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在講授新課和師生互動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)增加與學(xué)生的互動和反饋，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點。

3.改進(jìn)教學(xué)評價：在評價調(diào)查報告時，教師應(yīng)明確評價標(biāo)準(zhǔn)，采用多種評價方式，如學(xué)生互評、教師評價等，以提高評價的準(zhǔn)確性和公正性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極提問、主動回答問題、認(rèn)真聽講等。通過觀察和記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和興趣。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、貢獻(xiàn)自己的想法、與小組成員有效溝通等。通過觀察