數豆子（教學設計）2023-2024學年一年級下冊數學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“數豆子”是2023-2024學年一年級下冊數學北師大版的一章節(jié)，主要內容是通過數豆子的實踐活動，讓學生掌握100以內數的認識和加減法運算。本節(jié)課旨在幫助學生鞏固數的組成，培養(yǎng)學生的數感和邏輯思維能力。教材以生動有趣的圖片和實際操作活動為主要形式，讓學生在動手實踐中學習數學，提高學生的學習興趣和積極性。

本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，通過數豆子的活動，學生可以直觀地理解數的組成和加減法運算，培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。教學過程中，教師需要注重學生的個體差異，給予每個學生充分的參與和實踐機會，引導學生主動思考和探索，提高學生的數學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過數豆子的實踐活動，讓學生能夠理解數的組成，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，能夠運用數的組成知識解決實際問題。

2.數學建模：學生能夠通過數豆子的活動，建立加減法的數學模型，理解加減法的運算規(guī)律，能夠運用模型解決簡單的加減法問題。

3.空間觀念：通過數豆子的實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念，讓學生能夠理解物體的數量和空間關系，提高學生的空間想象力。

4.數據分析：學生能夠通過數豆子的活動，收集和整理數據，學會使用簡單的數據分析方法，培養(yǎng)學生的數據分析能力。

5.問題解決：通過數豆子的實踐活動，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力，讓學生能夠運用數學知識解決生活中的實際問題。三、學情分析本節(jié)課面向的是一年級下冊的學生，他們已經掌握了基本的數數能力，對10以內的數有所了解。學生們的動手操作能力較強，喜歡通過實踐活動來學習。然而，部分學生可能對數的組成和加減法運算的理解不夠深入，邏輯思維和空間觀念的發(fā)展程度不一。

在知識與能力方面，大部分學生能夠認識100以內的數，但對于數的組成的理解還有待提高。他們在數的加減法運算上有所接觸，但解決實際問題的能力有待加強。在素質方面，學生們的好奇心和學習興趣較為濃厚，但個別學生可能在學習習慣和注意力集中方面存在問題。

在行為習慣方面，學生們喜歡通過直觀的實踐活動來學習，因此在數豆子的活動中能夠保持較高的興趣。然而，部分學生在小組合作中可能表現出依賴性，需要教師的引導和鼓勵來提高他們的自主學習能力。此外，學生們在學習過程中可能對細節(jié)關注不夠，需要在教學中加強引導，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年一年級下冊數學北師大版的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與“數豆子”相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀的方式展示數的組成和加減法運算的概念，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

3.實驗器材：準備足夠的豆子作為實驗材料，讓學生在數豆子的活動中親身實踐，增強直觀感受。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據教學需要，將教室環(huán)境布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組合作和實踐操作。同時，設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和成果，激發(fā)學生的學習積極性和競爭意識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“數豆子”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解數的組成和加減法運算的概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“數豆子”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“數豆子”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解數的組成和加減法運算的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握數的組成和加減法運算技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗數的組成和加減法運算的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數的組成和加減法運算的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握數的組成和加減法運算技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解數的組成和加減法運算的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“數豆子”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“數豆子”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的數的組成和加減法運算知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠熟練地掌握100以內數的組成，理解加減法運算的原理，并能運用所學的知識解決實際問題。通過數豆子的實踐活動，學生對數的組成和加減法運算有了更加直觀的認識，能夠通過實際操作來理解和運用相關知識。

2.能力培養(yǎng)：學生在數豆子的活動中培養(yǎng)了動手操作能力，能夠獨立完成數的組成和加減法運算。同時，通過小組討論和合作，學生的團隊合作意識和溝通能力也得到了鍛煉和提升。

3.核心素養(yǎng)提升：學生在自主探索和實踐活動中有助于培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。通過解決實際問題和合作交流，學生的邏輯推理和數據分析能力得到了鍛煉和提升。

4.學習興趣和積極性：通過生動有趣的實踐活動和實際操作，學生對數學學習產生了更大的興趣，激發(fā)了學習的積極性和主動性。學生在課堂上積極參與討論和實驗，表現出對數的組成和加減法運算的好奇心和探索精神。

5.學習習慣和注意力：學生在數豆子的活動中學會了專注和堅持，培養(yǎng)了良好的學習習慣和注意力集中能力。通過自主學習和合作交流，學生能夠更好地控制自己的學習進度和時間管理能力。七、教學反思與總結1.教學反思

在本次“數豆子”的教學中，我采用了自主學習法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，讓學生在實踐中掌握數的組成和加減法運算。同時，我也在教學過程中注重了學生的個體差異，給予每個學生充分的參與和實踐機會。

在教學管理方面，我通過發(fā)布預習任務和設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生自主思考和探索，從而提高他們的自主學習能力和獨立思考能力。在課堂活動中，我組織了一系列實踐活動，讓學生在動手操作中理解數的組成和加減法運算的原理。同時，我也鼓勵學生積極參與討論和提問，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分學生在數豆子的活動中對細節(jié)關注不夠，需要在教學中加強引導和培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。此外，個別學生在小組合作中表現出依賴性，需要我在今后的教學中更多地給予鼓勵和支持，提高他們的自主學習能力。

2.教學總結

在能力培養(yǎng)方面，學生在數豆子的活動中培養(yǎng)了動手操作能力，能夠獨立完成數的組成和加減法運算。同時，通過小組討論和合作，學生的團隊合作意識和溝通能力也得到了鍛煉和提升。

在核心素養(yǎng)提升方面，學生在自主探索和實踐活動中有助于培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。通過解決實際問題和合作交流，學生的邏輯推理和數據分析能力得到了鍛煉和提升。

然而，我也發(fā)現個別學生在數的組成和加減法運算方面還存在一些問題，需要我在今后的教學中給予更多的關注和指導。此外，我還需要在教學過程中更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和主動性。

3.改進措施和建議

針對教學中的不足和問題，我提出以下改進措施和建議：

-針對學生對細節(jié)關注不夠的問題，我在今后的教學中需要加強引導，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力?？梢酝ㄟ^設置一些細節(jié)觀察題目，讓學生在實踐中培養(yǎng)對細節(jié)的關注。

-對于個別學生在小組合作中表現出依賴性的問題，我需要更多地給予鼓勵和支持，提高他們的自主學習能力?？梢栽O置一些獨立完成的任務，讓學生在實踐中培養(yǎng)自主學習的能力。

-為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，我可以在教學過程中引入更多的實際案例和生活中的問題，讓學生能夠直觀地感受到數學的實際應用，增強學習的積極性和主動性。

-我還需要不斷地學習和探索新的教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求，提高他們的數學素養(yǎng)?？梢詤⒓右恍┙逃嘤栒n程，了解最新的教學理念和方法。八、內容邏輯關系2.加減法運算：本節(jié)課的重點知識點是加減法運算，即根據數的組成來進行加減運算。例如，將23和17進行加法運算，先將個位數3和7相加得到10，然后將十位數2和1相加得到3，最后將個位數的10進位到十位數得到33。通過數豆子的實踐活動，學生能夠直觀地理解加減法運算的原理，并能運用所學的知識解決實際問題。

3.實踐操作：本節(jié)課的重點是實踐操作，即通過數豆子的實踐活動來理解和運用數的組成和加減法運算。學生通過動手操作，能夠直觀地理解數的組成和加減法運算的原理，并能運用所學的知識解決實際問題。

板書設計：

數的組成：

個位數+十位數=總數

加減法運算：

個位數+十位數

個位數-十位數

實踐操作：

數豆子，理解數的組成和加減法運算的原理課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課內容相關的閱讀材料，如《數學樂園》中的“數的世界”章節(jié)，讓學生了解更多關于數的知識。

-視頻資