教師體育鉛球教案模板范文一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

初中體育課程的學生，具備基本的體育素養(yǎng)和體能訓練基礎，對田徑運動有初步了解。

三、授課時間

每課時45分鐘，共1課時。

四、授課教師

XXX（姓名），具備多年體育教學經(jīng)驗，擅長田徑項目教學。

五、教學目標

1、知識與技能目標

（1）掌握鉛球的基本技術要領，如：握球、站位、用力順序等；

（2）能夠獨立完成鉛球投擲動作，提高投擲距離；

（3）了解田徑運動中的鉛球比賽規(guī)則。

2、過程與方法目標

（1）通過分組練習，培養(yǎng)學生團隊合作精神；

（2）通過反復練習，提高學生的動作熟練度和投擲成績；

（3）運用比賽教學法，激發(fā)學生的學習興趣和競技水平。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）培養(yǎng)學生對體育運動的熱愛，積極參與體育鍛煉；

（2）培養(yǎng)學生勇敢、自信、堅韌的品質，面對挑戰(zhàn)不退縮；

（3）教育學生遵守比賽規(guī)則，尊重對手，誠實守信。

六、教學重占和難點

1、教學重點

（1）鉛球的基本技術要領；

（2）動作的熟練度和投擲成績；

（3）田徑鉛球比賽規(guī)則。

2、教學難點

（1）握球、站位、用力順序等技術細節(jié)的掌握；

（2）動作的連貫性和投擲力量的發(fā)揮；

（3）比賽規(guī)則的理解與應用。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回顧已學的田徑運動知識，如：“同學們，我們之前學習了哪些田徑項目？它們各自有什么特點？”

-引出鉛球項目，簡要介紹鉛球在田徑比賽中的重要性，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2、新知講授（20分鐘）

-教師詳細講解鉛球的基本技術要領，包括握球方法、站位姿勢、用力順序和投擲動作的連貫性。

-通過示范和分解動作，讓學生直觀地了解正確的投擲姿勢和技巧。

-強調安全意識，教育學生在投擲過程中注意自身和他人安全。

3、合作探究（15分鐘）

-學生分組進行練習，每組學生相互觀察、討論并糾正動作中的錯誤。

-教師巡回指導，針對每組學生的具體情況給予個別指導和建議。

-鼓勵學生之間相互鼓勵、相互學習，形成良好的合作氛圍。

4、鞏固練習（10分鐘）

-學生在教師指導下，進行反復的投擲練習，以鞏固所學技術動作。

-教師觀察學生的練習情況，及時指出并糾正錯誤，提高動作質量。

-安排一定時間的個人練習，讓學生在實踐中提高自己的投擲能力。

5、拓展延伸（5分鐘）

-教師組織學生進行簡單的鉛球比賽，讓學生在實際比賽中運用所學知識和技巧。

-通過比賽，培養(yǎng)學生的競技精神和團隊協(xié)作能力。

-比賽結束后，教師進行簡要點評，強調比賽中的亮點和需要改進之處，鼓勵學生繼續(xù)努力。

八、教學方法和手段

-采用講授法、示范法、練習法、合作探究法、比賽教學法等多種教學方法相結合，確保學生在理論學習和實踐操作中都能得到充分指導。

-使用多媒體教學手段，如播放鉛球技術視頻，幫助學生更直觀地理解技術要領。

-利用實物教學，如鉛球、標志物等，讓學生在實踐中掌握技術動作。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

-課堂練習：

-個人技術練習：學生獨立完成鉛球投擲動作，教師巡回指導。

-小組合作練習：學生分組進行投擲練習，相互評價、相互學習。

-作業(yè)：

-學生需在課后進行鉛球投擲練習，記錄練習次數(shù)和成績，家長簽字確認。

-完成一份關于鉛球技術要領的學習心得體會。

-評價方式：

-過程評價：觀察學生在課堂上的練習態(tài)度、合作精神、技術進步等。

-終結評價：通過期末考試或比賽，評價學生的鉛球投擲成績和技術水平。

十、輔助教學資源與工具

-教學資源：

-鉛球技術教學視頻、圖片、教材等。

-田徑比賽規(guī)則及相關知識資料。

-教學工具：

-鉛球、標志物、測量工具等。

-多媒體設備，如投影儀、電腦等。

-安全防護用品，如護具、警示標志等。

十一、結論

本教案通過系統(tǒng)化的教學設計，使學生能夠全面掌握鉛球的基本技術要領，提高個人投擲能力，并在實踐中培養(yǎng)團隊合作精神和競技水平。通過多元化的教學方法和評價方式，學生不僅能夠學習到體育技能，還能夠培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和價值觀，為今后的體育鍛煉和田徑比賽打下堅實的基礎。

十二、教學反思

1.教學內(nèi)容的適切性：本教案內(nèi)容是否符合學生的實際水平和學習需求，是否能夠有效提升學生的鉛球技能。

2.教學方法的靈活性：在實際教學過程中，教學方法是否能夠根據(jù)學生的反饋和學習進度進行及時調整，以保障教學效果。

3.學生參與度：學生是否積極參與課堂活動，合作探究環(huán)節(jié)是否有效促進了學生之間的交流與合作。

4.教學目標的達成情況：通過本教案的實施，學生是否達到了預定的教學目標，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面是否有顯著提升。

5.教學評價的公正性與有效性：評價方式是否能夠全面、客觀地反映學生的