游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？這首詩表達了詩人對母子情深的由衷贊頌。永久的悔季羨林，當代語言學家，1930年考入清華大學西洋文學系，1935年赴德國留學，在哥廷根大學學習梵文、巴利文等印度及中亞古代語文。長期致力于梵文文學的研究和翻譯，翻譯了印度著名史詩《羅摩衍那》，還創(chuàng)作了許多散文，已結(jié)集的有《天竺心影》、《郎潤集》、《季羨林散文集》。學習目標：

1、理解文章主題。

2、體會平實的語言中蘊涵強烈的感情。

3、理解文中的母子深情，學會尊重父母，理解父母和報答父母。

開心積累：盈眶俯拾皆是唾手可得

立錐之地背井離鄉(xiāng)懵懵懂懂寄人籬下望九

聽讀課文自讀課文，思考問題1、課文在結(jié)構(gòu)安排上又什么特點？這樣寫有什么作用？全文以“永久的悔”為主線展開。

開篇設(shè)疑——點出永久的悔（1-2）中間敘事——道明悔的緣由（3-9）結(jié)尾點題——照應永久的悔（10-11）這樣安排結(jié)構(gòu)，條理清晰，主題突出，感人至深。討論第一部分1、作者說“悔”俯拾皆是，文中又說“最深切、最真實、最難忘”的悔，這三個“最”體現(xiàn)了作者怎樣的情感？

“最”，表程度的副詞，體現(xiàn)了作者的悔恨之深，遺憾之大，在心靈上留下難以磨滅的烙印。2、課文開門見山地指出永久的悔是——“不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。”如果把這個句子顛倒一下，改成“不該離開母親，離開故鄉(xiāng)?！焙貌缓茫瑸槭裁?？

這兩個分句雖是并列關(guān)系，但作者強調(diào)的重點是不該離開母親，課文寫的也是對離開母親的懺悔，故而把重點放在后面，讀來意味深長。討論第二部分1、作者的家庭生活狀況怎樣？從文中找出相關(guān)的句子，并用四字短語或成語概括。窮困潦倒、孤苦伶仃、背井離鄉(xiāng)、艱難度日2、作者幼時最大的感受是什么？最奢侈的想法是什么？最幸福是什么時刻？最痛苦是什么時刻？貧困與饑餓；吃幾口“白”面；大奶奶從口袋里掏出一小塊饃摸，遞給我；終日吃那又紅又苦又澀的像豬肝一樣的紅高粱餅子。3、為了解決饑餓問題，年幼的“我”想了哪些辦法去解決燃眉之“饞”呢？

嘴甜，討大奶奶喜歡；拾麥子；割牛草。這三件小事雖體現(xiàn)了“我”的聰明靈活，但主要是家境貧寒、饑餓所迫。4、作者寫母親，為什么處處提到“吃”？是否離題了呢？

我作為一個孩子，容易關(guān)心吃的東西；除“黃的”以外，所有好吃的東西都與母親無緣；母親一生含辛茹苦，省吃簡用，把好吃的全給了孩子們。所以，沒有離題，從“吃”這個角度寫出了母親的吃苦耐勞，含辛茹苦。5、母親為什么在自己頭腦離印象模糊？她為什么一輩子都幾乎沒有笑過呢？

我在她身邊呆的時間短，只呆到六歲，記憶少之又少。我年幼不懂事，不懂得關(guān)心母親；母親一輩子沒笑是因為家境貧寒，兒子遠離，受盡苦難，飽嘗骨肉分離和家境困頓之苦，太多的辛酸和悲傷，母親又怎能開懷一笑呢？討論第三部分1、作者為什么會有這“永久的悔”，永久的痛呢？

年幼時不懂盡孝，年輕時無力盡孝，成年后無從盡孝。這就是作者永遠的悔，永遠的痛，每想至此，就會心肝俱裂，眼淚盈眶。2、作者為什么說：“我后悔，我真后悔，前不該……都比不上待在母親身邊？

雖然母親不識字，只知道埋頭苦干，可是，她默默地為整個家庭付出，心甘情愿、無怨無悔，從少年到白頭，忍受饑餓與貧窮地折磨，卻給予我無私地愛與溫暖，世界上的名譽、地位、幸福、尊榮雖然也重要，但相形之下，它們永遠無法與人間第一至愛——母愛相提并論，親情是最最可貴、最值得珍惜的。概通過作者回憶過去的家庭生活，表達了對母親深深的思念，表達了因為再也無法報答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。感悟“老吾老以及人之老”，對此你是如何認識的？我們應該怎樣大而化之，升華這種“孝道”呢？孝敬自己的長輩，要推廣到別人的父母親人，生活中你是怎樣做的呢？請從我做起，從點滴做起。

談?wù)勀銓Α皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”的看法?！皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，年少時對母親的恩情理解得并不深刻，等到知道報答時卻已不能，這里面包含了作者多少無奈啊!今天的我們該如何做那？？？？拓課余探究：

1、社會在進步，時代在發(fā)展。在現(xiàn)實生活環(huán)境下我們應如何盡孝？

2、每位同學為自己的長輩做一件實事，盡一份孝心，寫進日記。課后作業(yè):《人民日報》舉辦過“獻給母親的一句話”活動，請你欣賞兩則獲獎作品并完成文后練習：慈母手中那根為游子縫補衣衫的線，是世界上最長的線。母親是月臺，兒子是那掛長長的列車。請你也參加此項活動，為你的母親設(shè)計一份賀卡，獻上一句話或說說心里話，表達你的愛，好嗎？為母親唱贊歌賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正