大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《蛋寶寶站起來》我設(shè)計這節(jié)大班科學(xué)公開課《蛋寶寶站起來》的初衷，是希望通過一個簡單而有趣的活動，讓小朋友們了解和探索物體的穩(wěn)定性。在這個過程中，我會引導(dǎo)他們運用感官去觀察、用手去操作，并用自己的語言來表達(dá)和解釋他們的發(fā)現(xiàn)。一、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)目標(biāo)有三：讓小朋友們能夠通過觀察和操作，理解物體的穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性；培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和合作精神；引導(dǎo)他們用語言來表達(dá)和分享他們的發(fā)現(xiàn)。二、教學(xué)難點與重點在這節(jié)課中，讓小朋友們理解物體的穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性是教學(xué)難點；而觀察和操作則是教學(xué)重點。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了8個煮熟的雞蛋、8個碗、一些鹽、一些沙子和一個振動器。四、活動過程我向小朋友們展示了8個煮熟的雞蛋，然后告訴他們，我們要讓這些雞蛋站起來。我讓他們自由探索，看看有什么方法可以讓雞蛋站起來。在這個過程中，我會引導(dǎo)他們觀察、操作，并鼓勵他們用自己的語言來表達(dá)和解釋他們的發(fā)現(xiàn)。然后，我會邀請幾名小朋友上來演示他們讓雞蛋站起來的方法，并讓大家一起觀察和討論，為什么這個方法能讓雞蛋站起來。我會邀請小朋友們分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受，并讓他們用自己的語言來表達(dá)和解釋他們的發(fā)現(xiàn)。五、活動重難點活動的難點是讓小朋友們理解物體的穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性，并能夠用自己的語言來表達(dá)和解釋他們的發(fā)現(xiàn)。六、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課，覺得小朋友們參與度很高，他們通過觀察、操作和實驗，理解了物體的穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性。同時，他們也能夠用自己的語言來表達(dá)和解釋他們的發(fā)現(xiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小朋友在操作過程中，對細(xì)節(jié)的觀察不夠仔細(xì)，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。對于拓展延伸，我計劃在下一個活動中，讓小朋友們嘗試用其他物質(zhì)來讓雞蛋站起來，以此來進(jìn)一步探索和理解物體的穩(wěn)定性。重點和難點解析在這節(jié)大班科學(xué)公開課《蛋寶寶站起來》中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。讓小朋友們理解物體的穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性；培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和合作精神；引導(dǎo)他們用語言來表達(dá)和分享他們的發(fā)現(xiàn)。讓小朋友們理解物體的穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性。這是一個抽象的概念，對于幼兒來說可能有些難以理解。因此，我通過具體的實驗和操作，讓他們親身感受和探索，以此來理解穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性。我準(zhǔn)備了8個煮熟的雞蛋、8個碗、一些鹽、一些沙子和一個振動器。我會引導(dǎo)他們觀察和操作，嘗試讓雞蛋站起來，并觀察和感受雞蛋在不同物質(zhì)中的穩(wěn)定性。在這個過程中，我會引導(dǎo)他們用自己的語言來表達(dá)和解釋他們的發(fā)現(xiàn)，以此來加深他們對穩(wěn)定性的理解。培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和合作精神。在活動過程中，我會引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察雞蛋在不同物質(zhì)中的穩(wěn)定性，并鼓勵他們親自動手操作，嘗試不同的方法讓雞蛋站起來。同時，我會鼓勵他們與同伴合作，一起探索和發(fā)現(xiàn)。通過這個活動，他們不僅能夠鍛煉觀察力和動手能力，還能夠培養(yǎng)合作精神，學(xué)會與他人共同解決問題。引導(dǎo)他們用語言來表達(dá)和分享他們的發(fā)現(xiàn)。在活動過程中，我會鼓勵他們用自己的語言來表達(dá)和解釋他們的發(fā)現(xiàn)。這對于幼兒來說是一個重要的能力，也是他們思維發(fā)展的體現(xiàn)。通過表達(dá)和分享，他們能夠更好地理解和吸收知識，也能夠培養(yǎng)他們的自信心和溝通能力。我在設(shè)計這節(jié)大班科學(xué)公開課時，注重了讓小朋友們理解物體的穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和合作精神，以及引導(dǎo)他們用語言來表達(dá)和分享他們的發(fā)現(xiàn)。這些細(xì)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點