鋪滿金色巴掌的水泥道講義/讓教學(xué)更有效____________精品|語(yǔ)文學(xué)科

跟著課文學(xué)寫(xiě)作：5.鋪滿金色巴掌的水泥道仿寫(xiě)訓(xùn)練

路上美景

【教材內(nèi)容】

《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文描繪了“我"在上學(xué)路上所見(jiàn)到的美景。在一個(gè)深秋的清晨，經(jīng)過(guò)一夜的秋風(fēng)秋雨，天空放晴，顯得格外明朗。道路兩旁的梧桐樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，它們緊緊地貼在濕漉漉的水泥道上，好像金色的小巴掌。整條道路看起來(lái)就像是鋪了一塊五彩斑斕、圖案各異的地毯。

那么，作者是如何將這條普通的上學(xué)路描繪得如此生動(dòng)和美麗的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，也用上這些方法來(lái)描述我們自己上學(xué)或放學(xué)路上的風(fēng)景吧！

【寫(xiě)法分析】

課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的呢？

作者按照自己走路去學(xué)校的順序，從離家出發(fā)，經(jīng)過(guò)路上的景色，一直寫(xiě)到學(xué)校。運(yùn)用了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等多種感官體驗(yàn)來(lái)描述，使得一條普通的上學(xué)路變得既有趣又美麗。

首先，作者用“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”這樣簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意的語(yǔ)言，為我們展現(xiàn)了一個(gè)清新的早晨。

接著，作者按照從上到下的順序，描繪了天空的明朗和地面水洼中的倒影，以及法國(guó)梧桐樹(shù)金黃色的落葉。

然后，作者重點(diǎn)描繪了水泥道上的景色，把梧桐樹(shù)葉比作“金色巴掌”，描繪了落葉鋪滿路面的景象，使我們讀著句子，仿佛能看到那一片片落葉像小巴掌一樣熨帖地粘在路上的景象。

最后，作者描述自己穿著棕紅色小雨靴在落葉上行走的情景，表達(dá)了自己對(duì)這雨后美景的愉悅和歡快的心情。

【寫(xiě)作展示臺(tái)】

1.選擇景物：閉上眼睛，回想一下，你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了哪些美麗的景色？在這些景物中，有哪些是你特別感興趣，覺(jué)得非常有趣的？

比如，你可能看到了挺拔的樹(shù)、盛開(kāi)的花、飄落的樹(shù)葉、圓潤(rùn)的小石子、閃亮的小水洼、噴涌的噴泉、精美的雕塑、穿梭的車(chē)輛……

寫(xiě)作小貼士：路上景物很多，選最有特點(diǎn)的來(lái)寫(xiě)。

2.如何寫(xiě)出美：

當(dāng)你選好了路上的景物，我們?cè)鯓硬拍馨堰@些路上看到的景物寫(xiě)得美麗動(dòng)人呢？

讓我們向課文學(xué)習(xí)，看看作者是怎么做的：

課文語(yǔ)段：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直延伸到遠(yuǎn)方，一直到路的盡頭……

（運(yùn)用比喻寫(xiě)出景色的美：作者把水泥道上的落葉比作彩色的地毯，讓我們?cè)谧x句子時(shí)就能想象出路面上五彩繽紛的落葉，就像一塊漂亮的地毯。）

課文語(yǔ)段：每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你看，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地跳躍著、歌唱著……

（運(yùn)用修辭和生動(dòng)的詞語(yǔ)寫(xiě)出景物的特點(diǎn)：作者用了“金色”和“棕紅色”這些顏色詞，讓我們的腦海中立刻浮現(xiàn)出畫(huà)面。金色的落葉和棕紅色的雨靴，讓整個(gè)場(chǎng)景看起來(lái)更加美麗。作者把雨靴比作小鳥(niǎo)，好像它們?cè)诼淙~中跳躍，唱著歌。這樣，我們的雨靴就不再是普通的鞋子了，它們仿佛有了生命，能和我們一起享受這份快樂(lè)。）

寫(xiě)作小貼士：

1.多感官體驗(yàn)：寫(xiě)景物時(shí)，我們不僅用眼睛看，還可以用耳朵聽(tīng)、鼻子聞、手摸。比如，聞聞小花的香味，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，摸摸樹(shù)皮的粗糙，看看小水洼里的藍(lán)天。

2.展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭：把看到的景物想象成別的東西。比如，把地上的落葉比作金色的地毯，把雨靴比作在落葉上跳舞的小鳥(niǎo)。

3.注意細(xì)節(jié)：觀察花瓣上是否有閃亮的露珠，落葉的邊緣是否卷曲，小石子是否光滑，小水洼里是否有藍(lán)天、樹(shù)木、花兒的倒影。

好了，你到來(lái)大顯身手了！

想象一下，在我們上學(xué)或放學(xué)的路上，兩旁的鮮花盛開(kāi)，五彩繽紛。鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢上歡快地歌唱。我們?cè)鯓硬拍芟裾n文里那樣，把這美麗的景象寫(xiě)出來(lái)呢？

寫(xiě)作提示：

1.用眼睛看：看看花兒是不是五顏六色的，像彩虹一樣五彩繽紛?？纯此鼈兊男螤?，是不是有的像小喇叭，有的像小星星，每一朵花都長(zhǎng)得不一樣。

2.用耳朵聽(tīng)：聽(tīng)聽(tīng)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去的嗡嗡聲，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌的聲音。

3.用心感受：當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，想象一下花兒在風(fēng)中輕輕搖曳，它們是不是像穿著花裙子的舞者在翩翩起舞？或者，把它們想象成一群小朋友，正聚精會(huì)神地聽(tīng)風(fēng)兒講述著奇妙的故事。

范文：

飄滿花香的小路

一路鮮花，一道美景。

去上學(xué)的路上，天空是那樣晴朗。

啊，多美的早晨。

走在小路上，小路兩旁的花五彩繽紛。有紅的像火，有黃的像金，有藍(lán)的像海，顏色多得我的眼睛都不知往哪看好。這些花有的全開(kāi)了，露出燦爛的笑臉；有的剛開(kāi)兩三片花瓣，像害羞的少女；還有的是花骨朵，緊緊地裹在一起，仿佛里面藏著秘密。

陣陣花香引來(lái)了蜜蜂和蝴蝶，它們?cè)诨ㄩg忙碌著。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，唱著歌，它們的歌聲清脆悅耳。

聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歌唱，聞著花香，我不忍離開(kāi)。每一步都那么輕盈，每一次呼吸都那么舒暢。

一路鮮花，一道美景。

當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，我第一次覺(jué)得，這條小路真美！

想一想，雨后天晴，你走在一條布滿石子的小路上。路上有些小水洼，像小小的池塘，閃閃發(fā)光。樹(shù)葉和花瓣鋪滿了地面，像是給小路穿上了花衣裳。我們?cè)鯓硬拍芟裾n文里那樣，把這美麗的景象寫(xiě)出來(lái)呢？

寫(xiě)作提示：

1.用眼睛看：雨后的小路看起來(lái)怎么樣？是不是濕濕的，亮晶晶的？那些小水洼里的水清不清？它們是不是像鏡子一樣，能照出天空和周?chē)臉?shù)？地上的樹(shù)葉和花瓣是什么顏色的？它們是不是因?yàn)橛晁o緊貼在石子上？

2.用心感受：走在這樣的小路上，你心里有什么感覺(jué)？是不是覺(jué)得很有趣，或者很美？

范文：

鋪滿石子的小路

一個(gè)水洼，一片花瓣。

我走在小區(qū)的石子小路上。

雨剛停不久，路上石子間有幾個(gè)小水洼，映著樹(shù)上的葉子。

道路兩旁的櫻花樹(shù)，飄下了一瓣瓣粉紅粉紅的花瓣。這全身粘著雨水的花瓣，一落下來(lái)，便緊緊地粘在濕潤(rùn)的石頭小路上。

石頭小路像鋪上了一條粉紅的地毯。從我的腳下一直鋪到很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片花瓣，就像一個(gè)粉紅的愛(ài)心，熨帖地、平展地粘在石子小路上。他們排得并不整齊，甚至有些凌亂。然而，這更增加了石子小路的美。

我走得很慢很慢，細(xì)細(xì)地欣賞著這雨后石子小路的美。

一條小路，一道美景。

我走在小區(qū)的石子小路上，第一次覺(jué)得這石子小路真美??！

當(dāng)然，我們還可以用同樣的寫(xiě)法去描寫(xiě)鋪滿銀杏葉的街道，飄著桂花香的道路。

范文：

鋪滿金色扇子的大道

一棵銀杏樹(shù)，一把金色的扇子。

我背著書(shū)包上學(xué)去，太陽(yáng)散發(fā)著耀眼的光芒。

??！萬(wàn)里無(wú)云的天空。

道路兩旁的銀杏樹(shù)，飄下一片片金燦燦的葉子，就像一群群黃蝴蝶在空中飛舞。這一片片閃著水珠的葉子，一飄到路上，便輕輕地躺在路上。路上就像鋪了一塊金色的地毯。

每一片銀杏樹(shù)的葉子，都像一把金黃色的小扇子，平展的、粘在路上。它們排列得并不規(guī)則，然而，這更增添了道路的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。彎腰拾起一片葉子，呀，好美的一把金色的小扇子！

一棵銀杏樹(shù)，一把金色的扇子。

當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得路上的景色真美啊！

飄滿芳香的小路

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了。

?。《嗝疵骼实奶炜?。

可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的小水洼，映著一角小小的藍(lán)天。