導(dǎo)學(xué)案

課題《雨的四季》主備人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解并積累字詞

2、有感情朗讀課文，體會(huì)語言之美。

3、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法，把握文章線索，理解內(nèi)容。

4、體會(huì)作者熱愛自然，熱愛生活的意趣。

1、作者介紹隨堂

劉湛秋，男，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代筆記：

著名詩人，翻譯家，評(píng)論家，《詩刊》前副主編，中

國(guó)散文詩學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意

識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對(duì)生

活，又超越時(shí)空。早在八十年代中期，他就被一代大

學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王?！彼Y(jié)集出版有詩歌、散文、

評(píng)論、翻譯、小說等三十余種，其詩集《無題抒情詩》

導(dǎo)獲過中國(guó)新詩獎(jiǎng)。他譯的《普希金抒情詩選》、《葉賽

寧抒情詩選》為廣大讀者喜愛，并一度成為暢銷書。

讀

指雨的四季是一片作品，雨是大自然神奇的杰作，

雨是溝通天地的美麗使者，在〈雨的四季》中，作者筆

下那或飄逸或纏綿的雨，把它們曼妙的身姿深深印在

導(dǎo)讀者的眼眸中，而那清新、純凈的雨之心、雨之魂啊，

卻飄飄灑灑滴落在讀者心海上，掀起陣陣波瀾，蕩起

層層漣漪。

隨堂

。

的讀音

加粗字

列詞中

寫出下

1.

筆記：

）干

獷（

）粗

（

逼人

）咄咄

邈（

）高

（

靜謐

）

臨（

）蒞

（

情思

）一脈

澀（

意思。

文中的

它們?cè)?/p>

說說

語，并

列詞

釋下

獨(dú)2.解

：

學(xué)高邈

：

蒞臨

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逼人：

咄咄

5

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3.填

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當(dāng)代

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作者_(dá)

四季》

分《雨的

鐘

點(diǎn)。

的特

秋散文

劉湛

談?wù)?/p>

習(xí)，

前預(yù)

據(jù)課

】4.根

。

讀感受

料及初

到的資

流搜集

學(xué)生交

。

思路

寫作

章的

理清文

文，

讀課

放聲朗

感情的

5.有

）的寫

（

）——

（

）——

（

采用

全文

次描

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自然

——5

索，2

）為線

以（

構(gòu)，

作結(jié)

）。

）（

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寫了

表

儀容儀

程度

參與

內(nèi)容

展示

情感

吐字

加分

展評(píng)價(jià)

自創(chuàng)

分）

（0-2

）

分

（0-2

）

分

（0-4

）

分

（0-2

標(biāo)準(zhǔn)

）

示（1分

答詞

組分值

稿：

加分

程度

參與

內(nèi)容

評(píng)價(jià)

情感

吐字

儀

儀容

評(píng)評(píng)價(jià)

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-2

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組分）

分值

體感知

，整

課文

初讀

一、

句子是

情感的

達(dá)這種

最能表

感？

的情

者怎樣

了作

文表達(dá)

1、本

？

什么

作業(yè)

疑點(diǎn)：

畫

的不同

四季雨

描述了

為我們

調(diào)，

的筆

然美妙

他自

者用

2、作

話描述

自己的

象，