Unit5WhosedogisitPartALet’slearn（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit5WhosedogisitPartALet’slearn，主要圍繞動物的所有權(quán)進(jìn)行詞匯教學(xué)，包括學(xué)習(xí)動物名稱（如狗、貓、鳥等）和詢問動物所有權(quán)的句型（Whosedogisit?It’s…）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學(xué)的動物名稱和所有權(quán)句型與五年級學(xué)生的生活實際相符，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備一定的動物認(rèn)知基礎(chǔ)，如認(rèn)識常見的寵物等。此外，本節(jié)課的內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的Unit4Whereismycar?中詢問物品位置的句型有相似之處，有助于鞏固和提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動物名稱和詢問所有權(quán)的句型，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力。2.思維品質(zhì)：通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們在實際語境中運用英語解決問題的能力。3.文化意識：通過介紹不同動物的習(xí)性及與人類的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對動物保護(hù)和文化差異的認(rèn)識。4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們自主學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.動物名稱的準(zhǔn)確記憶和發(fā)音。

2.詢問動物所有權(quán)的句型Whosedogisit?和回答It’s…的正確運用。

難點：

1.學(xué)生可能混淆不同動物的名稱和發(fā)音。

2.在實際對話中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確使用所有權(quán)的表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片、實物或多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對動物名稱的直觀認(rèn)識，同時進(jìn)行集體跟讀、個別糾正發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

2.設(shè)計角色扮演和情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的語境中多次實踐使用詢問所有權(quán)的句型，加強(qiáng)記憶和理解。

3.針對難點，可以設(shè)置一些小游戲，如“快速問答”或“猜猜我是誰”，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)和掌握句型。

4.鼓勵學(xué)生課后通過復(fù)習(xí)課本、觀看相關(guān)視頻等方式，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語言運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實物投影儀。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、動物圖片庫、教學(xué)音頻文件。

3.教學(xué)材料：人教PEP版英語五年級下冊課本、單詞卡片、句型練習(xí)卡片。

4.教學(xué)手段：情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、游戲互動、小組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,class.TodaywearegoingtolearnUnit5Whosedogisit?PartALet’slearn.First,let’shavealookatthesepictures.Canyoutellmewhatanimalsyousee?(展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物名稱)

-Verygood!Now,let’slistentoasongaboutpets.(播放歌曲，讓學(xué)生感受動物與人類生活的緊密聯(lián)系)

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)

-Now,openyourbooksandturntopage39.LookatthepicturesinPartA.Canyoutellmethenamesoftheseanimals?(引導(dǎo)學(xué)生看圖并說出動物名稱)

-Yes,theyareadog,acat,abird,andsoon.Now,let’slookatthesentencesunderthepictures.Readthemtogether.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句子)

-Whosedogisit?It’s…Canyouguesswhosedogitis?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜測動物的所有者)

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Let’swatchthevideoandseehowthestorygoes.(播放課文視頻，讓學(xué)生觀看故事情節(jié))

-Afterwatchingthevideo,canyouanswermyquestion:Whosedogisit?(詢問學(xué)生視頻中的狗是誰的)

-Right,it’sSam’sdog.Now,let’sreadthedialogueinPartAtogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對話，注意發(fā)音和語調(diào))

4.重點句型練習(xí)

-Now,let’splayagame.Iwillshowyousomepicturesofanimals,andyouneedtoaskandanswerthequestion:Whosedogisit?(展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí))

-Forexample,Ishowyouapictureofacat,andyouask:Whosecatisit?Ianswer:It’s…(示范問答過程)

-Let’sstart.(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，適時糾正發(fā)音和語誤)

5.小組活動

-Now,let’sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofanimalpicturesandcardswiththesentences.Youneedtomatchthepictureswiththecorrectsentencesandpracticethedialogue.(分發(fā)動物圖片和句型卡片，讓學(xué)生小組合作完成匹配和對話練習(xí))

-Remembertospeakloudlyandclearly.Iwillcometoeachgrouptolistentoyourdialogue.(提醒學(xué)生大聲清晰說話，并巡視課堂)

6.角色扮演

-Greatjob,everyone!Now,let’sdoarole-play.Someofyouwillbetheanimals,andtheotherswillbethepeopleaskingandansweringthequestions.(分配角色，進(jìn)行角色扮演)

-Remembertousethesentenceswelearned:Whosedogisit?It’s…(提醒學(xué)生使用所學(xué)句型)

-Let’sbegin.(引導(dǎo)學(xué)生開始角色扮演，適時給予反饋和指導(dǎo))

7.課文復(fù)習(xí)與鞏固

-Verywelldone,everyone!Now,let’sreviewwhatwe’velearned.Pleaseopenyourbookstopage39andfindthesentences.Canyoureadthembyyourself?(讓學(xué)生獨立朗讀課文句型)

-Now,let’swritedownthenamesoftheanimalsandthesentencesontheblackboard.Iwillwriteone,andyoucanhelpmewritetheothers.(在黑板上寫下動物名稱和句型，引導(dǎo)學(xué)生共同完成)

8.作業(yè)布置

-Today’shomeworkistowriteashortdialogueaboutyourfavoritepet.Youcanusethesentenceswelearnedtoday:Whosedogisit?It’s…Don’tforgettopracticeyourpronunciationandintonation.(布置作業(yè)，讓學(xué)生寫關(guān)于他們喜歡的寵物的簡短對話)

9.結(jié)束語

-Welldone,class!You’vedoneagreatjobtoday.Remembertoreviewthenewwordsandsentences,andIlookforwardtoseeingyourdialoguestomorrow.Goodbye!(總結(jié)課堂，鼓勵學(xué)生復(fù)習(xí)新學(xué)內(nèi)容，結(jié)束課程)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物知識介紹：收集一些關(guān)于本節(jié)課出現(xiàn)的動物（如狗、貓、鳥等）的資料，包括它們的生活習(xí)性、飲食習(xí)慣、保護(hù)級別等信息。

-動物保護(hù)組織：介紹一些國際和國內(nèi)知名的動物保護(hù)組織，如世界自然基金會（WWF）、國際愛護(hù)動物基金會（IFAW）等，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的網(wǎng)站，如Starfall、StorylineOnline等，這些網(wǎng)站上有許多適合兒童英語學(xué)習(xí)的資源。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在課后閱讀關(guān)于動物的知識資料，了解不同動物的特點和生活習(xí)性，增加對動物的了解和關(guān)愛。

-鼓勵學(xué)生參與動物保護(hù)活動，如加入動物保護(hù)組織、參加公益活動等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

-建議學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語聽說讀寫能力。例如，他們可以在網(wǎng)站上聽英語故事、跟讀英語文章、練習(xí)英語口語等。

-學(xué)生可以嘗試用英語介紹自己喜歡的動物，包括動物的名字、特征、習(xí)性等，這樣可以提高他們的英語表達(dá)能力和詞匯量。

-鼓勵學(xué)生觀看英語動畫片或電影，特別是與動物相關(guān)的作品，如《瘋狂動物城》、《海洋奇緣》等，這有助于提高他們的英語聽力水平和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以嘗試編寫和表演關(guān)于動物的小劇本，通過角色扮演的方式練習(xí)英語口語，同時增加對動物的了解。

-建議學(xué)生與家長一起參與動物保護(hù)相關(guān)的家庭活動，如參觀動物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系。

-學(xué)生可以定期與老師分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲，如動物知識、學(xué)習(xí)心得等，老師可以給予及時的反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高英語應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-動物名稱的識別和記憶：狗（dog）、貓（cat）、鳥（bird）等。

-動物所有權(quán)表達(dá)：Whosedogisit?It’s…（這是誰的狗？它是……）

②重點詞匯：

-與動物相關(guān)的詞匯：pet（寵物）、owner（主人）、home（家）等。

-與詢問和回答相關(guān)的詞匯：Whose（誰的）、It’s（它是）、mine（我的）等。

③重點句型：

-詢問動物所有權(quán)的句型：Whosedogisit?（這是誰的狗？）

-回答動物所有權(quán)的句型：It’s…（它是……）

-表達(dá)動物屬于某人的句型：It’smine.（它是我的。）課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

-()isSam'sdog.

-Whose()isit?It's().

-()ismycat.

2.觀察下面的圖片，用今天學(xué)到的句型編寫一個對話。

-圖片：一個男孩和一個女孩在公園里，男孩手里有一只鳥。

3.將下列句子按照正確的順序排列，組成一個小故事。

-A.It’smybird.

-B.Whosebirdisit?

-C.Iseeabirdinyourhand.

-D.It’sinthetree.

4.根據(jù)下面的提示，寫一段關(guān)于你的寵物的介紹。

-提示：Mypetisa(dog/cat/bird).Itsnameis(name).It’svery(形容詞).Iliketoplaywithitbecause(原因).

5.仿照課文中的對話，編寫一個關(guān)于你和你的朋友之間關(guān)于寵物的新對話。

-示例：A:Look!Thisismydog,Max.B:Oh,it’ssocute!Whosedogisit?A:It’smine.

補充和說明舉例題型：

1.完成句子

-答案：①It②bird③your

2.編寫對話

-答案：A:Look!Whatabeautifulbirdyouhave!B:Thankyou!Whosebirdisit?A:It’smine.B:Isee.It’sverypretty.

3.排列句子

-答案：C->B->A->D

-故事：Iseeabirdinyourhand.Whosebirdisit?It’smybird.It’sinthetree.

4.寵物介紹

-答案：Mypetisadog.ItsnameisLucky.It’sv