七年級(jí)英語上冊(cè)Unit8CountriesaroundtheWorldLesson43Directions教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit8CountriesaroundtheWorldLesson43。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.能夠聽說讀寫關(guān)于不同國(guó)家的名稱、首都、國(guó)旗、語言和節(jié)日等基本信息。2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述國(guó)籍和愛好。3.能夠通過地圖和指南針確定方向。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了國(guó)家名稱、國(guó)旗等基本知識(shí)，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展關(guān)于國(guó)家首都、語言和節(jié)日等內(nèi)容。同時(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述國(guó)籍和愛好，與之前的英語語法知識(shí)相銜接。通過地圖和指南針確定方向的部分，將結(jié)合學(xué)生在生活中對(duì)方向的認(rèn)知，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、讀懂和寫關(guān)于不同國(guó)家的名稱、首都、國(guó)旗、語言和節(jié)日等基本信息，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過地圖和指南針確定方向的部分，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了國(guó)家名稱、國(guó)旗等基本知識(shí)，對(duì)一些國(guó)家和地區(qū)有初步的了解。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了指南針和地圖的基本知識(shí)，具備一定的空間思維能力。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語中的一般現(xiàn)在時(shí)語法知識(shí)，能夠描述個(gè)人喜好和國(guó)籍。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)于國(guó)家文化和節(jié)日的學(xué)習(xí)可能會(huì)激發(fā)他們的興趣。學(xué)生在之前的課堂活動(dòng)中已經(jīng)展示了一定的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，他們善于觀察和模仿，喜歡通過圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些國(guó)家的首都、語言和節(jié)日等特定信息感到困惑。此外，對(duì)于指南針和地圖的使用，部分學(xué)生可能還不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行更多的實(shí)踐操作。在語言表達(dá)方面，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來提高聽、說、讀、寫的能力。在學(xué)習(xí)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，在介紹不同國(guó)家的節(jié)日時(shí)，可以模擬慶祝場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

1.2合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、合作完成任務(wù)等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，讓學(xué)生分組討論并制作關(guān)于一個(gè)國(guó)家的介紹海報(bào)。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生根據(jù)指南針和地圖，模擬旅行規(guī)劃，確定目的地和路線。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：使用多媒體課件、圖片、視頻等資源，直觀地展示不同國(guó)家的文化特點(diǎn)和節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)等，提高學(xué)生的語言能力。例如，使用語音識(shí)別軟件糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多關(guān)于不同國(guó)家的信息，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，讓學(xué)生在網(wǎng)上查找關(guān)于一個(gè)國(guó)家的介紹，并進(jìn)行分享。

2.4實(shí)物教具：使用指南針、地圖等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)方向概念。

2.5互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行課堂討論和作業(yè)布置，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和交流。例如，使用學(xué)校的在線教學(xué)平臺(tái)發(fā)布課堂討論話題和作業(yè)。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中活動(dòng)和課后作業(yè)三個(gè)部分，總用時(shí)不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)國(guó)家的圖片、視頻等教學(xué)資源，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，了解不同國(guó)家的基本信息。

2.課中活動(dòng)（35分鐘）

2.1導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示不同國(guó)家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯詫?duì)國(guó)家的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2呈現(xiàn)新課（10分鐘）

教師利用多媒體課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括不同國(guó)家的首都、國(guó)旗、語言和節(jié)日等。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

2.3小組討論（5分鐘）

學(xué)生分成小組，根據(jù)指南針和地圖，討論并確定一個(gè)虛擬旅行的目的地和路線。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決討論過程中遇到的問題。

2.4聽力練習(xí)（5分鐘）

教師播放一段關(guān)于不同國(guó)家的聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力能力和對(duì)國(guó)家信息的掌握。

2.5口語練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生兩人一組，用英語介紹自己喜歡的國(guó)家，包括首都、國(guó)旗、語言和節(jié)日等信息。教師選取部分學(xué)生進(jìn)行展示，并對(duì)口語表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于一個(gè)國(guó)家的短文，包括首都、國(guó)旗、語言和節(jié)日等內(nèi)容。作業(yè)旨在鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

整節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)緊密圍繞學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生掌握關(guān)于不同國(guó)家的基本信息，提高學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后深入學(xué)習(xí)和探究本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

1.英語新聞報(bào)道：關(guān)于不同國(guó)家的文化、節(jié)日和習(xí)俗的英語新聞報(bào)道。例如，關(guān)于中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等。

2.英語繪本：介紹不同國(guó)家風(fēng)土人情的英語繪本。例如，《TheGrouchyLadybug》講述了一只脾氣暴躁的瓢蟲在不同國(guó)家的冒險(xiǎn)故事。

3.在線互動(dòng)課程：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或課程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語新聞和文章。

4.學(xué)術(shù)研究論文：關(guān)于跨文化交流和英語學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)研究論文，供對(duì)相關(guān)話題感興趣的學(xué)生閱讀。例如，一篇關(guān)于跨文化交流對(duì)英語學(xué)習(xí)影響的論文。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以采取以下方式：

1.小組討論：讓學(xué)生在課后組成小組，選擇一個(gè)國(guó)家進(jìn)行深入研究，討論并總結(jié)該國(guó)家的文化特點(diǎn)、節(jié)日習(xí)俗等，最后制作成PPT進(jìn)行分享。

2.家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于一個(gè)國(guó)家的介紹文章，或者設(shè)計(jì)一份關(guān)于一個(gè)節(jié)日的宣傳海報(bào)。

3.英語角活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課后用英語討論和分享關(guān)于不同國(guó)家的知識(shí)。

4.社交媒體分享：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上分享本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，如在微信、微博等平臺(tái)上發(fā)表關(guān)于一個(gè)國(guó)家的介紹。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，教師可以布置以下課后作業(yè)：

1.編寫一篇關(guān)于一個(gè)國(guó)家的短文，包括首都、國(guó)旗、語言和節(jié)日等內(nèi)容。例如，介紹中國(guó)的春節(jié)習(xí)俗、美國(guó)的獨(dú)立日等。

2.制作一份關(guān)于一個(gè)節(jié)日的宣傳海報(bào)，包括節(jié)日名稱、時(shí)間、習(xí)俗和慶?；顒?dòng)等。例如，制作一張關(guān)于圣誕節(jié)的宣傳海報(bào)。

3.設(shè)計(jì)一份旅游指南，包括一個(gè)國(guó)家的旅游景點(diǎn)、美食、文化和活動(dòng)等。例如，設(shè)計(jì)一份關(guān)于法國(guó)的旅游指南。

4.寫一封給外國(guó)朋友的信，介紹自己的國(guó)家和文化，以及本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。例如，寫一封信給外國(guó)朋友介紹中國(guó)的春節(jié)習(xí)俗。

5.選擇一個(gè)國(guó)家，進(jìn)行深入研究，討論并總結(jié)該國(guó)家的文化特點(diǎn)、節(jié)日習(xí)俗等，最后制作成PPT進(jìn)行分享。例如，研究日本的武士道精神和文化節(jié)日。板書設(shè)計(jì)①國(guó)家名稱及首都：

-中國(guó)：北京(China:Beijing)

-美國(guó)：華盛頓(USA:Washington,D.C.)

-英國(guó)：倫敦(UK:London)

-法國(guó)：巴黎(France:Paris)

-日本：東京(Japan:Tokyo)

②國(guó)旗及語言：

-中國(guó)國(guó)旗：五星紅旗(Chineseflag:Five-starRedFlag)

-英語：English

-法語：French

-日語：Japanese

③節(jié)日及習(xí)俗：

-春節(jié)：團(tuán)圓飯、放鞭炮(SpringFestival:ReunionDinner,Fireworks)

-獨(dú)立日：燒烤、煙花(IndependenceDay:Barbecue,Fireworks)

-圣誕節(jié)：禮物、圣誕樹(Christmas:Gifts,ChristmasTree)

-櫻花節(jié)：賞櫻花、日本武士道精神(CherryBlossomFestival:CherryBlossomViewing,JapaneseSamuraiSpirit)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同國(guó)家的特點(diǎn)，或者添加與國(guó)家相關(guān)的圖片和符號(hào)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過創(chuàng)建具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.合作學(xué)習(xí)法的實(shí)施：通過小組討論、合作完成任務(wù)等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法的嘗試：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的問題解決能力。

存在主要問題：

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂活動(dòng)中，部分時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊，學(xué)生可能沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂上，學(xué)生的個(gè)體差異較為明顯，部分學(xué)生對(duì)于指南針和地圖的使用還不夠熟練，需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和指導(dǎo)。

3.聽力材料的難度適中：聽力材料對(duì)于部分學(xué)生來說可能存在一定的難度，需要教師在選取材料時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在今后的教學(xué)中，教師將更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的討論和實(shí)踐，提高教學(xué)效果。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：教師將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于操作不熟練的學(xué)生，可以提前給予一定的指導(dǎo)和支持，或者安排課后輔導(dǎo)，幫助他們提高技能。

3.調(diào)整聽力材料難度：教師將在選取聽力材料時(shí)更加注重材料的難易程度，確保材料既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠在學(xué)生實(shí)際水平范圍內(nèi)，提高學(xué)生的聽力能力。同時(shí)，教師將對(duì)聽力材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)將通過提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.1提問：教師通過提問了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于不同國(guó)家的首都、國(guó)旗、語言和節(jié)日等基本信息。

1.2觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與小組討論、是否認(rèn)真完成課堂任務(wù)等。

1.3測(cè)試：教師可以通過小測(cè)試了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題等，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)國(guó)家信息的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改