殘疾兒童的心理及心理康復(fù)

復(fù)習(xí)：一、智力落后兒童（一）智力落后兒童心理特征1、動(dòng)作發(fā)展：視動(dòng)控制、平衡、上肢協(xié)調(diào)差

2、認(rèn)知特征：感知覺(jué)、注意、記憶、語(yǔ)言、思維3、個(gè)性特征:（二）智力落后兒童的心理康復(fù)1、運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域（1）粗大運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練①基本動(dòng)作訓(xùn)練頭部控制：玩具吸引，聲音引導(dǎo)，雙手提拉或托起，物體追尋，言語(yǔ)刺激；爬：（鍛煉手腳力量，身體平衡協(xié)調(diào)能力）玩具吸引，由低到高爬行，越過(guò)障礙物爬行，圍繞或躲避障礙物爬行，桌底爬行，沿線爬行，數(shù)序爬行；站：拉物練站，水中練站；走：扶物走路，扶人走路，扶三輪車(chē)走路，上坡走，下坡走，直線走，曲線走，上下樓梯；爬行訓(xùn)練器材爬行器鉆滾筒鉆籠行走訓(xùn)練器材行走器兒童行走階梯兒童踏板車(chē)跑：直線跑，曲線跑，繞障礙物跑，跨障礙物跑，上坡跑了，下坡跑，上下樓梯跑，持物跑，倒退跑，側(cè)身跑，在較窄的路上跑等；跳躍：跳臺(tái)階，摸物跳（在一定高度懸掛一物體讓兒童夠摸）；②平衡協(xié)調(diào)訓(xùn)練：走腳印、走平衡木、坐搖馬、蕩秋千、翻滾、騎小三輪車(chē)、拍球、接球等。跳袋蹦床跳躍訓(xùn)練器材（2）精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練①對(duì)2～3歲或更小智力落后嬰幼兒的訓(xùn)練：將物體投入容器訓(xùn)練、穿珠子訓(xùn)練、翻揭（畫(huà)冊(cè)）訓(xùn)練、撕扯搓揉（紙、布）訓(xùn)練、挾物（如豆粒、花生、石子）訓(xùn)練、擰旋（螺絲或瓶蓋）訓(xùn)練、撥算盤(pán)訓(xùn)練、插孔訓(xùn)練*、揉面訓(xùn)練等；套圈插球器作業(yè)工作臺(tái)精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練②對(duì)4～5歲或更大智力落后幼兒的訓(xùn)練：折紙訓(xùn)練、畫(huà)線訓(xùn)練、畫(huà)圓或弧形、畫(huà)圖形、學(xué)寫(xiě)漢字、剪紙訓(xùn)練（兒童剪刀）、拼圖形訓(xùn)練、彈琴訓(xùn)練等。2、語(yǔ)言領(lǐng)域（1）發(fā)音功能訓(xùn)練①舌功能訓(xùn)練舌體運(yùn)動(dòng)：伸縮舌頭訓(xùn)練、舔上下口唇；舌尖運(yùn)動(dòng)：打舌尖音“塔”，發(fā)“啦”音、咀嚼訓(xùn)練；②唇功能訓(xùn)練：吹氣、鼓氣、唇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（張大嘴、噘嘴、抿嘴、吧嗒嘴）。（2）語(yǔ)言理解能力訓(xùn)練①言語(yǔ)理解能力訓(xùn)練：叫名字產(chǎn)生反應(yīng)，指出身體的部位，找回指定的物品，指出書(shū)中圖畫(huà)，挑選適當(dāng)?shù)膶?shí)物或圖片，辨別圖中動(dòng)作名稱(chēng)，聽(tīng)懂成人簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)指出兩三件物體，理解較常見(jiàn)的抽象概念；②非言語(yǔ)理解能力訓(xùn)練：理解成人常用的手勢(shì)和表情，辨別常聽(tīng)到的聲音，能跟隨音樂(lè)節(jié)拍。（3）語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練①言語(yǔ)性表達(dá)能力訓(xùn)練：模仿發(fā)音，發(fā)音練習(xí)，說(shuō)出實(shí)物或圖畫(huà)上物體的名稱(chēng)，模仿動(dòng)作練習(xí)說(shuō)話（如“再見(jiàn)”），說(shuō)兩字句，復(fù)述故事，背簡(jiǎn)單兒歌；②非言語(yǔ)性表達(dá)能力訓(xùn)練：用手勢(shì)或表情表示需要，用動(dòng)作表示物體的用途。3、認(rèn)知領(lǐng)域（1）感知覺(jué)訓(xùn)練①視覺(jué)訓(xùn)練：明暗交替刺激訓(xùn)練，注視并跟隨實(shí)物訓(xùn)練，分辨物體形狀訓(xùn)練，分辨顏色訓(xùn)練；②聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：聽(tīng)話，聽(tīng)音樂(lè)，分辨打擊樂(lè)器聲音，分辨不同物體聲音，聽(tīng)錄音，看錄像，模仿聲音，尋找聲源，分辨音叉聲音；認(rèn)知圖形插板認(rèn)知拼裝圖片認(rèn)知訓(xùn)練③觸覺(jué)訓(xùn)練：觸摸豆粒、米粒等顆粒狀物體，軟硬體會(huì)訓(xùn)練，身體接觸訓(xùn)練，觸摸伸縮性物體（如橡皮、面團(tuán)），觸摸不同質(zhì)地物體，魔袋訓(xùn)練（把熟悉物體裝進(jìn)布袋，讓兒童通過(guò)觸摸來(lái)分辨）。認(rèn)知訓(xùn)練組件（2）注意力訓(xùn)練在進(jìn)行注意力訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)充分利用鮮艷、發(fā)光、移動(dòng)的物體或較大的聲音來(lái)引起兒童注意，也可利用引起生理需要滿足的東西引起注意。即利用事物的色彩、光線、變化性及對(duì)兒童需要的滿足等特點(diǎn)刺激其感觀，從而在大腦皮質(zhì)中產(chǎn)生興奮中心。注意力訓(xùn)練要融和到其他活動(dòng)中去。（3）記憶力訓(xùn)練再認(rèn)物體或圖片，按要求取放物品，說(shuō)出幾樣?xùn)|西中什么沒(méi)有了，背兒歌，傳話游戲，看圖后說(shuō)出物品，識(shí)字，記舞步。（4）思維能力訓(xùn)練拉繩取玩具，圖形套板嵌入訓(xùn)練，木珠（形狀、顏色各異）歸類(lèi)，圖片分類(lèi)，指出物體缺失部分，比較異同點(diǎn)，常識(shí)回答，猜謎語(yǔ)（5）算術(shù)能力訓(xùn)練辨別多少、長(zhǎng)短和高矮，理解1個(gè)、2個(gè)，點(diǎn)數(shù)，實(shí)物加減。4、社會(huì)行為領(lǐng)域（1）早期社會(huì)基本行為訓(xùn)練對(duì)鏡中影像微笑發(fā)聲，注視和識(shí)別鏡中自己和他人，注視和識(shí)別母親面孔，模仿成人拍手和揮手等動(dòng)作，模仿玩弄玩具，聽(tīng)從成人“不可以”的指示，模仿成人做簡(jiǎn)單家務(wù)，模仿說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”等。（2）社會(huì)交往能力訓(xùn)練摸成人的臉，藏貓貓，配合滾球，招待客人，認(rèn)識(shí)自己的家庭成員及親友，角色游戲，遵守游戲規(guī)則，與成人談話等。5、生活自理能力訓(xùn)練（1）進(jìn)餐行為訓(xùn)練：自己進(jìn)食固體食物，從成人拿的杯子中喝水，自己拿杯子喝水，用勺吃東西，用筷子吃飯；（2）大小便行為訓(xùn)練：需大小便時(shí)