冀人版（2017秋）六年級科學下冊17建筑物的結(jié)構教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）冀人版（2017秋）六年級科學下冊17建筑物的結(jié)構教學設計教材分析冀人版（2017秋）六年級科學下冊第17課《建筑物的結(jié)構》以建筑物的結(jié)構為核心內(nèi)容，通過對建筑物結(jié)構的基本概念、類型和特點的介紹，引導學生理解建筑物的穩(wěn)定性和安全性。本章節(jié)與生活實際緊密相連，通過觀察、實驗和思考，讓學生在實踐中掌握科學知識，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)新能力。課程設計需結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，引導學生積極參與，提高學習興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對科學探究的興趣，發(fā)展學生的科學思維能力，提高他們運用科學知識解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解建筑物結(jié)構的基本原理，培養(yǎng)他們的空間想象力和創(chuàng)新設計能力，同時增強安全意識和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：建筑物的結(jié)構類型及其穩(wěn)定性原理。

難點：1.理解不同結(jié)構類型對建筑物穩(wěn)定性的影響；2.掌握實驗方法，通過實驗探究建筑物結(jié)構的穩(wěn)定性。

解決辦法：1.通過實物模型和圖片展示，直觀地介紹不同建筑結(jié)構的特征；2.設計簡單的實驗活動，如搭建不同結(jié)構的模型并進行承重測試，讓學生在動手操作中感受結(jié)構穩(wěn)定性的重要性；3.引導學生通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)影響結(jié)構穩(wěn)定性的因素；4.采用小組合作學習，鼓勵學生相互討論，共同解決問題，加深對知識點的理解。教學資源準備1.教材：冀人版（2017秋）六年級科學下冊。

2.輔助材料：收集建筑物結(jié)構相關的圖片、視頻，以及建筑結(jié)構設計軟件的試用版。

3.實驗器材：木棍、膠帶、小型建筑材料模型、測力計、實驗記錄表。

4.教室布置：設置實驗操作區(qū)、討論區(qū)，確保學生安全進行實驗和有效討論。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題，通過展示一些著名的建筑物圖片，如埃菲爾鐵塔、悉尼歌劇院等，引起學生的興趣。

-提問：請大家觀察這些建筑物，它們有什么共同點？它們?yōu)槭裁茨芊€(wěn)固地站立？

-學生回答后，引出本節(jié)課的核心問題：建筑物的穩(wěn)定性與結(jié)構有什么關系？

2.講授新課（15分鐘）

-簡要介紹建筑物的結(jié)構類型，如框架結(jié)構、拱形結(jié)構、懸索結(jié)構等。

-通過圖例和實物模型，講解每種結(jié)構的特點及其對建筑物穩(wěn)定性的影響。

-結(jié)合教材內(nèi)容，詳細講解建筑物穩(wěn)定性的基本原理，如重心、支撐面、壓力分布等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組學生使用木棍和膠帶搭建一個簡單的結(jié)構模型，并測試其穩(wěn)定性。

-學生記錄實驗結(jié)果，討論影響穩(wěn)定性的因素。

-教師選取幾個小組的實驗結(jié)果進行講解和點評。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-提問：根據(jù)你們的實驗結(jié)果，哪些結(jié)構更穩(wěn)定？為什么？

-學生回答后，教師引導學生總結(jié)穩(wěn)定性的關鍵因素。

-教師提出挑戰(zhàn)性問題：如何設計一個既美觀又穩(wěn)定的建筑物？

-學生分組討論，提出設計方案，并進行分享。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)建筑物結(jié)構穩(wěn)定性在實際生活中的應用。

-學生提問，教師解答疑惑。

-布置作業(yè)：設計一個簡單的建筑物結(jié)構，并說明其穩(wěn)定性原理。

注意：在教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與，提出問題和想法，同時要關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學目標的有效達成。教學資源拓展1.拓展資源：

-建筑設計軟件：如SketchUp、AutoCAD等，學生可以嘗試使用這些軟件設計自己的建筑物結(jié)構。

-建筑結(jié)構相關的書籍：如《建筑結(jié)構基本原理》、《建筑物的穩(wěn)定性與抗震設計》等，這些書籍可以為學生提供更深入的理論知識。

-建筑結(jié)構案例分析：收集一些著名的建筑物結(jié)構案例，如北京鳥巢、上海東方明珠等，分析其結(jié)構特點和穩(wěn)定性設計。

-結(jié)構力學實驗：介紹一些簡單的結(jié)構力學實驗，如梁的彎曲、桁架的受力分析等，幫助學生直觀理解結(jié)構力學原理。

-建筑材料研究：探討不同建筑材料（如鋼材、混凝土、木材等）的特性和在結(jié)構設計中的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用建筑設計軟件進行模擬設計，通過實踐操作加深對建筑結(jié)構知識的理解。

-建議學生閱讀相關的書籍，以拓寬知識面，了解建筑結(jié)構設計的更多細節(jié)。

-組織學生進行案例分析，通過小組討論的形式，分析不同建筑物結(jié)構的設計原理和穩(wěn)定性。

-安排學生參與結(jié)構力學實驗，通過實驗驗證理論知識，培養(yǎng)他們的實驗操作能力和科學探究精神。

-鼓勵學生研究不同建筑材料，了解它們在建筑結(jié)構中的應用和優(yōu)勢，為將來的設計工作打下基礎。

-建議學生關注國內(nèi)外建筑結(jié)構設計的新動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。

-鼓勵學生參加建筑結(jié)構設計相關的競賽，如全國青少年建筑模型競賽等，通過競賽提高自己的設計能力和團隊合作能力。課堂1.課堂評價：

-提問：在講授新課時，通過提問檢查學生對基本概念和原理的理解程度。例如，詢問學生不同建筑結(jié)構的穩(wěn)定性原理，以及它們在實際建筑物中的應用。

-觀察：在實驗和討論環(huán)節(jié)，觀察學生的參與度和合作情況，以及他們解決問題的能力。

-測試：在課程結(jié)束時，進行小測驗，以測試學生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握情況。

-反饋：根據(jù)學生的回答和表現(xiàn)，及時給予反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行仔細批改，檢查他們對課堂所學內(nèi)容的理解和應用能力。

-點評：在批改作業(yè)后，選擇有代表性的作業(yè)進行課堂點評，分享優(yōu)秀作業(yè)的優(yōu)點，同時指出常見錯誤和不足之處。

-反饋：通過作業(yè)批改和點評，及時向?qū)W生反饋他們的學習效果，鼓勵他們針對不足之處進行改進。

-鼓勵：對學生的進步和努力給予積極的鼓勵，提高他們的學習動力和自信心。

具體評價流程如下：

-課堂提問評價：

-在講解建筑結(jié)構類型時，提問學生：“請舉例說明框架結(jié)構的特點?！?/p>

-在討論建筑物穩(wěn)定性時，提問學生：“哪些因素會影響建筑物的穩(wěn)定性？”

-在實驗環(huán)節(jié)，提問學生：“你們小組的實驗結(jié)果如何？你們是如何得出結(jié)論的？”

-課堂觀察評價：

-觀察學生在實驗環(huán)節(jié)的操作是否規(guī)范，是否能夠正確使用實驗器材。

-觀察學生在討論環(huán)節(jié)的參與度，是否能夠積極表達自己的觀點和想法。

-課堂測試評價：

-在課程結(jié)束時，進行小測驗，測試學生對建筑物結(jié)構類型、穩(wěn)定性原理等知識點的掌握情況。

-作業(yè)批改與點評：

-批改學生的作業(yè)，檢查他們對課堂所學內(nèi)容的理解和應用能力。

-在課堂上對作業(yè)進行點評，分享優(yōu)秀作業(yè)的解題思路和方法，指出常見錯誤和不足之處。

-反饋與鼓勵：

-根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的反饋和指導。

-對學生的進步和努力給予積極的鼓勵，提高他們的學習動力和自信心。內(nèi)容邏輯關系①建筑物結(jié)構類型及其穩(wěn)定性（重點知識點）

-詞：框架結(jié)構、拱形結(jié)構、懸索結(jié)構

-句：建筑物的穩(wěn)定性取決于其結(jié)構的合理性和材料的性能。

②建筑物穩(wěn)定性原理（重點知識點）

-詞：重心、支撐面、壓力分布

-句：一個穩(wěn)定的建筑物需要有一個穩(wěn)固的重心和足夠的支撐面。

③建筑物設計實踐（重點知識點）

-詞：設計原則、材料選擇、結(jié)構優(yōu)化

-句：在設計建筑物時，需要考慮結(jié)構的安全性、實用性和美觀性。教學反思與總結(jié)今天的課堂上，我教授了冀人版六年級科學下冊第17課《建筑物的結(jié)構》?；仡櫿麄€教學過程，我在教學方法、策略和管理方面有一些收獲和反思。

在教學方法上，我嘗試通過實物模型和圖片來直觀展示不同建筑結(jié)構的特征，這有助于學生更好地理解和記憶。同時，我設計了一些簡單的實驗活動，讓學生親自搭建結(jié)構模型并測試其穩(wěn)定性。這種實踐操作讓學生更加積極參與，提高了他們的學習興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實驗操作中遇到了困難，這提示我需要在實驗環(huán)節(jié)提供更詳細的指導。

在教學策略上，我注重了師生互動，鼓勵學生提問和分享他們的想法。這有助于激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。但同時，我也注意到有些學生在討論時顯得有些迷茫，這可能是因為他們對基本概念的理解不夠深入。因此，我需要在未來的課程中加強對基礎知識的鞏固。

在課堂管理方面，我盡量保持了課堂秩序，確保每個學生都能參與到活動中來。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的合作并不順暢，可能是因為分工不明確或者溝通不暢。我需要進一步培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果整體上是積極的。學生們對建筑物的結(jié)構有了更直觀的認識，他們能夠理解不同結(jié)構類型對穩(wěn)定性的影響，并且在實驗中展現(xiàn)出了較高的參與度。學生在知識掌握方面有了明顯的進步，他們能夠描述建筑物穩(wěn)定性的基本原理，并在實踐中應用這些知識。

然而，我也看到了一些不足之處。例如，有些學生在理解復雜概念時仍然存在困難，這需要我在未來的教學中提供更多的輔助材料和學習資源。此外，學生在團隊合作方面還有提升空間，我計劃在后續(xù)的課程中增加更多的團隊合作活動，以培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。

改進措施和建議：

1.加強基礎知識的教學，確保學生理解建筑物結(jié)構的基本概念和原理。

2.提供更多的輔助材料，如視頻、書籍等，幫助學生更深入地理解課程內(nèi)容。

3.設計更多的團隊合作活動，培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。

4.在實驗環(huán)節(jié)提供更詳細的指導，確保每個學生都能順利完成實驗任務。

5.繼續(xù)鼓勵學生提問和分享，營造一個開放和互動的課堂氛圍。典型例題講解例題1：觀察下列建筑物圖片，判斷它們分別采用了哪種結(jié)構類型，并簡述其穩(wěn)定性原理。

答案：建筑物A采用了框架結(jié)構，它通過梁、柱等構件形成框架，將荷載傳遞到基礎，具有較高的穩(wěn)定性；建筑物B采用了拱形結(jié)構，它利用拱形的自然受力特性，將荷載均勻分布，增強了穩(wěn)定性。

例題2：設計一個簡單的懸索結(jié)構模型，要求能夠承受一定的重量。請畫出模型的設計草圖，并說明你的設計思路。

答案：設計草圖如下（文字描述設計草圖）：我設計的懸索結(jié)構模型由兩根支柱和一根橫梁組成，橫梁兩端懸掛著鋼索。我選擇鋼索作為主要承重材料，因為鋼索具有很高的抗拉強度。設計思路是通過鋼索將橫梁的荷載傳遞到支柱，確保整個結(jié)構的穩(wěn)定性。

例題3：分析下列建筑物的結(jié)構，指出可能存在的穩(wěn)定性問題，并提出改進措施。

答案：建筑物C采用了磚混結(jié)構，可能存在的穩(wěn)定性問題有：墻體承受的荷載過大，可能導致墻體開裂或倒塌。改進措施包括增加墻體的厚度，使用更高強度的建筑材料，或者在墻體中設置適量的鋼筋混凝土柱，以提高整體的穩(wěn)定性。

例題4：在一次地震中，某建筑物的屋頂發(fā)生了坍塌。請分析可能的原因，并提出防止此類事故發(fā)生的建議。

答案：可能的原因是屋頂?shù)慕Y(jié)構設計不合理，未能考慮到地震時可能產(chǎn)生的額外荷載。