第23課全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利教學設(shè)計--2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利為主題，圍繞統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊相關(guān)內(nèi)容進行設(shè)計。結(jié)合高一學生的認知水平，通過生動的案例、豐富的教學手段，引導學生深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及勝利意義。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學生的歷史思維、民族自豪感和愛國主義精神，旨在提高學生的歷史素養(yǎng)，使其更好地認識國家發(fā)展歷程。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的時間觀念和空間感知能力，通過分析抗日戰(zhàn)爭的歷史進程，提高學生的歷史解釋和史料實證能力；同時，激發(fā)學生的歷史思維和批判性思維，培養(yǎng)其家國情懷和社會責任感，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-抗日戰(zhàn)爭的歷史背景與起因：強調(diào)日本侵華的必然性，以及國共兩黨合作抗日的意義，如九一八事變和盧溝橋事變的詳細經(jīng)過。

-抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役與戰(zhàn)術(shù)：如平型關(guān)大捷、百團大戰(zhàn)等關(guān)鍵戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)運用和影響，以及敵后戰(zhàn)場的開辟。

-抗日戰(zhàn)爭的勝利意義：闡述抗日戰(zhàn)爭勝利對中華民族的重要性和對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻。

2.教學難點

-抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)分析：如對“持久戰(zhàn)”戰(zhàn)略的理解，學生可能難以把握這一戰(zhàn)略的具體內(nèi)容和實施過程。

-例如，教師可以通過對比國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的不同戰(zhàn)略，幫助學生理解“持久戰(zhàn)”的特點和優(yōu)勢。

-抗日戰(zhàn)爭中的政治合作與斗爭：如國共兩黨的合作關(guān)系以及背后的政治斗爭，學生可能難以理解這種復雜的關(guān)系。

-例如，教師可以通過講述國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的具體合作案例，如抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，以及背后的政治角力，幫助學生深入理解。

-抗日戰(zhàn)爭勝利后國內(nèi)國際影響：如勝利后國內(nèi)政治格局的變化，以及在國際上的地位提升，學生可能難以全面理解這些影響。

-例如，教師可以結(jié)合抗日戰(zhàn)爭勝利后的歷史事件，如重慶談判、開國大典等，來闡述勝利對國內(nèi)政治格局的影響，以及中國在國際反法西斯戰(zhàn)爭中的地位提升。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版歷史教材電子版、抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史文獻、歷史影像資料

-教學手段：PPT演示、視頻播放、課堂討論、小組合作學習教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示抗日戰(zhàn)爭時期的舊照片，如民眾抗日救亡運動、戰(zhàn)士英勇作戰(zhàn)的場景，引導學生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

-提問學生：“你們知道抗日戰(zhàn)爭是什么時候爆發(fā)的嗎？它對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

-簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，導入新課：“今天我們將學習第23課，全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利?！?/p>

2.新課講授（20分鐘）

-講授抗日戰(zhàn)爭的歷史背景與起因，通過講解九一八事變和盧溝橋事變，讓學生了解日本侵華的必然性和國共兩黨合作抗日的意義。

-舉例：九一八事變后，東北三省迅速淪陷，顯示了日本侵略中國的野心。

-講授抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役與戰(zhàn)術(shù)，重點介紹平型關(guān)大捷、百團大戰(zhàn)等戰(zhàn)役，分析戰(zhàn)役勝利的原因和影響。

-舉例：平型關(guān)大捷是八路軍115師在林彪的指揮下，對日軍進行的一次伏擊戰(zhàn)，取得了重大勝利，打擊了日軍的囂張氣焰。

-講授抗日戰(zhàn)爭的勝利意義，強調(diào)勝利對中華民族的重要性和對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻。

-舉例：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國在國際上的地位得到提升，為后來的國際事務(wù)發(fā)揮了重要作用。

3.實踐活動（10分鐘）

-觀看抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史影像資料，讓學生更直觀地感受戰(zhàn)爭的殘酷和英勇的抗日精神。

-分組討論：每組選擇一個抗日戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)役，分析戰(zhàn)役的背景、戰(zhàn)術(shù)和影響。

-舉例：一組選擇平型關(guān)大捷，分析戰(zhàn)役的背景是日軍入侵華北，戰(zhàn)術(shù)是伏擊戰(zhàn)，影響是打擊了日軍的囂張氣焰。

-學生展示：每組選派一名代表，向全班同學展示本組的討論成果。

4.學生小組討論（5分鐘）

-討論抗日戰(zhàn)爭勝利后國內(nèi)政治格局的變化，如國共兩黨的合作關(guān)系、解放戰(zhàn)爭的爆發(fā)等。

-舉例：抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨雖然達成了和平建國的共識，但隨后還是爆發(fā)了解放戰(zhàn)爭，導致國內(nèi)政治格局發(fā)生了巨大變化。

-討論抗日戰(zhàn)爭在國際反法西斯戰(zhàn)爭中的地位，如中國戰(zhàn)場對抗日戰(zhàn)爭勝利的貢獻。

-舉例：中國戰(zhàn)場在抗日戰(zhàn)爭中承擔了重要的戰(zhàn)略任務(wù)，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大貢獻。

-討論抗日戰(zhàn)爭對中華民族的影響，如民族自尊心、自信心的提高等。

-舉例：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中華民族的自尊心和自信心得到了極大提升，為后來的國家建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、主要戰(zhàn)役和勝利意義。

-提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你們對抗日戰(zhàn)爭有了哪些新的認識和理解？”

-總結(jié)抗日戰(zhàn)爭對中華民族的重要性和對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻，鼓勵學生銘記歷史，珍愛和平。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠準確描述抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、起因和過程，理解抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役及其戰(zhàn)術(shù)運用。例如，學生能夠詳細闡述九一八事變、盧溝橋事變和平型關(guān)大捷等關(guān)鍵事件的發(fā)生背景、過程和歷史意義。

2.能力提升：學生在分析抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、政治合作與斗爭方面有了顯著的提高。他們能夠通過史料實證，對戰(zhàn)役的勝負因素進行深入分析，如能夠解釋為什么持久戰(zhàn)戰(zhàn)略在抗日戰(zhàn)爭中起到了關(guān)鍵作用。

3.思維發(fā)展：學生在學習過程中，培養(yǎng)了歷史思維和批判性思維。他們能夠從不同角度審視抗日戰(zhàn)爭，如分析國共兩黨的合作關(guān)系對抗日戰(zhàn)爭的影響，以及戰(zhàn)爭勝利后國內(nèi)政治格局的變化。

4.情感態(tài)度：學生通過學習抗日戰(zhàn)爭的歷史，增強了民族自豪感和愛國主義精神。他們對中華民族在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的英勇頑強、不屈不撓的精神有了深刻的認同。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體體現(xiàn)：

-學生能夠清晰地敘述抗日戰(zhàn)爭的起因，理解日本侵華的必然性，以及國共兩黨合作抗日的意義。

-學生能夠分析抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷和百團大戰(zhàn)，理解這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭進程的影響。

-學生能夠闡述抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，理解其對中華民族的重要性和對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻。

-學生在實踐活動和小組討論中，能夠運用所學知識，對戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)進行深入分析，提出自己的見解。

-學生通過觀看歷史影像資料，對戰(zhàn)爭的殘酷性有了更直觀的認識，對英勇的抗日精神有了更深刻的體會。

-學生在學習過程中，能夠結(jié)合歷史背景，對戰(zhàn)役的勝負因素進行邏輯推理，提高了歷史解釋能力。

-學生通過小組討論，學會了如何協(xié)作、如何表達自己的觀點，以及如何傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

-學生在學習后，能夠以抗日戰(zhàn)爭為鑒，認識到和平的寶貴，增強了維護和平的決心。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)是評價學習效果的重要依據(jù)。學生能夠積極參與課堂討論，對教師的提問能夠積極思考并給出合理的答案。例如，在講解抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)役時，學生能夠主動分享自己對戰(zhàn)役的理解和分析，顯示出對課程內(nèi)容的深入理解和積極的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：小組討論是檢驗學生學習合作能力和歷史思維能力的重要環(huán)節(jié)。學生在小組討論中能夠圍繞主題進行深入的探討，成果展示時，每組能夠清晰地呈現(xiàn)討論內(nèi)容，如戰(zhàn)役的分析、戰(zhàn)術(shù)的討論以及對戰(zhàn)爭勝利意義的理解。學生能夠通過展示，表現(xiàn)出對歷史事件的多角度思考和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師可以評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容包括抗日戰(zhàn)爭的起因、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)和勝利意義等關(guān)鍵知識點。學生能夠準確回答問題，顯示出對課程內(nèi)容的良好掌握。

-例如，測試題可能包括：“請簡述九一八事變對中國歷史的影響?！薄懊枋銎叫完P(guān)大捷的戰(zhàn)術(shù)運用及其意義?！薄瓣U述抗日戰(zhàn)爭勝利對中華民族的重要性?！?/p>

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學生對課堂學習內(nèi)容的鞏固和深化。學生能夠按時完成作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課堂所學，對相關(guān)歷史事件進行深入分析。

-例如，作業(yè)可能包括：“寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭中某一戰(zhàn)役的短文，分析其戰(zhàn)術(shù)運用及其對戰(zhàn)爭進程的影響?！?/p>

5.教師評價與反饋：針對學生的學習表現(xiàn)，教師將給予及時的反饋和評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師將給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于需要提高的學生，教師將指出他們的不足，并提供改進的建議。

-例如，教師可能會說：“你在課堂上的表現(xiàn)非常積極，對戰(zhàn)役的分析也很深入，希望你能繼續(xù)保持這種學習態(tài)度?！薄霸谛〗M討論中，你能夠積極參與，但注意提高你的表達清晰度，這樣能更好地展示你的思考成果?！钡湫屠}講解例題一：描述九一八事變的發(fā)生背景及其對中國歷史的影響。

答案：九一八事變發(fā)生在1931年，是日本帝國主義為了侵略中國東北而制造的事件。背景包括國際上的帝國主義競爭加劇，國內(nèi)蔣介石的“攘外必先安內(nèi)”政策導致國防空虛。九一八事變導致東北三省迅速淪陷，標志著中國局部抗戰(zhàn)的開始，對中國的歷史進程產(chǎn)生了深遠影響。

例題二：分析平型關(guān)大捷的戰(zhàn)術(shù)運用及其在抗日戰(zhàn)爭中的意義。

答案：平型關(guān)大捷發(fā)生在1937年9月，八路軍115師在林彪的指揮下，對日軍進行了一次成功的伏擊戰(zhàn)。戰(zhàn)術(shù)運用包括選擇有利地形、伏擊日軍、發(fā)揮八路軍戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)。平型關(guān)大捷是抗日戰(zhàn)爭初期中國軍隊取得的第一個重大勝利，打擊了日軍的囂張氣焰，提高了中國軍隊的士氣。

例題三：闡述抗日戰(zhàn)爭勝利對中華民族的重要性。

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利是中華民族在近代以來反抗外來侵略取得的一次完全勝利，它結(jié)束了日本對中國的侵略，維護了國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。勝利提高了中華民族的國際地位，為后來的新民主主義革命和中華人民共和國的成立奠定了基礎(chǔ)。

例題四：分析抗日戰(zhàn)爭時期國共兩黨的合作關(guān)系及其對抗日戰(zhàn)爭的影響。

答案：抗日戰(zhàn)爭時期，國共兩黨建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同對抗日本侵略。兩黨的合作關(guān)系包括共同制定抗戰(zhàn)方針、共同指揮作戰(zhàn)等。這種合作關(guān)系對于團結(jié)全民族力量、堅持持久抗戰(zhàn)起到了重要作用，但后期由于意識形態(tài)矛盾，合作關(guān)系出現(xiàn)裂痕，影響了抗戰(zhàn)的統(tǒng)一指揮。

例題五：探討抗日戰(zhàn)爭勝利后國內(nèi)政治格局的變化。

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨的合作關(guān)系逐漸破裂，最終導致了國共內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。國內(nèi)政治格局發(fā)生了巨大變化，國民黨政府失去了民心，共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民力量逐漸壯大，為新中國的成立奠定了基礎(chǔ)。同時，抗日戰(zhàn)爭勝利也為中國的現(xiàn)代化進程提供了契機。板書設(shè)計①抗日戰(zhàn)爭的歷史背景與起因

-關(guān)鍵詞：九一八事變、盧溝橋事變、日本侵華、國共合作

-重點句子：九一八事變標志著日本對中國的全面侵略。

②抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役與戰(zhàn)術(shù)

-關(guān)鍵詞：平型關(guān)大捷、百團大戰(zhàn)、持久戰(zhàn)、敵后戰(zhàn)場

-重點句子：平型關(guān)大捷是八路軍在林彪指揮下取得的首次大捷。

③抗日戰(zhàn)爭的勝利意義

-關(guān)鍵詞：民族勝利、國際地位、解放戰(zhàn)爭、新中國

-重點句子：抗日戰(zhàn)爭勝利是中華民族由衰敗走向振興的重大轉(zhuǎn)折點。教學反思與總結(jié)教學反思：

這節(jié)課我以抗日戰(zhàn)爭為主題，通過多媒體教學、案例分析和小組討論等多種方式，引導學生深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)役經(jīng)過和勝利意義?；仡櫿麄€教學過程，我認為在以下幾個方面做得較好：

1.教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。通過展示歷史影像資料和圖片，讓學生更直觀地感受戰(zhàn)爭的氛圍，增強了他們的學習興趣。

2.課堂氛圍活躍，學生參與度高。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，展示自己的觀點，傾聽他人的意見，達到了預期的教學效果。

3.注重培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維。在講解戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)時，引導學生從不同角度進行分析，培養(yǎng)了他們的歷史思維和批判性思維。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處：

1.時間安排不夠合理，導致部分內(nèi)容講解不夠深入。在今后的教學中，我需要更加精確地把握時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

2.對學生的個別輔導不夠，部分學生對課程內(nèi)容的理解仍有困難。在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的個體差異，針對性地進行輔導。

教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。

1.學生對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)役經(jīng)過和勝利意義有了更