七年級歷史上冊第8課百家爭鳴教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課為新人教版七年級歷史上冊第8課《百家爭鳴》，主要講述了春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，眾多學(xué)派對當(dāng)時和后世產(chǎn)生深遠影響的學(xué)術(shù)思想。內(nèi)容涵蓋了儒家、道家、墨家、法家等主要學(xué)派的代表人物及其主要思想。本課重點讓學(xué)生了解不同學(xué)派的思想觀點，理解諸子百家的歷史地位和影響。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ呵飸?zhàn)國時期學(xué)術(shù)思想的發(fā)展有基本的認(rèn)識，培養(yǎng)分析、綜合、評價歷史事物的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)百家爭鳴，使學(xué)生能夠理解不同學(xué)派的思想觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生學(xué)會對歷史事物進行分析和評價。同時，通過分析史料，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和史料實證意識，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。此外，通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸知識，對那個時期的歷史背景有基本的了解。同時，學(xué)生也應(yīng)具備一定的中國古代思想文化知識，如對孔子、孟子等儒家代表人物有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對歷史故事和人物較為感興趣，因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用這一點，通過講述歷史故事和分析人物性格來吸引學(xué)生的注意力。此外，這個年齡段的學(xué)生思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，教師可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在課堂上發(fā)揮主觀能動性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會對諸子百家的思想觀點產(chǎn)生困惑，特別是對于道家、墨家、法家等學(xué)派的特點和代表人物的思想，難以理解和把握。此外，學(xué)生可能在分析史料、評價歷史事物方面存在一定的困難。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維和創(chuàng)新意識去分析和評價歷史事物，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在介紹諸子百家的歷史背景、代表人物及其主要思想時，教師采用講授法，系統(tǒng)、全面地傳授知識，幫助學(xué)生建立完整的歷史知識體系。

（2）討論法：組織學(xué)生針對諸子百家的思想觀點進行分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

（3）案例分析法：選取具有代表性的歷史事件或人物，讓學(xué)生分析其背后的思想動機和影響，提高學(xué)生的歷史解釋能力和史料實證意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動形象地展示春秋戰(zhàn)國時期的歷史場景，增強學(xué)生的直觀感受。同時，通過播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更加全面地了解諸子百家的思想。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如歷史知識問答、百家爭鳴模擬游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)諸子百家的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）分組合作：將學(xué)生分成若干小組，讓他們共同完成課堂任務(wù)，如分析史料、評價歷史事物等。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）歷史模型：制作春秋戰(zhàn)國時期的諸侯國地圖、諸子百家思想發(fā)展脈絡(luò)圖等模型，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和思想發(fā)展。

（6）課后作業(yè)：布置與本課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸知識，進而引出本課主題——百家爭鳴。接著，教師可以講述一個與百家爭鳴相關(guān)的歷史故事，如“孔子周游列國”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（20分鐘）

（1）教師簡要介紹春秋戰(zhàn)國時期的社會背景，闡述百家爭鳴產(chǎn)生的歷史原因。

（2）分別介紹儒家、道家、墨家、法家等主要學(xué)派的代表人物及其主要思想，舉例說明各學(xué)派的思想觀點。

（3）分析百家爭鳴對當(dāng)時和后世的影響，強調(diào)其在中國思想史上的重要地位。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論，分析史料，評價歷史事物。例如，讓學(xué)生分析戰(zhàn)國時期各國的變法改革，評價其對國家發(fā)展的影響。

（2）學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。例如，讓學(xué)生討論儒家思想在現(xiàn)代社會的作用，提出運用儒家思想解決現(xiàn)實問題的方法。

（3）學(xué)生進行角色扮演，模擬諸子百家辯論。例如，讓學(xué)生選擇某一學(xué)派，扮演該學(xué)派代表人物，與其他學(xué)派進行辯論，闡述自己學(xué)派的優(yōu)勢和特點。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出討論話題，如“儒家、道家、墨家、法家哪家思想更具現(xiàn)實意義？”

（2）學(xué)生分組展開討論，每組選擇一家思想進行闡述。

（3）各組派代表進行匯報，其他組進行評價、提問。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)諸子百家的主要思想及其影響。最后，教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

總用時：40分鐘。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《論語》：《論語》是儒家學(xué)派的代表性著作，記錄了孔子及其弟子的言行，是了解儒家思想的重要文獻。

-《道德經(jīng)》：《道德經(jīng)》是道家學(xué)派的重要經(jīng)典，由老子所著，闡述了道家的哲學(xué)思想和宇宙觀。

-《墨子》：《墨子》是墨家學(xué)派的代表作，由墨子所著，主要闡述了墨家的兼愛、非攻、節(jié)用等思想。

-《韓非子》：《韓非子》是法家學(xué)派的重要著作，由韓非所著，主要講述了法家的法治思想和政治主張。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進一步閱讀以上推薦的文獻，深入理解諸子百家的思想。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解諸子百家的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-學(xué)生可以進行小組討論，探討諸子百家思想在現(xiàn)代社會的意義和影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于諸子百家思想的文章，可以是評論、論文或者故事形式，以此來鍛煉自己的寫作能力和思考能力。

3.延伸活動

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于諸子百家的主題班會，邀請其他同學(xué)分享自己對于諸子百家的理解和思考。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)組織的關(guān)于諸子百家的講座或者研討會，拓寬自己的視野，增加自己的知識儲備。

-學(xué)生可以嘗試將諸子百家的思想應(yīng)用到日常生活中，比如在人際交往中運用儒家的禮貌、道家的自然、墨家的公平等，以此來感受諸子百家思想的影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-閱讀作業(yè)：要求學(xué)生選擇一家思想，閱讀相關(guān)文獻，如《論語》、《道德經(jīng)》、《墨子》或《韓非子》，了解其思想內(nèi)涵，并撰寫一篇讀后感。

-思考作業(yè)：讓學(xué)生思考諸子百家的思想在現(xiàn)代社會的意義和影響，撰寫一篇短文，提出自己的觀點和見解。

-實踐作業(yè)：鼓勵學(xué)生將諸子百家的思想應(yīng)用到日常生活中，如在人際交往中運用儒家的禮貌、道家的自然、墨子的公平等，記錄自己的實踐心得。

(2)作業(yè)布置應(yīng)具有針對性和實用性，結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，以確保學(xué)生能夠完成作業(yè)并從中獲益。

2.作業(yè)反饋

(1)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的理解程度和思考深度，對學(xué)生的觀點和見解給予肯定和鼓勵，同時指出可改進之處。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的修改意見，指導(dǎo)學(xué)生如何查找資料、如何分析問題、如何表述觀點等。

-針對不同學(xué)生的作業(yè)，因材施教，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力。

(2)鼓勵學(xué)生提問和主動尋求幫助，建立良好的師生互動關(guān)系，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

-鼓勵學(xué)生在課堂上或課后提問，對學(xué)生的疑問給予耐心解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-引導(dǎo)學(xué)生之間相互交流、討論，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，促進學(xué)生之間的互助和合作。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問題，主動與學(xué)生溝通，提供針對性的幫助和指導(dǎo)。

總用時：30分鐘。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.論述題：請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，論述儒家、道家、墨家、法家思想的主要觀點及其對后世的影響。

答案：儒家主張仁愛、禮治，強調(diào)個人修養(yǎng)和社會倫理；道家提倡順應(yīng)自然、無為而治；墨家倡導(dǎo)兼愛非攻、節(jié)儉尚賢；法家則主張法治、權(quán)謀，強調(diào)統(tǒng)治者權(quán)威和嚴(yán)格的法律制度。這些思想對后世的政治、文化、道德等方面產(chǎn)生了深遠影響。

2.比較題：請比較儒家與法家的思想異同，并談?wù)勀銓@兩種思想在現(xiàn)代社會的看法。

答案：儒家與法家的相同點在于都關(guān)注社會秩序和國家治理，不同點在于儒家重視道德教化，法家強調(diào)法律制度。在現(xiàn)代社會，儒家思想可以促進道德建設(shè)和社會和諧，法家思想則有助于完善法治和強化秩序。

3.分析題：請分析百家爭鳴時期各學(xué)派思想的形成背景及其歷史意義。

答案：百家爭鳴時期各學(xué)派思想的形成背景是春秋戰(zhàn)國時期的社會變革，主要包括周王室衰微、諸侯爭霸、禮崩樂壞等。各學(xué)派的思想反映了不同階層和勢力的利益訴求，具有很強的時代特征。其歷史意義在于為中國古代思想文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世的政治、哲學(xué)、文化等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠影響。

4.案例題：請舉例說明儒家思想在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，并談?wù)勀銓Υ说目捶ā?/p>

答案：儒家思想在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用表現(xiàn)在尊老愛幼、禮儀待人、誠信為本等方面。例如，孝道觀念在現(xiàn)代家庭中仍然具有重要意義，尊敬老人、關(guān)愛子女是家庭和諧的重要保障。我認(rèn)為，儒家思想的現(xiàn)代價值在于提倡道德倫理，引導(dǎo)人們樹立正確的價值觀，對個人修養(yǎng)和社會和諧具有積極意義。

5.創(chuàng)意題：請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于諸子百家的主題活動，可以是班會、講座、展覽等。

答案：設(shè)計一個關(guān)于諸子百家的主題班會，邀請學(xué)生分享自己對儒家、道家、墨家、法家等學(xué)派的了解和看法，通過辯論、演講等形式，增進同學(xué)們對諸子百家的認(rèn)識，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。

教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

（1）儒家思想：仁愛、禮治、個人修養(yǎng)和社會倫理

（2）道家思想：順應(yīng)自然、無為而治

（3）墨家思想：兼愛非攻、節(jié)儉尚賢

（4）法家思想：法治、權(quán)謀、統(tǒng)治者權(quán)威和嚴(yán)格的法律制度

（5）百家爭鳴的歷史背景和意義

2.關(guān)鍵詞

（1）仁愛：儒家思想的核心，強調(diào)關(guān)愛他人和集體利益

（2）禮治：儒家強調(diào)通過禮儀來維護社會秩序

（3）無為而治：道家主張順應(yīng)自然規(guī)律，不強求干預(yù)

（4）兼愛非攻：墨家提倡不分彼此的愛和反對戰(zhàn)爭

（5）法治：法家強調(diào)法律的權(quán)威和嚴(yán)格執(zhí)行

3.句式結(jié)構(gòu)

（1）仁愛：關(guān)愛他人，尊重他人，維護集體利益

（2）禮治：通過禮儀來維護社會秩序，促進人際和諧

（3）無為而治：順應(yīng)自然規(guī)律，不強求干預(yù)，達到和諧狀態(tài)

（4）兼愛非攻：不分彼此的愛，反對戰(zhàn)爭，追求和平

（5）法治：法律的權(quán)威和嚴(yán)格執(zhí)行，維護社會秩序

板書設(shè)計：

1.百家爭鳴背景