《手術臺就是陣地》公開課一等獎創(chuàng)新教案《手術臺就是陣地》教案

一、教學目標

1.認識“斗、棒"等13個生字，會寫“術、敵”等10個字，會寫“手術臺、陣地"等16個詞語。

2.默讀課文，能說出白求恩大夫在手術臺旁連續(xù)工作六十九個小時的情景，感受其堅守崗位、無私奉獻的精神。

3.能結合課文內容，理解“手術臺就是陣地”這句話的含義。

二、教學重難點

1.教學重點

認識生字詞，理解課文內容，感受白求恩大夫的精神。

理解“手術臺就是陣地"這句話的含義。

2.教學難點

體會白求恩大夫在惡劣環(huán)境下堅守手術臺的堅定信念。

三、教學方法

講授法、朗讀法、討論法、情境教學法。

四、教學過程

1.導入新課

師：同學們，你們知道什么是陣地嗎？

生：陣地就是打仗的地方。

師：那你們見過在手術臺上打仗的嗎？今天，我們就來學習一篇課文《手術臺就是陣地》，看看白求恩大夫是如何在手術臺上戰(zhàn)斗的。（板書課題）

2.初讀課文，整體感知

學生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音多讀幾遍。

教師檢查學生的預習情況，出示生字詞卡片，指名認讀，正音。

全班齊讀生字詞。

指名分段朗讀課文，其他學生認真傾聽，思考：課文主要講了一件什么事？

生：課文主要講了白求恩大夫在齊會戰(zhàn)斗中，把手術臺當作陣地，不顧個人安危，爭分奪秒地搶救傷員的故事。

3.精讀課文，感悟精神

學習第1自然段

師：齊會戰(zhàn)斗打響了，戰(zhàn)斗非常激烈。請同學們默讀第1自然段，找出描寫戰(zhàn)斗激烈的句子。

生：“氣焰囂張的日軍剛剛到齊會鎮(zhèn)就挨了當頭一棒，被我軍消滅了五百多人?！?/p>

師：從這句話中，你能感受到什么？

生：能感受到我軍很勇敢，日軍很囂張，戰(zhàn)斗很激烈。

學習第24自然段

師：在激烈的戰(zhàn)斗中，白求恩大夫在做什么呢？請同學們自由朗讀第24自然段，找出相關的句子。

生：“白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。"

師：這句話中，哪些詞語體現(xiàn)了白求恩大夫的鎮(zhèn)定和敏捷？

生：“仍然鎮(zhèn)定”“敏捷地取出"體現(xiàn)了白求恩大夫的鎮(zhèn)定和敏捷。

師：白求恩大夫為什么能在這么危險的情況下還如此鎮(zhèn)定呢？

生：因為他心中只有傷員，他把手術臺當作陣地，一定要堅守崗位。

師生互動：分角色朗讀白求恩大夫和助手的對話，體會他們的心情。

學習第5自然段

師：戰(zhàn)斗越來越激烈，形勢越來越危險。白求恩大夫是怎么做的呢？

生：“白求恩大夫在手術臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。”

師：六十九個小時是多長時間呢？

生：三天三夜。

師：白求恩大夫連續(xù)工作三天三夜，他不累嗎？他為什么不休息呢？

生：他很累，但是他不能休息，因為還有很多傷員需要他救治。

師：從這里，你能感受到白求恩大夫是一個怎樣的人？

生：白求恩大夫是一個無私奉獻、舍己為人、堅守崗位的人。

4.總結全文，理解含義

師：同學們，通過這篇課文的學習，我們認識了一位偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩大夫?，F(xiàn)在，我們再來理解一下“手術臺就是陣地"這句話的含義。

生：這句話的意思是白求恩大夫把手術臺當作自己的陣地，他要在這個陣地上和死神戰(zhàn)斗，搶救傷員。

師：說得非常好。在白求恩大夫的心中，手術臺就是他的戰(zhàn)場，他要為了傷員的生命而戰(zhàn)斗。他的這種精神值得我們每一個人學習。

5.拓展延伸，升華情感

師：在我們的生活中，也有很多像白求恩大夫一樣的人，他們在自己的崗位上默默奉獻，為了他人的幸福而努力工作。你們能說一說嗎？

生：醫(yī)生在醫(yī)院里救死扶傷，他們也是在自己的陣地上戰(zhàn)斗。

生：老師在教室里教導我們，他們也是在自己的陣地上戰(zhàn)斗。

師：同學們說得都很好。我們要向白求恩大夫和這些默默奉獻的人學習，做一個有愛心、有責任感的人。

6.布置作業(yè)

抄寫課文中的優(yōu)美語句。

寫一篇讀后感，談談你對白求恩大夫的認識和感受。

六、板書設計

手術臺就是陣地

白求恩大夫：堅守崗位、無私奉獻

七、教學反思

在本次教學中，通過多種教學方法的運用，引導學生深入理解了課文內容，感受了白求恩大夫的偉大精神。在教學過程中，注重朗讀指導，讓學生通過朗讀體會人物的情感和精神。同時，通過師生互動和討論，激發(fā)了學生的思維，提高了他們的語言表達能力。然而，也存在一些不足之處。比如，在引導學生理解“手術臺就是陣地”這句話的含義時，可能還不夠深入，部分學生的理解還比較表面。在今后的教學中