2023年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)備考寶典（上海專用）（部編五四制）名著鑒賞之《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》（原卷版）知識(shí)點(diǎn)匯總《傅雷家書》1.傅雷是我國(guó)著名文學(xué)（翻譯家）、文藝評(píng)論家。他翻譯的作品達(dá)（34）部，他從20世紀(jì)30年代起致力于（法國(guó)文學(xué)）的翻譯介紹工作，主要翻譯的作品有《貝多芬傳》《托爾斯泰傳》《高》《幻滅》《老實(shí)人》?！陡道准視肥歉道准捌浞蛉藢懡o（傅聰）、（傅敏）的家信摘編。寫信時(shí)間為（1954）年至（1966）年六月，一共（186）封書信，最長(zhǎng)的一封七千多字?！陡道准視分饕v的是（如何教育孩子）。4.傅雷素來(lái)主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為（人），次為（藝術(shù)家），再為（音樂(lè)家），終為（鋼琴家）。5.作為父母，傅雷夫婦不只重視對(duì)子女的（思想）、（道德）、（情操）和（傳統(tǒng)文化修養(yǎng)）方面的教育，同樣時(shí)刻關(guān)注著他們的（起居）、（飲食）、（冷暖）、（開支）等日常生活以及（婚姻家庭）生活的每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)。傅雷先生是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子（傅聰）長(zhǎng)大成人、留學(xué)海外之后，通過(guò)（書信）的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教導(dǎo)兒子要做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。后來(lái)匯編成冊(cè)，這就是《傅雷家書》。傅雷夫婦作為中國(guó)父母的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：(傅聰)——著名鋼琴大師；(傅敏)——英語(yǔ)特級(jí)教師。傅雷認(rèn)為中國(guó)有史以來(lái)最好的文學(xué)批評(píng)是（《人間詞話》）。傅雷怎樣教導(dǎo)兒子如何做人、如何對(duì)待生活的？答：①用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)"德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家"。②對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見和建議。傅雷雖然在外地演出，但始終關(guān)注兒子在音樂(lè)道路上的成長(zhǎng)，他使用什么方法提高兒子的藝術(shù)修養(yǎng)？答：傅雷教育孩子的方法比較獨(dú)特，他是通過(guò)書信把真情傳遞給遠(yuǎn)方的孩子，對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行真誠(chéng)地指導(dǎo)，而且還暗暗透露了對(duì)兒子的牽掛和愛。對(duì)于唐宋人唱詩(shī)唱詞，中間常加“泛音”，傅雷有怎樣的看法？答：傅雷贊成加泛音——加泛音的唱才有音樂(lè)可言。后人把泛音填上實(shí)字，反而是音樂(lè)的大阻礙。昆曲之所以如此費(fèi)力、做作，中國(guó)音樂(lè)的被文字束縛到如此地步；都是因?yàn)楣湃颂匚淖?，不大懂音?lè)；懂音樂(lè)的人又不是士大夫，士大夫視音樂(lè)為工匠之事，所以弄來(lái)弄去，發(fā)展不出……傅雷告訴兒子什么才是兒子最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生的最高境界？答：能掀動(dòng)聽眾的感情，使他們?nèi)缱砣缈瘢扌o(wú)常，而自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬的大將軍一樣不動(dòng)聲色。傅雷知道兒子大賽在即，在1954年12月27日家書告訴兒子不用著急，……我們大家都有信心；主要仍在于心理修養(yǎng)，精神修養(yǎng)，他囑咐兒子應(yīng)有怎樣的心態(tài)？答：“得失置之度外”、“勝敗兵家之?！备道自诮o傅聰?shù)募視ǎ┲?，曾告訴兒子學(xué)習(xí)不僅僅在音樂(lè)方面，還要在行為、禮節(jié)方面多加注意，請(qǐng)舉例說(shuō)明？答：“在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?！出臺(tái)行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過(guò)去那樣太嚴(yán)肅。這與群眾情緒大有關(guān)系，應(yīng)及時(shí)注意。只要不急，心里放平靜些，表情自然會(huì)和緩?！备道自诘谝环饧視鴮懙健叭艘惠呑佣荚诟叱暴ぉさ统敝懈〕粒┯杏孤档娜?，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫”這句話的意思是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。答：這句話飽含哲理，它形象地告訴人們，人的一生不可能一帆風(fēng)順，有成功，有失敗；有得意，更有失落。因此要以一種達(dá)觀的心態(tài)坦然地面對(duì)人生的諸多痛苦。作者在家書中舉克利多夫的例子的用意是什么？答：克利斯多夫的經(jīng)歷是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶，而傅聰在國(guó)外學(xué)音樂(lè)，一直以克利斯多夫?yàn)榘駱?，甚至自稱為克利斯多夫。作者特舉克利斯多夫的例子正是為了激勵(lì)兒子勇敢地直面困難，從消沉中振奮起來(lái)，重新投入到藝術(shù)之中去，以早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。傅雷對(duì)兒子演出的成功進(jìn)行怎樣的評(píng)價(jià)？答：為兒子取得的成就感到高興、幸福和驕傲，“要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)涕泗橫流的”，道出傅雷的喜悅之情結(jié)合家書內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)傅雷眼中“堅(jiān)強(qiáng)”的含義是什么？答：在傅雷的眼中，“堅(jiān)強(qiáng)”不僅是在失敗時(shí)能勇敢地直面現(xiàn)實(shí)，達(dá)觀地看待事業(yè)上的失?。欢腋ㄔ诔晒r(shí)，面對(duì)鮮花和掌聲，能保持清醒的頭腦，永遠(yuǎn)保持對(duì)藝術(shù)的謙卑。這樣才能如古人所言的“不以物喜，不以己悲”，才能做到寵辱不驚，得失泰然《鋼鐵是怎樣煉成的》人物性格(1)保爾·柯察金：①他從小誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸，渾身是膽，無(wú)所畏懼，對(duì)剝削階級(jí)有著刻骨的仇恨。②渴望反抗，要求上進(jìn)，喜歡讀各種革命書籍，思想覺(jué)悟提高快。③他個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定。對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定不移的信念，在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和黨的教育下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。④他工作完全忘我，為了人民群眾的利益而甘愿付出自己的的一切，甚至是生命。⑤面對(duì)健康的惡化，他不屈不撓，忍受劇痛，在另一條文學(xué)的戰(zhàn)線上繼續(xù)為人民服務(wù)。保爾有著純潔、高尚的道德品質(zhì)。為理想而獻(xiàn)身：①因救朱赫來(lái)而入獄，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈；②為了革命英勇作戰(zhàn)，頭部受傷，右眼失明；③為了革命事業(yè)犧牲了與冬妮婭的愛情；④受重傷失去健康后，離開戰(zhàn)場(chǎng)投入到國(guó)家建設(shè)中，忘我地工作。鋼鐵般的意志：①筑路時(shí)，帶領(lǐng)“潘克拉托夫小分隊(duì)”克服種種艱難困苦，瘋狂地工作；②失去工作能力、被黨發(fā)給殘疾癥后，戰(zhàn)勝了自殺的念頭；③克服難以想象的困難，在病榻上寫出《暴風(fēng)雨所誕生的》。(2)阿爾焦姆:他是保爾柯察金的哥哥，一個(gè)火車司機(jī)，鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭(zhēng)，他是朱赫來(lái)最好的助手。(3)謝廖沙:他是保爾·柯察金童年時(shí)的朋友。他是瓦莉亞的弟弟，父親為火車副司機(jī)。蘇維埃政權(quán)建立后，他加入紅軍，并成為共青團(tuán)烏克蘭區(qū)委會(huì)書記。在與敵軍的抗?fàn)幹?，他充分顯示出了頑強(qiáng)不屈的意志，高昂的革命熱情和自我獻(xiàn)身的精神，后在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈身亡。(4)冬妮亞:冬妮亞，保爾的第一個(gè)女友，她是一個(gè)林務(wù)官的女兒。她純潔善良，美麗動(dòng)人。她曾把《牛虻》這部小說(shuō)介紹給保爾看。這部書啟發(fā)了他的思想。她是在偶然的相遇里認(rèn)識(shí)保爾柯察金的，由于他的倔強(qiáng)和熱情，她不自覺(jué)地喜歡他，而愛他。但由于階級(jí)出身的關(guān)系，她沒(méi)有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)，因她庸俗的個(gè)人主義，保爾放棄了他們的感情。(5)麗達(dá):一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是保爾真正深愛的對(duì)象。她漂亮、機(jī)智，打扮簡(jiǎn)單而干練，心地善良而堅(jiān)定。她酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不讓私人的感情影響工作大局。她愛憎分明，熱愛自己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契。（6）朱赫來(lái)關(guān)心他人，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，遇事沉著，有主見，認(rèn)真負(fù)責(zé)，雷厲風(fēng)行，組織能力強(qiáng)，善解人意，對(duì)自己所走的道路十分了解，對(duì)敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓地和剝削者作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了決定性的作用?？键c(diǎn)速記1.在（朱赫來(lái)）的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關(guān)于革命工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的道理。（朱赫來(lái)）是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人。保爾在發(fā)電廠工作時(shí)結(jié)識(shí)了紅軍撤退時(shí)留下的老水手（朱赫來(lái)），正是在這位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。2.保爾救出了朱赫來(lái)后，被貴族的兒子（維克托）出賣，被白匪關(guān)押起來(lái)。

3.紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友（謝廖沙）參軍了。當(dāng)了團(tuán)區(qū)委書記。

4.保爾最愛讀英國(guó)小說(shuō)（《牛虻》），敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神。

5.“這些人是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是（朱赫來(lái)）到修鐵路的工地視察視察時(shí)說(shuō)的。6.“難道你不能在政府里搞一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎?我還以為你當(dāng)上了委員或委員一類的首長(zhǎng)呢”這是（冬妮婭）對(duì)保爾說(shuō)的。

7.“可現(xiàn)在呢，你渾身都是樟腦味兒”是保爾對(duì)（冬妮婭）說(shuō)的。8.保爾在河邊釣魚時(shí)遇到的女孩是誰(shuí)？（冬尼婭）。9.在鐵路就要修完時(shí)，無(wú)情的（傷寒）和（大葉性肺炎）最終奪去了保爾的戰(zhàn)斗力。

10.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，是一本名副其實(shí)的（生活教科書），保爾是鼓舞人們（戰(zhàn)勝困難、不斷革命）的“良師益友”，他的（崇高形象和革命品質(zhì)）對(duì)廣大讀者有極深的教育意義。

11.保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人（冬妮婭），在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)的（麗達(dá)），以及他的妻子（達(dá)雅）。12.保爾因（在神父家補(bǔ)課時(shí)，把一撮煙末撒在神父家的做復(fù)活節(jié)糕用的面團(tuán)上）而被校長(zhǎng)開除。13.保爾最后的著作是（《暴風(fēng)雨所誕生的》）。14.保爾在黑海療養(yǎng)所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標(biāo)，他要靠（文學(xué)創(chuàng)作）回到隊(duì)伍中去，他把寫的小說(shuō)寄往柯托夫斯基師征求意見，但（書稿在途中丟失），他不氣餒，重新開始創(chuàng)作，小說(shuō)最終獲得了成功。15.《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)（十月革命）國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到（經(jīng)濟(jì)恢復(fù)）時(shí)期廣闊的社會(huì)畫面，被譽(yù)為“生活教科書”。16.人們提出“在新時(shí)代，要做保爾還是比爾”的新命題。與比爾·蓋茨相提并論的保爾，就是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基（《鋼鐵是怎樣煉成的》）中的主人公（保爾·柯察金），他受（朱赫來(lái)）等人影響很大，經(jīng)過(guò)艱苦的鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。17.保爾以自己的畢生精力，實(shí)踐了自己的生活原則：人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：（當(dāng)他回首往事的時(shí)候），（不因虛度年華而悔恨），（也不因碌碌無(wú)為而羞恥）；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部的精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@是保爾戰(zhàn)斗一生的真實(shí)寫照，也是他革命樂(lè)觀主義的深刻概括。18.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一個(gè)英雄戰(zhàn)士譜寫的一曲（英雄主義）的贊歌。19.奧斯特洛夫斯基在回答英國(guó)記者時(shí)說(shuō)：（

“鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能成為堅(jiān)硬的，什么都不懼怕?！保?0.《鋼鐵是怎樣煉成的》和高爾基的“自傳性三部曲”一樣，都是（自傳性）的小說(shuō)。21.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的作者是（前蘇聯(lián)）（國(guó)家）奧斯特洛夫斯基。22.本文的主人公是保爾·柯察金，請(qǐng)你寫出一則有關(guān)他的故事：（參加蘇維埃紅軍等等）（舉出一例即可）。23.你能說(shuō)出保爾的兩個(gè)好朋友的名字嗎？（謝廖沙）、（冬尼婭）（任意說(shuō)出兩個(gè)即可）。24.（謝廖沙）是保爾年少時(shí)的朋友，在（戰(zhàn)場(chǎng)上）英勇犧牲。25.修筑（波耶卡）窄軌鐵路，使保爾經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)寒、饑餓和艱苦勞動(dòng)的考驗(yàn)。26.誰(shuí)幫保爾完成了小說(shuō)？（謝廖沙）。27.課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《水滸傳》，我們能感受到梁山好漢們除暴安良的決心；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，（我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義）。28.被彈片擊中后，保爾昏迷了（半個(gè)月）才蘇醒，為此，他的（右眼）失明了。29.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾是因?yàn)椋埣玻?，?zhǔn)備在（海德公園）自殺。30.《鋼鐵是怎樣煉成的》共分（兩）部分，每部分各（九）章。31.保爾是俄國(guó)（烏克蘭）州的，保爾與鐵匠阿爾焦母是（兄弟）關(guān)系，瓦莉亞與謝廖沙是（姐弟）關(guān)系。把保爾從一個(gè)無(wú)知少年引上革命道路的最主要的人物是（朱赫來(lái)），（維克托）出賣了保爾，讓保爾蹲監(jiān)獄差點(diǎn)被槍斃。修筑窄軌鐵路，使保爾經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)寒、饑餓和艱苦勞動(dòng)的考驗(yàn)。（謝廖沙）是保爾年少時(shí)的朋友，在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇犧牲。32.保爾的妻子是（達(dá)雅），工作是（婦女工作干部）。習(xí)題練習(xí)1．下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《傅雷家書》收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子（主要是長(zhǎng)子傅聰）的家信100多封。樸實(shí)的文字背后，是父母對(duì)兒子深沉而溫暖的愛。B．傅雷是我國(guó)杰出的翻譯家，也是一位特珠的教育家，他很關(guān)心兒子的生活與成長(zhǎng)。在《傅雷家書》中，他多次跟兒子談如何正確理財(cái)?shù)膯?wèn)題，并提出意見和建議。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基，主人公保爾歷經(jīng)四次死里逃生，最后一次是在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，頭都受了重傷。D．《鋼鐵是怎樣練成的》是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句、書信和日記等。2．下面四個(gè)文段均摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》，對(duì)文段中涉及的人物分析有誤的一項(xiàng)是（

）（A）朱赫來(lái)加快了步子。他本來(lái)想跟保爾說(shuō)幾句話，但他克制住了，什么也沒(méi)有說(shuō)，只是稍微揮了揮手，作了個(gè)暗暗打招呼的姿勢(shì)。（B）一個(gè)酷熱的中午，謝廖沙跑到宣傳列車上的綠色車廂里去，興致勃勃地把保爾的來(lái)信念給麗達(dá)聽，還講述了這個(gè)朋友的不平凡的經(jīng)歷。（C）冬妮亞無(wú)限惆悵地望著碧藍(lán)的河水，兩眼飽含著淚水。保爾注視著他很熟悉的她的側(cè)影和那濃密的栗色頭發(fā)，在他的心中，陡然產(chǎn)生了對(duì)這個(gè)他曾經(jīng)那樣疼愛又那樣親近過(guò)的姑娘的憐憫。（D）阿爾青說(shuō)得十分樸實(shí)，但態(tài)度極其真誠(chéng)，他有點(diǎn)惶恐，為他剛才說(shuō)的那些不平常的措辭感到不好意思。A．朱赫來(lái)是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題，朱赫來(lái)便會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。B．謝廖沙是保爾兒時(shí)的玩伴，他因個(gè)性倔強(qiáng)最終與保爾分道揚(yáng)鑣，走上了叛變革命的道路。C．冬妮亞是保爾的初戀女友，后因不能徹底地改變對(duì)各種事物的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，與保爾之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。D．阿爾青（有的譯本中稱為阿爾焦姆）是保爾的哥哥，具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭(zhēng)。3．下列是某位同學(xué)在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)所寫的提要，其中表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．保爾因痛恨神父平時(shí)虐待他，往神父家的復(fù)活節(jié)蛋糕上撒煙灰而被學(xué)校開除。B．保爾在一次激戰(zhàn)中，頭部中了彈片受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。C．在修建鐵路工作隊(duì)時(shí)，保爾因身體原因，只在后勤隊(duì)為工友們做服務(wù)工作。D．在母親等人的幫助下，保爾用生命寫成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。4．選出與《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容不符的一項(xiàng)（

）A．保爾13歲時(shí)就參加革命活動(dòng)。B．書中描寫了保爾怎樣對(duì)待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭(zhēng)、工作、友誼、愛情、疾病、挫折等。C．保爾是作者以自己為原型塑造出來(lái)的帶有自傳性質(zhì)的典型形象。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》曾被郵差弄丟過(guò)。1954年10月2日收到九月二十二日晚發(fā)的第六信,很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對(duì)你預(yù)告,這種精神消沉的情形,以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人,決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又到哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢?我們不來(lái)安慰你,又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢?人一輩子都在高潮低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無(wú)累,真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢,就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡,不至于受傷而己。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦,我都理會(huì)得；我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄,能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果,做將來(lái)的借鑒,以免重蹈覆轍。一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟,終不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套,越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin[創(chuàng)傷,覆滅],就是要你把這些事當(dāng)作心靈的灰燼看,看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般地存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的,對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候(那一定免不了會(huì)再來(lái)），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。說(shuō)到音樂(lè)的內(nèi)容，非大家指導(dǎo)見不到天高地厚的話，我也有另外的感觸，就是學(xué)生本人要先具備條件：心中沒(méi)有的人，再經(jīng)名師指點(diǎn)也是枉然的。5．對(duì)于兒子面對(duì)的挫折和心靈的苦悶，作為父親，傅雷在信中是如何勸解的？6．這封信的語(yǔ)言富有哲理，請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)句舉例賞析。7．傅雷在《傅聰?shù)某砷L(zhǎng)》一文中寫道：“今日的傅聰，從整個(gè)發(fā)展來(lái)看也跟完美二字差得很遠(yuǎn)。但優(yōu)點(diǎn)也好，缺點(diǎn)也好，都供人借鑒。”聯(lián)系原著，列舉傅聰成長(zhǎng)的兩個(gè)節(jié)點(diǎn)，談?wù)勂洹敖梃b之處”。8．閱讀下面選段，回答問(wèn)題。①親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前望的，不愿意回憶的；我們啰哩啰嗦地抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂(lè)又惆悵。②真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；我高興的是我又多了一個(gè)朋友；盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì)，日子久了，_____。③孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華?、苣阕吆蟮诙?，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交加的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的！1954年1月30日晚(1)如何理解第①段結(jié)尾處所說(shuō)的“又快樂(lè)又惆悵”的情感？(2)第②段寫道：“你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是為什么？(3)從本文語(yǔ)言特色考慮，填入第②段橫線處的應(yīng)是下面哪一句？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。A．現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我并沒(méi)大錯(cuò)。

B．現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。9．選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它可根據(jù)閱讀的興趣、問(wèn)題、目的等來(lái)選擇不同的讀書方法，如瀏覽跳讀、點(diǎn)評(píng)批注、評(píng)價(jià)探究、摘抄聯(lián)讀等……在整理書信內(nèi)容時(shí)，小島發(fā)現(xiàn)兩部名著的作者都談到“靜心”話題，請(qǐng)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，從對(duì)象、內(nèi)容、手法等角度，比較二者對(duì)“靜心”這一看法的異同點(diǎn)。傅雷“我勸你千萬(wàn)不要為了技巧而煩惱，主要是常常靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)思考，發(fā)掘自己的毛病，尋找毛病的根源……共產(chǎn)黨員常常強(qiáng)調(diào)：‘克服困難’，要克服困難，先得鎮(zhèn)定！只有多用頭腦才能解決問(wèn)題。同時(shí)也切勿操之過(guò)急……”朱光潛“靜的修養(yǎng)不僅是可以使你領(lǐng)略趣味，對(duì)于求學(xué)處事都有極大希助。釋迦牟尼在菩提樹蔭靜坐而證道的故事，你是知道的。古今許多偉大人物常能在倉(cāng)皇擾亂中雍容應(yīng)付事變，絲毫不覺(jué)張皇，就因?yàn)槟苕?zhèn)靜?，F(xiàn)代生活忙碌，而青年人又多浮躁，你站在這潮流里，自然也難免跟著旁人亂嚷。不過(guò)忙里偶然偷閑，鬧中偶然覓靜，于身于心，都有極大裨益。你多在靜中領(lǐng)略些趣味，不但你自己受用，就是你的朋友們看著你也快慰些?！?0．小島在朋友圈里發(fā)了如下兩封書信：閱有評(píng)評(píng)價(jià)研讀書信一：傅聰來(lái)信傅雷回書事實(shí)上我還是非常的軟弱，有時(shí)候我是多么討厭這個(gè)“自己”。我常常怕跟你們談這些，怕你們?yōu)槲覠溃@又多了一個(gè)負(fù)擔(dān)。別怕我責(zé)備！也別怕引起我心煩，爸爸不為兒子煩心為誰(shuí)煩心？爸爸不幫助孩子誰(shuí)幫助孩子？?jī)鹤涌鄲灢幌虬职智缶?，向誰(shuí)求救？你這種顧慮也是一種短視的溫情主義。要不得！書信二：親愛的孩子：謝謝你好意，想送我《蘇加諾藏畫集》，可是孩子，我在滬也見到了，覺(jué)得花一百五十元太不值得……你辛辛苦苦，身體吃了很多虧掙來(lái)的錢，我不能讓你這樣花。說(shuō)到驕傲，我覺(jué)得你對(duì)人不夠圓通固然是一個(gè)原因，人家見了你有自卑感也是一個(gè)原因，而你有時(shí)說(shuō)話太直更是一個(gè)主要原因。例如你初見恩德，聽了她彈琴，你說(shuō)她簡(jiǎn)直不知所云。這說(shuō)話方式當(dāng)然有問(wèn)題。有一夜快十點(diǎn)多了，你還要練琴，她勸你明天再練，你回答說(shuō)：像你那樣，我還會(huì)有成績(jī)嗎？對(duì)于人家的好意，用反批評(píng)的辦法，自然不行。一九五六年十月十一日下午（選自《傅雷家書》，有刪改）小百看到后留言：“如果我是傅聰我不想成為傅雪的孩子。”這一評(píng)論引發(fā)了班級(jí)同學(xué)對(duì)“傅式教育”的評(píng)論熱潮。如果你有機(jī)會(huì)成為傅雷的孩子，你愿意嗎？請(qǐng)結(jié)合上述書信及整部作品內(nèi)容闡述理由。11．在閱讀名著時(shí)，我們可以通過(guò)名家評(píng)論找到閱讀的方向，把握主要內(nèi)容：傅雷先生的家書，是一位中國(guó)君子教他的孩子如何做一個(gè)真正的中國(guó)君子。——金庸（著名作家）《傅雷家書》172通看似雜亂的書信，其實(shí)貫穿著傅雷夫婦的教育理念，它是：先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家。請(qǐng)你根據(jù)閱讀所得，并以閱讀印象深刻的書信內(nèi)容為例對(duì)這一理念加以說(shuō)明。12．世間沒(méi)有隨隨便便地成功。閱讀下面的文字，探究傅聰成為一代德才兼?zhèn)滗撉俅髱煹脑?。①二月十九日：石蠟油【注】一整瓶，平時(shí)少用些力氣，靠搽油補(bǔ)救也不是辦法。②八月十六日晚：總而言之，你要學(xué)習(xí)的不僅僅在音樂(lè)，還要在舉動(dòng)、態(tài)度、禮貌各方面吸收別人的長(zhǎng)處。③十一月二十三日夜：音樂(lè)主要是用你的腦子，把你蒙蒙眬眬的感情分辨清楚，弄明白你的感覺(jué)究竟是怎么一回事；等到你弄明白了，你的境界十分明確了，然后你的技巧自會(huì)跟蹤而來(lái)的。（選自《傅雷家書》）【注】石蠟油：傅聰每天苦練鋼琴，石蠟油用于緩解手指開裂。13．名著閱讀本學(xué)期，我們一起閱讀了《傅雷家書》，也了解到傅雷先生是一位著名的翻譯家，譯作中尤為著名是法國(guó)作家羅曼·羅蘭的長(zhǎng)篇小說(shuō)《___________》。傅雷在《**的成長(zhǎng)》（）一文中，寫道：“可是有一個(gè)基本的原則，我始終覺(jué)得并不錯(cuò)誤，就是：()第一，其次才是藝術(shù)家，再其次才是做音樂(lè)家，最后才是做鋼琴家。我說(shuō)的“_________”是廣義的：私德、公德，都包括在內(nèi)；主要是對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家、對(duì)人民負(fù)責(zé)。或許這個(gè)原則對(duì)旁的學(xué)科的青年也能適應(yīng)?！?954年的3月19日傅雷先生給兒子的通信中寫道：“今天初到陽(yáng)臺(tái)上一望，柳枝上一星星的已經(jīng)有了綠意，想起‘蕉草如碧絲，秦桑低綠枝’兩句，不知北地春光是否已有消息？”據(jù)筆者查閱資料，此處“蕉草”一詞疑作“燕草”，因?yàn)楦道紫壬臅哦嗍敲P行楷繁體豎行書寫，應(yīng)該是整理文稿時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。此兩句詩(shī)出自詩(shī)人李白的《春思》：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃?！备道紫壬?月19日的信中提及的“北地”，應(yīng)該指______（填寫城市名）。傅雷先生引用的這兩句詩(shī)，表面上是通過(guò)寫“燕草”和“秦桑”來(lái)寫出________的不同，其實(shí)表達(dá)的是對(duì)兒子傅聰?shù)腳__之情。14．傅雷好友樓適夷有一次帶了傅聰?shù)皆@去玩，給他買了一支較好的兒童金筆，不料一回家被傅雷發(fā)現(xiàn)沒(méi)收，說(shuō)小孩子怎么能用那樣的好筆，害得孩子傷心地哭了一場(chǎng)。樓適夷對(duì)此事如此評(píng)價(jià)：“我事后才知道這場(chǎng)風(fēng)波，心里覺(jué)得非常抱歉，對(duì)傅雷那樣管束孩子的方法，卻是很不以為然的。”結(jié)合《傅雷家書》的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)傅雷這種教育方式的看法。15．閱讀《傅雷家書》的片段，回答問(wèn)題。“1954年10月2日

聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的……人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫……一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin〔創(chuàng)傷，覆滅〕……”(1)這封家書是在什么情況下寫的？寫信的目的是什么？(2)“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫?！边@句話的意思是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。16．“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)，”請(qǐng)你參考下面（傅雷家書）中的文字，結(jié)合（傅雷家書）的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)傅雷是如何為兒子“計(jì)深遠(yuǎn)”的。人人卻多少有些惰性，假如你的惰性與偏向不能受道德約束，又怎么能夠?qū)崿F(xiàn)我們教育你的信條“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家”？親愛的孩子：你并非是一個(gè)不知感恩的人，但你很少向人表達(dá)謝意。朋友對(duì)我們的幫助、照應(yīng)與愛護(hù)，不必一定要報(bào)以物質(zhì)，而往往只需寫幾封親切的信，使他們快樂(lè)，覺(jué)得人生充滿溫暖。既然如此，為什么要以沒(méi)有時(shí)間為推搪而不聲不響呢？沉默很容易招人誤會(huì)，以為我們冷漠忘恩……17．文段節(jié)選自我國(guó)著名作家______（人名）的《______》。這是他寫給兒子______（人名）的一封信。18．從以上內(nèi)容可知，他希望兒子做一個(gè)怎樣的人？19．名著閱讀(1)《傅雷家書》中父親與兒子____（姓名）論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“____”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。(2)《傅雷家書》信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活問(wèn)題。選擇正確選項(xiàng)。待人()，做事()，禮儀()。A．嚴(yán)謹(jǐn)

B．得體

C．謙虛20．閱讀下面《傅雷家書》中的兩則選文，完成下列各題。[選文一]我勸你千萬(wàn)不要為了技巧而煩惱，主要是常常靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)思考，發(fā)掘自己的毛病，尋找毛病的根源，然后想法對(duì)癥下藥，或者向別的師友討教。煩惱只有打擾你的學(xué)習(xí)，反而把你的技巧拉下來(lái)。共產(chǎn)黨員常常強(qiáng)調(diào)“克服困難”，要克服困難，先得鎮(zhèn)定！只有多用頭腦才能解決問(wèn)題。同時(shí)也切勿操之過(guò)急，假如經(jīng)常能有少許進(jìn)步，就不要灰心，不管進(jìn)步得多么少。(1)從上述文段中可看出“我”是一位怎樣的父親？請(qǐng)概括作答。[選文二]寄你的書里，《古詩(shī)源選》《唐五代宋詞選》《元明散曲選》前面都有序文，寫得不壞；你可仔細(xì)看，而且要多看幾遍；隔些日子溫溫，無(wú)形中可以增加文學(xué)史及文學(xué)體裁的學(xué)識(shí)，和外國(guó)朋友談天，也多些材料。談詞、談曲的序文中都提到中國(guó)固有音樂(lè)在隋唐時(shí)已衰敝，宮廷盛行外來(lái)音樂(lè)；故真正古樂(lè)府（指魏晉兩漢的）如何唱法在唐時(shí)已不可知。這一點(diǎn)不但是歷史知識(shí)，而且與我們將來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)也有關(guān)系。(2)閱讀上述文段，你從中學(xué)到了哪些讀書方法？（至少寫出兩點(diǎn)）21．摘抄和做筆記是非常好的讀書方法，高高同學(xué)在讀這本名著時(shí)，摘錄了下列文字，請(qǐng)就作品內(nèi)容或?qū)懽骷记蓪憣懽约旱男牡?。?0字左右）他像醉鬼一樣?xùn)|搖西晃，雙腿打顫，走向車站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過(guò)他覺(jué)得今天燒得比往常厲害。吞噬生命、削弱全隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向保爾進(jìn)攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著朱赫來(lái)送給他的氈靴，但這些都救不了他。每走一步他都覺(jué)得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周圍的樹木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。讀名著悟和平之重4月23日是“世界讀書日”。學(xué)校舉行“讀紅色經(jīng)典傳革命精神”主題活動(dòng)，八年級(jí)（1）班推薦閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。請(qǐng)你請(qǐng)閱讀材料完成下面問(wèn)題：材料：傷口很深，顱骨被打穿，頭部右側(cè)麻痹。右眼出血，眼睛腫脹。……他一直說(shuō)胡話，折騰得很厲害，身邊必須經(jīng)常有人護(hù)理。我在他身上花了很多時(shí)間。他這樣年輕，我很可憐他。只要力所能及，我一定要把他從死神手里奪過(guò)來(lái)。昨天下班后，我在病房里又呆了幾個(gè)小時(shí)。他的傷勢(shì)最重。我注意聽他在昏迷中說(shuō)些什么。有時(shí)候他說(shuō)胡話就像講故事一樣。我從中知道了他生活中的許多事情。阿納托利?斯捷潘諾維奇說(shuō)他救不活了。這生氣地咕噥說(shuō)：“我真不懂，他差不多還是一個(gè)孩子，部隊(duì)怎么能收他呢?真是豈有此理。”冬天過(guò)去了，春天推開了緊閉著的窗戶。失血過(guò)多的他，經(jīng)受住最后一次手術(shù)，意識(shí)到再也不能待在醫(yī)院里了。十多個(gè)月，周圍的病員在受煎熬，垂死者在呻吟、在決別，這種氣氛，比自身的痛苦更讓人受不了。22．材料中的他是______（人物），根據(jù)選文內(nèi)容結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析的人物性格?23．愛讀書，共分享。讀________的《鋼鐵是怎樣煉成的》，你從中獲得哪些啟示?小楊同學(xué)：“名著里處處有女英雄斗爭(zhēng)的身影，讓我們一起回味精彩瞬間。甲：“竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨人的意志是鋼鐵”——《紅巖》乙：“你干的是光榮事情，我不攔你，大人孩子我會(huì)照顧，什么都不要惦記”——《荷花淀》丙：“這些人是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的！”——《鋼鐵是怎樣煉成的》24．有人認(rèn)為“女性英雄往往和男性英雄不同，他們既有男性的英勇不屈，更多了女性獨(dú)有的溫柔與善解人意”，請(qǐng)你任選甲乙丙中的一位，填寫她（他）的名字并結(jié)合人物形象和情節(jié)談?wù)勀愕目捶?。我選________________，她（他）是________________，___________________________25．名著中女英雄還有很多，但是對(duì)于簡(jiǎn)·愛，同學(xué)們意見不一，于是形成了一場(chǎng)小辯論，請(qǐng)你代表正方為簡(jiǎn)·愛發(fā)聲。反方：我認(rèn)為簡(jiǎn)·愛不是英雄。羅切斯特舉行家庭宴會(huì)時(shí)，她在客廳受到布蘭奇母女的冷遇后默默離開，毫無(wú)反抗；她深愛著羅切斯特先生，但得知羅切斯特先生有一個(gè)發(fā)瘋的妻子時(shí)，再次選擇了退縮，一人逃離了桑菲爾德莊園，可見她膽小懦弱。正方：_________________________________26．（四）經(jīng)典筑夢(mèng)(1)紅色經(jīng)典作品塑造了一群為正義事業(yè)執(zhí)著追夢(mèng)的形象。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，請(qǐng)你根據(jù)保爾成長(zhǎng)相關(guān)的片段，完成閱讀批注。摘錄批注保爾頓時(shí)驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭(zhēng)了片刻，但還是膽大包天地跳進(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過(guò)花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，只見勤務(wù)兵正若無(wú)其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……本段重在描寫，從中可看出少年保爾是個(gè)勇敢、謹(jǐn)慎、膽大心細(xì)的人。他低下頭，俯在那排珠母做的琴鍵上，奏出的新鮮音調(diào)使母親感到驚奇。他的演奏和過(guò)去不一樣了。不再有那種輕飄大膽的旋律和豪放不羈的花腔，也不再有曾使這個(gè)青年手風(fēng)琴手聞名全城的、令人如醉如癡的奔放情調(diào)?，F(xiàn)在他奏得更和諧，仍然有力量，比過(guò)去深沉多了。_______________________________________________________________(2)奧斯特洛夫斯基在談到《鋼鐵是怎樣煉成的》的創(chuàng)作時(shí)說(shuō)道：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的?！闭?qǐng)你結(jié)合其他名著中的具體事例，談?wù)剬?duì)“鋼鐵意志”的理解。27．①保爾生氣地瞥了她一眼并未作聲。②是個(gè)不認(rèn)識(shí)的女孩。穿著藍(lán)條領(lǐng)子的白色水兵服和銀灰色短裙，花邊短襪緊束著曬黑而勻稱的小腿，棕色的便鞋，栗紅色頭發(fā)梳成一條粗大的辮子。③肅反委員會(huì)繁重的工作損害了保爾的神經(jīng)。他經(jīng)常頭疼得像扎針一樣，可是還得站到月臺(tái)上去。有一天，他突然看見謝廖沙坐在一列滿載著彈藥箱的敞車上，謝廖沙一下子就跳下車來(lái)?yè)湎蛩?，差點(diǎn)兒把他撞倒。謝廖沙緊緊地抱住他說(shuō)：“保爾，你這鬼家伙！我一眼就認(rèn)出你了?！薄f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這就是他和謝廖沙最后一次的見面。文段節(jié)選自《______》，其中第②段描寫了______（人名）第一次與保爾相見的模樣。第③段的謝廖沙是保爾童年時(shí)的朋友，后來(lái)謝廖沙加入______。保爾和謝廖沙見面一星期后，謝廖沙死于一次戰(zhàn)斗。閱讀下面選段，完成小題?！炯住俊妒ソ?jīng)》這門課，神甫總是給保爾打滿分?！缎录s》、《舊約》和所有的祈禱詞，他都背得滾瓜爛熟。上帝哪一天創(chuàng)造了什么，他也都記得一清二楚。保爾打定主意，要向瓦西里神甫問(wèn)個(gè)明白。等到上《圣經(jīng)》課的時(shí)候，神甫剛坐到椅子上，保爾就舉起手來(lái)，得到允許以后，他站起來(lái)說(shuō)：“神甫，為什么高年級(jí)老師說(shuō)，地球已經(jīng)存在好幾百萬(wàn)年了，并不像《圣經(jīng)》上說(shuō)的五千……”他剛說(shuō)到這里，就被瓦西里神甫的尖叫聲打斷了：“混帳東西，你胡說(shuō)什么？圣經(jīng)課你是怎么學(xué)的？”保爾還沒(méi)有來(lái)得及分辯，神甫就揪住他的兩只耳朵，把他的頭往墻上撞。一分鐘之后，保爾已經(jīng)鼻青臉腫，嚇得半死，被神甫推到走廊上去了。從那時(shí)起，保爾恨透了神父。他又恨又怕。他不容許任何人對(duì)他稍加侮辱，當(dāng)然也不會(huì)忘掉神父那頓無(wú)端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露聲色。保爾以后又受到瓦西里神父多次小的侮辱：往往為了雞毛蒜皮的小事，把他趕出教室，一連幾個(gè)星期，天天罰他站墻角，而且從來(lái)不問(wèn)他功課?！疽摇拷Y(jié)果，發(fā)生了這樣的事情：那留著棕黃色小胡子的押送兵走到保爾跟前的時(shí)候，保爾出其不意向他撲過(guò)去，抓住他的槍，使勁地往地下一按。刺刀刮著石頭哧哧地響著。彼得留拉匪兵沒(méi)有防備這個(gè)突然的攻擊，馬上嚇呆了，可是立刻就拼命往回奪槍。保爾用整個(gè)身子壓住槍，死也不放手。槍啪的一聲響了。子彈打中了石頭，跳到溝里去了。A聽見槍聲，往旁邊一躲，回過(guò)頭來(lái)，看見押送兵正在狂怒地從保爾手里奪回自己的槍。他扳著槍轉(zhuǎn)了個(gè)半圈，扭絞著那少年的雙手。但是保爾還是緊握住不放。這時(shí)候，那個(gè)彼得留拉匪兵氣昏了，猛一推，把保爾摔在地上?？墒撬€是不能夠把槍奪回來(lái)。保爾倒在馬路上，順勢(shì)也把押送兵拖著跟自己一塊倒下去。這時(shí)候，無(wú)論多么大的力量也不能叫保爾放開手里的槍。28．文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，書名的含義是什么？29．從甲文看，保爾在學(xué)校受到了哪些侮辱？他后來(lái)是因?yàn)槭裁幢悔s出學(xué)校的？30．乙文中，保爾單槍匹馬營(yíng)救的A是誰(shuí)？結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)紅軍從鎮(zhèn)上撤走時(shí)把B留下來(lái)發(fā)展工作的原因是什么？31．從人物描寫的角度看，甲、乙兩個(gè)文段可以看出保爾具有怎樣的性格特點(diǎn)？32．請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，乙文中的A對(duì)保爾，《傅雷家書》中傅雷對(duì)傅聰各產(chǎn)生了怎樣的影響？33．閱讀材料，完成題目。黑眼睛的孩子壓住心頭的仇恨，看著神甫，悶聲悶氣地回答：“我沒(méi)有口袋?！彼檬置嗣p死的口袋。“哼，沒(méi)有口袋！你以為你這么一來(lái)，我就不知道是誰(shuí)干的壞事，把發(fā)面糟蹋了嗎？你以為這回你還能在學(xué)校待下去嗎？沒(méi)那么便宜，小寶貝，上回是你媽求情，才把你留下的，這回可不行。你給我滾出去！”他使勁揪住男孩的一只耳朵，把他推到走廊上，隨手關(guān)上了門。這段文字中黑眼睛的男孩是_____________（人物名），后來(lái)，文段中的男孩在_____________（人物）的幫助下，參加革命。在革命道路上，這個(gè)男孩表現(xiàn)出了____________________的精神品質(zhì)。閱讀下面甲乙兩個(gè)名著選段，完成下面小題?！炯住看藭r(shí)他向我走來(lái)，摘下墨鏡和白色帽子，我看出他很年輕，一頭濃密的黑發(fā)，炯炯有神的眼睛看著我，黑黝黝的臉上露出淘氣的笑容。他摘掉墨鏡后，你會(huì)發(fā)覺(jué)他那制服只是偽裝，他不像是常坐辦公室的官僚，而是像個(gè)經(jīng)常在室外行動(dòng)的人物。他中等個(gè)頭，看上去力氣不大。但他向我走來(lái)，握住我的胳膊時(shí)，雙手像鐵鉗一樣有力，我吃驚地后退了一步。后來(lái)我注意到，他的動(dòng)作有一種美洲豹式的優(yōu)雅，在那套硬邦邦的制服底下依然透著輕盈矯健?！麑⒁恢皇謴奈业母觳采纤砷_，指指著自己的胸口?！拔蚁肽憧赡茉谑裁吹胤揭娺^(guò)我的照片吧”，他說(shuō)，“我是鄧發(fā)。