第9課心中的110（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容部編版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第9課《心中的110》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解什么是心中的110，即每個(gè)人內(nèi)心的道德防線和安全意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高警惕性，避免受到傷害。

3.掌握基本的求助方法，如撥打110報(bào)警電話、向身邊人求助等。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)注社會(huì)安全的責(zé)任感。

5.通過案例分析，使學(xué)生了解身邊的不安全因素，提高防范意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.安全意識(shí)培養(yǎng)：使學(xué)生能夠理解并樹立正確的安全觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注社會(huì)安全，關(guān)愛他人安全的責(zé)任感。

3.信息處理能力提升：訓(xùn)練學(xué)生分析判斷信息，學(xué)會(huì)在遇到危險(xiǎn)時(shí)正確求助。

4.法律意識(shí)啟蒙：通過了解和學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，形成遵紀(jì)守法的自覺性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了基本的道德規(guī)范和法治知識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中對(duì)安全有一定的認(rèn)識(shí)，如遵守交通規(guī)則。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的求助方法，如向父母或老師求助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)身邊的安全問題充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法感興趣。

-三年級(jí)的學(xué)生具備一定的理解力和表達(dá)能力，能夠通過案例分析進(jìn)行思考。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、參與性高的學(xué)習(xí)方式，對(duì)故事化、游戲化的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)“心中的110”這一概念理解不夠深入，需要通過具體案例來引導(dǎo)。

-學(xué)生可能在實(shí)際操作中，遇到如何正確求助、如何判斷危險(xiǎn)情況等實(shí)際問題。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)安全教育的視頻、圖片，以及真實(shí)的求助案例資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但準(zhǔn)備一些模擬求助場景的道具，如電話模型、模擬報(bào)警系統(tǒng)等。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于小朋友在公共場所遇到危險(xiǎn)時(shí)如何求助的視頻。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“視頻中的小朋友遇到了什么問題？他是怎么解決的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何在心中建立一道安全的防線，就像視頻中的小朋友一樣，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師介紹“心中的110”概念，解釋其含義和重要性。

-教師通過教材中的案例，講解如何在不同的危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己，如遇到陌生人、遇到火災(zāi)等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果你遇到了這些情況，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生分享自己的思考和經(jīng)驗(yàn)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷哪些行為是正確的自我保護(hù)措施。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，教師組織小組討論，共同檢查答案，并解釋判斷的依據(jù)。

-教師選取幾名學(xué)生分享討論成果，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場景，如學(xué)生在學(xué)校操場遇到一個(gè)陌生人搭訕。

-學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)應(yīng)對(duì)方案，并在班級(jí)分享。

-教師針對(duì)每個(gè)方案提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何在實(shí)際情況下更好地保護(hù)自己。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)，如保持冷靜、尋求成人幫助等。

5.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己最應(yīng)該記住的是什么？”

-學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重要的安全意識(shí)和自我保護(hù)措施。

6.結(jié)束語（用時(shí)1分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-教師提醒學(xué)生，安全意識(shí)時(shí)刻不能放松，要時(shí)刻保持警惕。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過討論和模擬場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-安全教育故事書籍：《安全小衛(wèi)士系列》、《我會(huì)保護(hù)自己》等，這些書籍通過生動(dòng)的故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解安全知識(shí)。

-安全教育漫畫：《安全小知識(shí)漫畫冊(cè)》，以漫畫形式介紹各種安全常識(shí)，適合小學(xué)生閱讀和理解。

-安全教育視頻：搜索“小學(xué)生安全教育視頻”，可以找到一系列關(guān)于交通安全、校園安全、居家安全等視頻資源。

-安全教育游戲：如“安全知識(shí)大冒險(xiǎn)”，通過游戲的形式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀安全教育書籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀安全教育相關(guān)書籍，通過故事學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。

-觀看安全教育視頻：建議學(xué)生在家長指導(dǎo)下觀看安全教育視頻，增強(qiáng)對(duì)安全知識(shí)的直觀感受。

-參與安全教育游戲：通過參與安全教育游戲，學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

-家庭安全教育：建議家長與學(xué)生一起參與安全教育，通過家庭討論，增強(qiáng)家庭成員的安全意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的安全教育活動(dòng)，如消防演練、地震逃生演練等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

-安全知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加安全知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-安全小衛(wèi)士活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生成為“安全小衛(wèi)士”，在校園和社區(qū)中宣傳安全知識(shí)，提高他人安全意識(shí)。

-安全日記：建議學(xué)生記錄自己的安全經(jīng)歷和感悟，通過寫作反思如何更好地保護(hù)自己。

-安全主題活動(dòng)：學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦安全主題活動(dòng)，如安全知識(shí)講座、安全演練等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。七、典型例題講解例題1：情景分析題

情境：小華在放學(xué)回家的路上，遇到一個(gè)陌生人給他一顆糖果，并邀請(qǐng)他一起去玩。

問題：小華應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該拒絕陌生人的邀請(qǐng)，并迅速離開。他可以告訴身邊的大人或老師，并且記住陌生人的特征，必要時(shí)可以撥打110報(bào)警。

例題2：判斷正誤題

情境：小芳在家里玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)廚房著火了，她立刻打開水龍頭澆水滅火。

問題：小芳的做法正確嗎？

答案：小芳的做法不正確。遇到火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該迅速撤離現(xiàn)場，并撥打119報(bào)警，而不是自行滅火。

例題3：角色扮演題

情境：小明在學(xué)校操場上撿到了一個(gè)錢包，里面有大量的現(xiàn)金和一張身份證。

問題：小明應(yīng)該如何處理這個(gè)錢包？

答案：小明應(yīng)該將錢包交給老師或?qū)W校安保人員，并描述自己撿到錢包的地點(diǎn)和時(shí)間。老師或安保人員會(huì)聯(lián)系失主，將錢包歸還。

例題4：案例分析題

情境：小麗在公園玩耍時(shí)，看到一個(gè)小朋友在河邊玩耍，河水很深，小朋友可能會(huì)掉進(jìn)河里。

問題：小麗應(yīng)該如何行動(dòng)？

答案：小麗應(yīng)該立刻告訴附近的成年人，或者跑到公園管理處求助。在確保自己安全的前提下，她可以提醒小朋友遠(yuǎn)離河邊。

例題5：應(yīng)用題

情境：小剛在家里獨(dú)自玩耍時(shí)，突然停電了，他感到害怕。

問題：小剛應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種情況？

答案：小剛可以嘗試找到手電筒或蠟燭照亮，如果家里有其他人，他應(yīng)該大聲呼喊求助。如果家里沒有人，他可以撥打家長或緊急聯(lián)系電話，并保持鎮(zhèn)