8《安全地玩》教學設計【教材簡介】

教材版本：人民教育出版社《道德與法治》

所屬學段：二年級下冊

本課位置：第二單元“我們好好玩”第8課

【教學目標】

能夠識別生活及游戲中的安全隱患，自覺地遠離危險；

形成安全地生活與游戲的意識，能夠為自身的安全成長負責；

初步養(yǎng)成關(guān)心他人安全的意識與責任感

【教學重難點】形成安全地生活與游戲的意識，能夠為自身的安全成長負責【課前準備】

教師準備：

制作課件

【活動過程】

談話導入：

同學們你們喜歡玩嗎？會玩嗎？

預設：

學生回答喜歡并快速進入學習狀態(tài)。

通過對話交流拉近師生間的距離，為學生更好地參與課堂活動打下基礎(chǔ)。

活動一：你的玩具安全嗎？

你們今天帶了什么玩具？

你們帶的這些玩具安全嗎？

咱們給玩具看看病好不好？

2、小組活動：說說你們的玩具，找找可能存在的危險有哪些？

預設：

學生自由回答毛絨玩具、噴水槍等常見的玩具。

學生回答玩具可能存在尖銳、有刺鼻氣味、毛絨吸附灰塵等安全隱患。

讓學生明確玩具中存在安全隱患，掌握選擇安全玩具的方法。

3、同學們，咱們要玩什么樣的玩具？

板書課題：選擇安全的玩具

4、介紹選擇安全玩具的方法

活動二：我們在哪里玩？

1、在這些地方玩可以嗎？用手勢判斷并說明理由

2、我們平時在什么地方玩？

板書課題：在安全的地方玩

3、你平時玩的地方安全嗎？你都在哪兒玩？

4、學校里哪些地方可能有危險不能玩？

預設：

學生興趣高漲，能結(jié)合自己的生活實際參與游戲并積極討論。

學生可能回答：人民公園、小區(qū)、環(huán)島、植物園等。

學生回答可能存安全隱患的地方有廁所、樓梯、窗臺等。

讓學生從情境圖、經(jīng)常玩的地方及校園中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的地方，從而樹立安全意識，遠離危險的地方。

活動三：玩游戲守規(guī)則

1、說說你平時喜歡玩什么游戲？

2、這樣玩可以嗎？用手勢判斷并說明理由

3、小組活動：從平時喜歡的游戲中選擇一個，小組討論玩

預設：

學生可能回答捉迷藏、石頭剪刀布、老鷹捉小雞等經(jīng)常玩的游戲，能結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗積極參與討論。

通過情境圖喚起學生已有的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)其中的安全隱患，通過小組討論使學生明確遵守游戲規(guī)則玩的重要性，初步形成安全游戲的意識。

這個游戲需要注意什么？小組匯報討論結(jié)果

4、會玩的同學告訴我要怎樣玩？

板書課題：遵守游戲規(guī)則玩

學生匯報時，采取多種形式匯報本組的討論結(jié)果。

活動四：梳理延伸、歸納總結(jié)

今天我們學習了怎樣玩，今后你們要怎樣玩？

板書課題：安全地玩

希望我們班的孩子每個人都能成為安全小衛(wèi)士，把所學的知識用到生活中，遇到不安全的行為及時提醒他們，老師祝大家玩得開心、玩得安全！

學生明確本課學習重點，能主動回答：安全地玩

使學生初步養(yǎng)成關(guān)心他人安全的意識與責任感?！段覀冇行峦娣ā方虒W設計

教學目標：

1、引導學生學會用簡單的材料制作玩具，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，樹立保護環(huán)境、愛惜資源的意識。

2.形成創(chuàng)新意識與創(chuàng)新性生活的習慣。

教學重難點

重點：讓學生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花樣。

難點：讓學生能夠做出新游戲，并體會變廢為寶的樂趣。教學過程

活動一：激趣導入

大家看過《玩具總動員》嗎？里面的小男孩安迪最近有個煩惱，他想和大家說說，我們一起來聽聽吧。

聽完安迪的話，想想該怎么幫助安迪。

大家想想可以用什么辦法，既不花錢買玩具又能玩得很開心呢？

預設：把舊玩具改造或用廢舊物制作玩具。

生活中你們有沒有過廢物利用的經(jīng)歷？

預設：用用可樂瓶做過小花籃，用紙折過垃圾盒。

小結(jié)：其實呀！生活中有一些看似沒用的廢舊物品，可以做出意想不到的東西，變換一種使用，還能為我們節(jié)省好多錢呢。那我們可不可以用廢舊物品來制作玩具呢？我們一起動腦筋做一做、學一學，然后教教安迪吧?。ò遒N金點子卡貼）

活動二：頭腦風暴，超級變變變

導語：一天，安迪他在電視上看到別人打保齡球，覺得很有意思，他也很想玩，可是又沒有可以打保齡球的工具，怎么辦呢？（出示教材圖片）

出示任務：

教師實物演示，做好可以請兩個小朋友上來體驗。說清楚游戲規(guī)則。教師提問上臺體驗的小朋友：“你覺得好玩嗎？”

預設：自己的玩具也很好玩，不比買的玩具差。

小結(jié)：是啊，用生活中隨處可取的廢舊飲料瓶這樣簡單的材料，也可以做出來好玩的玩具。我們也可以像這樣，開動腦筋，就地取材，廢物利用，做一些有意思的玩具。

活動三：動手動腦，成果大展示

學生自由討論。（板貼“動手創(chuàng)造變廢為寶”）

出示任務：高年級的哥哥姐姐們想跟大家分享一下自己廢物利用制作新玩具，大家想看嗎？（播放傳聲筒視頻）

請小朋友們從抽屜里拿出老師準備的傳聲筒制作道具。老師指點制作。

反饋指導：（動手做）同學們，我們要學會利用身邊已有的廢舊材料來制作新玩具，制定新游戲，那樣你會體會到很多的樂趣，不信，我們來試試。我們分成十個小組，老師給每個小組發(fā)些廢舊的材料，同學們可以開動腦筋，把它做成玩具，我們來看看，哪一小組做得最棒。

成果展示，沒做出來的小組，教師可指導。

預設：

竹蜻蜓——制作過程+可以怎么玩

紙球毽子——制作過程+可以怎么玩

紙臺球——制作過程+玩紙臺球的游戲規(guī)則

釣魚——制作過程+釣魚的游戲規(guī)則

小結(jié)：同學們做得真棒，不僅能開動腦筋，做出好玩的玩具，還會制定規(guī)則，讓游戲能夠很順利進行。看你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會到了動腦動手創(chuàng)造的快樂，老師真為你們高興。

活動四：創(chuàng)新玩具知多少

導語：同學們，其實生活中還有許許多多可以利用的廢舊材料制作可以拿來制作玩具，既不用花錢還環(huán)保。播放ppt進教室搜集的廢舊物品制作玩具的圖片。

出示任務：發(fā)任務卡片帶回家完成。

反饋指導:

請同學們開動自己的小腦筋，回家和爸爸媽媽一起，想一想，還可以用哪些廢舊材料制作小玩具和進行小游戲吧。大家做好后,下周的

課上帶來，然后我們在班級組織一次評比，看看誰是我們的創(chuàng)造小明星吧！

小結(jié)：

是呀，只要我們愛動腦筋，善于創(chuàng)新，生活中就有很多可以不花錢就能玩的玩具，廢