教案設(shè)計課程名稱仁愛版九年級上Unit2Topic1Pollutionhascausedtoomanyproblems.SectionC課程類型閱讀課課時1執(zhí)教教師學校名稱一．內(nèi)容分析教材分析（主題、語篇、語言知識、語言技能、文化知識、學習策略）主題：該主題屬于“人與自然”范疇，“涉及環(huán)境污染及原因，環(huán)保意識和行為”。引導(dǎo)學生關(guān)注環(huán)境問題，關(guān)注各種污染，樹立正確的環(huán)保意識。語篇：Sectionc語篇類型包括主題圖、口語閱讀閱讀課本課是九年級第二單元第一話題的第三課時，主活動是1a和4。學生通過閱讀1a，了解噪音污染是如何產(chǎn)生的，是怎樣影響人們健康的。1b則訓練學生通過語境，推斷詞義，選出與該詞匹配的英文解釋。1c先讓學生找出主旨句，再通過找出細節(jié)來論證段落的中心思想，以及通過語境判斷重點詞匯和句子的意思。2繼續(xù)談?wù)撛胍粑廴荆ㄟ^選詞填空的方式辨析單詞的用法。為了讓學生順利地完成討論任務(wù)，還給出了可能涉及到的討論內(nèi)容，很有指導(dǎo)性。3是在2和3的基礎(chǔ)之上進行的寫作練習，讓學生學習運用中心句來組織文章。通過了解噪音污染，讓學生進一步了解各種污染的現(xiàn)狀。引導(dǎo)學生關(guān)注環(huán)境問題，關(guān)注各種污染，樹立正確的環(huán)保意識。What:很多人知道空氣污染卻不知道噪音污染，介紹噪音污染并及造成原因，并提倡共同減少噪音污染。Why：文中舉例說明噪音污染對人類的影響，引起人們的重視并提倡共同努力減少環(huán)境污染。How:文中講到了解與噪音有關(guān)的常識noiseisakindofpollution;alwayslistentoloudpopmusicisharmfultohearing.初步感知定語從句People（whoworkandliveinnoisyconditions）oftengodeaf.People（whoprintnewspapersandbooks）losetheirhearing.通過學習，加深對環(huán)境問題的認知，樹立環(huán)保意識。GrammarFocus：句型總結(jié)定語從句People（whoworkandliveinnoisyconditions）oftengodeaf.People（whoprintnewspapersandbooks）losetheirhearing.(1)…noiseisalsoakindofpollutionandisharmfultohumans’health.(2)Peoplewhoworkandliveinnoisyconditionsgodeafeasily.(3)…manyteenagersinAmericacanhearnobetterthan65-year-oldpeopledo…語言知識：語音知識：復(fù)習鞏固一下元音音標，能拼讀相關(guān)單詞。詞匯知識deaf,print,recently,sentence,meaning,hearing.godeaf,doharmto/beharmfulto,loseone’shearing/havehearingloss.nobetterthan,notonly…butalso…語法：Simplepast,presentperfect.定語從句People（whoworkandliveinnoisyconditions）oftengodeaf.People（whoprintnewspapersandbooks）losetheirhearing.語篇知識：能讀懂有關(guān)環(huán)境污染的文章。語用知識:能看懂和聽懂簡單的英文解釋。能夠理解段落中各個句子間的邏輯關(guān)系。能用合適的英語對環(huán)境污染問題進行口頭和書面語表達。語言技能：看：能通過看圖獲取內(nèi)容背景。聽：能在聽對話過程中獲取關(guān)于環(huán)境污染的關(guān)鍵信息。說：能談?wù)摥h(huán)境污染，分享噪音污染的傷害。讀：能通過閱讀獲取環(huán)境污染的觀點信息。寫：能描寫噪音污染，會用定語從句，熟練運用常見短語。文化知識：關(guān)注環(huán)境問題，關(guān)注各種污染，樹立正確的環(huán)保意識。學習策略：元認知策略：能在單元結(jié)束時候主動進行復(fù)習，使用復(fù)習策略。通過和同學們的交流主動通過力所能及的事情去保護環(huán)境，減少污染。認知策略：能觀察并歸納常見句型結(jié)構(gòu)及時態(tài)。交際策略：在溝通交流中，能尊重對方的態(tài)度，能理解對方的立場和觀點。情感管理策略：能在真實情境中使用英語，運用英語表達和了解環(huán)境保護的意義。二．學情分析知識：文章中的句型時態(tài)認讀對于九年級學生基本已經(jīng)掌握，但是在書寫和口語表達的時候就無法流暢表達。因此，需要不斷地創(chuàng)設(shè)語境，讓學生實際運用和自我修正中以達到理解和熟練轉(zhuǎn)化。技能：在讀和寫的方面，學生基本能掌握主要信息。但是放到開放性和真實對話中，學生就比較容易出錯，熟練度不夠。生活經(jīng)驗：近年來環(huán)境保護的主題已經(jīng)融入我們的生活，素材比較多，但是英語環(huán)境的對話機會不多。三．教學目標掌握本課的重點詞匯和短語，初步感知定語從句。了解與噪音污染有關(guān)的常識。區(qū)別不同詞性的單詞的用法。四．重點難點重點：能讓學生讀懂有關(guān)環(huán)境污染的文章。能運用定語從句。難點：能在真實情境中使用英語，運用英語表達和了解環(huán)境保護的意義。五．教學過程教學過程設(shè)計教師活動學生活動設(shè)計意圖LeadinTheteacherplaysthevideoaboutenvironmentalpollution.Freetalk:Afterwatchingthevideo,howdoyoufeel?however,ifeelsad.Theearthisourhome.so,wemustdoanythingwecantoprotecttheenvironment.Studentslistentoteacherandsharetheirideas.Studentsretellthepassagewiththehelpofthetable.Studentsmakeaninterviewinagroup.Studentsrewritethepassageandsharetheirworksinthegroup.Studentsreporttheirsurveyresultinagroup.Appreciatethebestworksandgiveassessmentandfeedback.學習理解類通過談?wù)撟约杭せ钤掝}。學習理解類梳理與總結(jié)達成目標B1應(yīng)用實踐內(nèi)化運用通過小組采訪活動復(fù)習和內(nèi)化本單元的目標句型。達成目標A1為了達成目標B2做鋪墊。應(yīng)用實踐內(nèi)化應(yīng)用通過改寫人稱訓練學生靈活使用人稱和動詞三單。達成目標B2,C類目標。遷移創(chuàng)新通過在真實情境中采訪自己的朋友，匯報自己朋友的情況，能更加靈活的使用目標語言。六、板書設(shè)計七、設(shè)計反思本次復(fù)習課設(shè)計,基于主題語境及2b的閱讀語篇，重點目標放在目標語言的靈活運用。從語篇2b中概括出的內(nèi)容框架及結(jié)構(gòu)框架（whatdoyouhave?Whatdoyouthinkofit?Whendoyouplayit?Who