Module9Friendship教案設計-2023-2024學年外研版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module9Friendship

2.教學年級和班級：2023-2024學年外研版英語八年級下冊，八年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日，星期三，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：1）語言能力：通過學習關于友誼的詞匯和句型，提高學生運用英語進行交流的能力；2）文化意識：讓學生了解并尊重中西方文化中關于友誼的差異，增強跨文化交際意識；3）思維品質(zhì)：通過討論和分析友誼的特質(zhì)，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力；4）學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了以下相關知識：

-基本的英語語法結(jié)構，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等；

-一定量的日常交流詞匯和句型；

-對友誼的基本理解，包括友誼的重要性和特質(zhì)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對友誼主題較為感興趣，能夠結(jié)合個人經(jīng)歷進行交流；

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，但閱讀和寫作能力相對較弱；

-學生喜歡互動式學習，偏好小組討論和實踐活動，對單一講授方式可能感到枯燥。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解和使用較為復雜的句型和詞匯時可能會遇到困難；

-閱讀和寫作任務可能對學生構成挑戰(zhàn)，尤其是長篇閱讀材料和作文；

-在討論和分析友誼特質(zhì)時，可能難以用英語準確表達自己的觀點。教學資源-外研版英語八年級下冊教材

-多媒體投影儀

-白板及白板筆

-英語聽力材料（CD或音頻文件）

-課堂活動卡片

-小組討論指南

-學生作業(yè)本和文具

-英語學習平臺（如學校提供的在線學習系統(tǒng)）教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：用英語問候?qū)W生，檢查學生的出勤情況。

-創(chuàng)設情境：展示一組關于友誼的圖片，讓學生用英語描述圖片中的情境。

-提出問題：詢問學生關于友誼的看法，例如“你認為什么是真正的友誼？”

-引出主題：將學生的回答與課程內(nèi)容相結(jié)合，自然過渡到本節(jié)課的主題“Friendship”。

2.講授新課（15分鐘）

-呈現(xiàn)新課內(nèi)容：通過PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，并給出例句。

-互動討論：邀請學生朗讀例句，并解釋句子的含義。

-語法講解：講解本節(jié)課的語法點，如一般現(xiàn)在時的用法。

-實踐應用：讓學生嘗試用新學的詞匯和句型編寫對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習一：聽CD中的對話，讓學生回答問題，檢查理解程度。

-練習二：小組活動，學生根據(jù)提示卡片編寫小對話，并表演給全班同學。

-練習三：完成教材中的練習題，教師提供即時反饋。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問一：隨機提問學生關于新課內(nèi)容的理解，確保學生掌握重點。

-提問二：讓學生討論友誼的重要性和如何在日常生活中建立和維護友誼。

-互動活動：進行一個小游戲，如“真心話大冒險”，讓學生在游戲中練習使用本節(jié)課的詞匯和句型。

5.情境模擬與創(chuàng)新能力拓展（5分鐘）

-情境模擬：模擬一個社交場景，讓學生運用所學知識進行角色扮演。

-創(chuàng)新能力拓展：鼓勵學生思考如何在不同的社交場合中展示友誼，并分享自己的想法。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧學生的學習成果。

-鼓勵學生課后繼續(xù)練習，并預告下節(jié)課的內(nèi)容。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關的課后作業(yè)，如編寫一篇關于友誼的小作文。

-提醒學生復習本節(jié)課的內(nèi)容，并準備下節(jié)課的學習材料。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些與友誼主題相關的英語繪本，如《TheRainbowFish》、《BestFriends》等，讓學生在課后閱讀，增強語感和文化理解。

-電影片段：剪輯一些英文電影中關于友誼的片段，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學生在課后觀看，學習地道的口語表達。

-英語歌曲：挑選一些關于友誼的英文歌曲，如《CountonMe》、《AFriendinNeed》等，讓學生在課后欣賞和學習。

-在線英語學習平臺：利用學校提供的在線學習平臺，為學生提供額外的聽力材料和閱讀練習，如友誼主題的短文和聽力對話。

-課外閱讀材料：推薦一些適合學生水平的英語課外讀物，如友誼主題的短篇小說或文章，幫助學生提升閱讀能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后與同伴用英語進行友誼主題的對話練習，提高口語交流能力。

-讓學生嘗試用英語編寫關于友誼的小故事，并在課堂上分享，鍛煉寫作和表達能力。

-組織一次英語角活動，以友誼為主題，讓學生在真實的語言環(huán)境中實踐所學知識。

-建議學生在家中與家人或朋友用英語討論友誼的意義，將學習延伸到生活實踐中。

-鼓勵學生制作關于友誼的英語海報，用圖片和文字表達對友誼的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

-指導學生如何利用網(wǎng)絡資源學習英語，如觀看英語學習頻道的視頻，聽英語播客等，提高自主學習能力。

-鼓勵學生參加英語演講或辯論比賽，以友誼為話題，鍛煉學生的公共演講和邏輯思維能力。

-推薦學生閱讀英文原版書籍中關于友誼的故事，如《Charlotte'sWeb》、《Wonder》等，增加語言輸入和文化理解。

-提醒學生關注英語學習相關的社交媒體賬號，如英語學習博主或教育機構的公眾號，獲取更多的學習資源和靈感。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-一般現(xiàn)在時的用法

-描述友誼的形容詞和動詞

②重點詞匯：

-Friendship,qualities,trust,loyal,support,share,communicate

-Common,different,interests,activities,experiences

③重點句型：

-"Whatdoesfriendshipmeantoyou?"

-"Ithinkagoodfriendshouldbe..."

-"Wehavealotincommon,andwealsohavesomedifferences."課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問學生關于友誼的定義、特質(zhì)以及相關詞匯和句型的理解，來評估學生的即時學習效果。例如，可以詢問學生：“Canyoudescribewhatatruefriendis?”或“Howdoyouuse'haveincommon'inasentence?”

-觀察：在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學生的參與度和互動情況，了解他們在實際語境中使用英語的能力。

-測試：在課程結(jié)束時，進行一次小測驗，以選擇題或填空題的形式，測試學生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況。

-及時反饋：在提問和測試后，及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助他們理解錯誤的原因，并指導他們?nèi)绾渭m正。

-個性化指導：對于學習有困難的學生，提供個性化的輔導和支持，確保他們能夠跟上課程的進度。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，關注學生的語法、詞匯使用和表達清晰度。

-點評：在批改作業(yè)時，用鼓勵性的評語指出學生的進步，同時指出需要改進的地方。例如，可以寫：“Greatjobonusingnewvocabulary!Remembertocheckyourverbtensesnexttime.”

-反饋：通過課堂或在線平臺，及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，并針對反饋進行改進。

-鼓勵：對學生的努力和進步給予肯定，鼓勵他們保持學習熱情，例如：“You'vemadesignificantprogressinyourwriting.Keepitup!”

-持續(xù)監(jiān)控：跟蹤學生的長期學習進展，確保他們在整個學期內(nèi)都能保持良好的學習狀態(tài)和進步。典型例題講解1.完成句子

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

示例：Agoodfriendissomeonewho________.

答案：isalwaysthereforyouwhenyouneedhelp.

-Atruefriendnever________.

答案：judgesyou.

-Friendsshould________witheachother.

答案：sharetheirfeelingsandthoughts.

-Ifyouhaveaproblem,agoodfriendwill________.

答案：listentoyouandtrytohelp.

-Wecanlearnalotfromourfriends,suchas________.

答案：howtobemoreunderstandingandpatient.

2.句子改寫

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子改寫成一般現(xiàn)在時。

示例：TheyhelpedmewhenIwasintrouble.(改寫：TheyalwayshelpmewhenIamintrouble.)

-Sheshareshersecretswithherbestfriend.(改寫：__)

答案：Shealwaysshareshersecretswithherbestfriend.

-HewasthereformewhenIfeltlonely.(改寫：__)

答案：HeisalwaysthereformewhenIfeellonely.

-Wehadalotoffuntogetherlastsummer.(改寫：__)

答案：Wehavealotoffuntogethereverysummer.

-Theydidn'targuewitheachotheranymore.(改寫：__)

答案：Theyneverarguewitheachother.

-Shedidn'ttellanyoneaboutthesurpriseparty.(改寫：__)

答案：Shenevertellsanyoneaboutthesurpriseparty.

3.對話創(chuàng)作

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個關于友誼的對話。

示例：

A:Doyouthinkfriendsshouldtelleachothereverything?

B:Yes,Ido.Transparencyisveryimportantinafriendship.

-A:________?

B:________

答案：A:Howdoyoudealwithfriendswhobetrayyourtrust?

B:ItrytounderstandwhytheydiditandthendecideifIcanforgivethem.

-A:________?

B:________

答案：A:Whatqualitiesdoyouthinkareessentialinafriend?

B:Honesty,loyalty,andkindnessarethemostimportanttome.

-A:________?

B:________

答案：A:Canyourememberatimewhenafriendhelpedyouthroughatoughtime?

B:Yes,whenIwasgoingthroughadifficultbreakup,mybestfriendwasthereformeeveryday.

-A:________?

B:________

答案：A:Howdoyoumakenewf