制作細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年蘇科版生物七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）制作細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年蘇科版生物七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型的活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。結(jié)合蘇科版生物七年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的直觀認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過制作細(xì)胞模型，培養(yǎng)其觀察、分析、實(shí)踐的科學(xué)思維；提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，激發(fā)對(duì)生命科學(xué)的興趣；加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流能力，在合作中共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本概念和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，對(duì)顯微鏡的使用也有一定了解。

2.學(xué)生對(duì)生物學(xué)科具有好奇心，喜歡動(dòng)手操作，但可能缺乏深入探究的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于視覺學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生在制作細(xì)胞模型時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)的理解不夠深入，動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，以及在團(tuán)隊(duì)合作中溝通不暢和分工不明確。教學(xué)資源-蘇科版生物七年級(jí)上冊(cè)教材

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型制作材料（如塑料球、coloredpaper,膠水等）

-顯微鏡及顯微鏡使用說明書

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-實(shí)驗(yàn)室安全指南

-學(xué)生作品展示板

-互動(dòng)討論平臺(tái)（如班級(jí)微信群）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示真實(shí)的細(xì)胞圖片或模型，提問：“你們知道這些是什么嗎？它們有什么特別之處？”引發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的好奇心。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的細(xì)胞基本知識(shí)，如細(xì)胞的大小、形態(tài)和功能，以及顯微鏡的使用方法。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并解釋它們各自的功能。

-舉例說明：通過展示動(dòng)植物細(xì)胞的實(shí)例，讓學(xué)生觀察并比較它們的異同，加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組分配不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型材料，指導(dǎo)他們合作制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，邊制作邊討論各部分的功能。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立或合作完成一個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，并在班級(jí)內(nèi)展示，解釋其設(shè)計(jì)思路。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作模型的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決制作過程中的技術(shù)問題。

4.模型展示與討論（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的細(xì)胞模型，并簡要介紹模型的制作過程和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

-討論交流：全班學(xué)生針對(duì)展示的模型進(jìn)行討論，比較不同模型的優(yōu)缺點(diǎn)，探討如何改進(jìn)。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要性，并指出學(xué)生在制作模型過程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在制作模型過程中的感受和收獲，提出自己在學(xué)習(xí)中的困惑和問題。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的短文，描述細(xì)胞各部分的功能和相互關(guān)系。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中利用廢舊物品制作更大規(guī)模的細(xì)胞模型，并邀請(qǐng)家長參與，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，以及細(xì)胞器（如植物細(xì)胞的葉綠體和動(dòng)物細(xì)胞的線粒體）的位置和功能。

2.學(xué)生能夠通過制作細(xì)胞模型，加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識(shí)，提高對(duì)細(xì)胞各部分功能的理解，如能夠解釋細(xì)胞膜的作用是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

3.學(xué)生在互動(dòng)探究過程中，通過團(tuán)隊(duì)合作，提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了在討論中傾聽他人意見，并能夠整合信息，形成對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的全面認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成細(xì)胞模型的制作，并在展示中運(yùn)用科學(xué)術(shù)語，表達(dá)對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解和認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識(shí)的記憶，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

6.學(xué)生通過撰寫關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的短文，提高了科學(xué)寫作能力，能夠用文字描述細(xì)胞各部分的功能和相互關(guān)系，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂延伸活動(dòng)中，展現(xiàn)了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，制作出具有個(gè)性化特色的細(xì)胞模型，同時(shí)也增強(qiáng)了與家長的互動(dòng)和交流。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探究生命科學(xué)的欲望，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細(xì)胞結(jié)構(gòu)認(rèn)知

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核）

-重點(diǎn)詞匯：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞器

-重點(diǎn)句子：細(xì)胞膜能夠保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制物質(zhì)進(jìn)出。

②細(xì)胞功能理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞各部分的功能

-重點(diǎn)詞匯：保護(hù)、物質(zhì)交換、遺傳信息、能量轉(zhuǎn)換

-重點(diǎn)句子：細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，指導(dǎo)細(xì)胞的活動(dòng)。

③制作細(xì)胞模型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞模型的制作過程與技巧

-重點(diǎn)詞匯：模型制作、材料選擇、結(jié)構(gòu)模擬

-重點(diǎn)句子：通過制作模型，我們可以直觀地了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.通過制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備，展示細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)圖像，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，學(xué)生在制作模型時(shí)，個(gè)別小組分工不明確，影響了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效率。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)分工不明確的問題，我在下一次活動(dòng)中將提前制定明確的任務(wù)分配方案，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)。

2.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的單一性，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)體系，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及增設(shè)創(chuàng)新性獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3.在教學(xué)管理方面，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)督，通