Lesson5-6（教案）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)第五、六課為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際英語水平，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握課文中的基礎(chǔ)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。課程設(shè)計(jì)以課本為基礎(chǔ)，注重實(shí)用性，通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語思維習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用第五、六課中的關(guān)鍵詞匯和句型，進(jìn)行日常生活情景下的基本交流。

2.文化意識(shí)：通過課文內(nèi)容，了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較不同文化中的語言表達(dá)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生有效的記憶策略和語言學(xué)習(xí)技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握第五、六課中的基礎(chǔ)詞匯和句型，如：常用動(dòng)詞、名詞、形容詞及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

②能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的日常交流，如：詢問個(gè)人信息、描述事物特征等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)，以及區(qū)分與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，克服中式英語表達(dá)習(xí)慣，提高語言輸出的地道性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備新概念英語第一冊(cè)課本，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與第五、六課主題相關(guān)的圖片、音頻和視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和計(jì)算機(jī)，用于展示課件和輔助教學(xué)。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能清楚看到和聽到教學(xué)演示，同時(shí)預(yù)留活動(dòng)空間以便于課堂互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布第五、六課的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音和重點(diǎn)句型示例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注一般現(xiàn)在時(shí)的使用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“找出課文中的五個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子，并解釋它們描述的是什么情況?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或預(yù)習(xí)報(bào)告收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家聽課文錄音，閱讀課文，記錄不熟悉的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的話解釋一般現(xiàn)在時(shí)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)記錄和問題答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線問卷，方便快捷地監(jiān)控和收集預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：利用一個(gè)關(guān)于日常習(xí)慣的小故事導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，通過例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常對(duì)話，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和例句，明確一般現(xiàn)在時(shí)的使用規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)和掌握語法點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在特定情景中運(yùn)用。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于日常習(xí)慣的英文閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給出改正建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，嘗試在句子中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀額外的英文材料，增加對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提升學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《新概念英語》第一冊(cè)配套閱讀材料，選取與第五、六課主題相關(guān)的文章，如描述個(gè)人習(xí)慣、日常生活等的短文，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-《英語學(xué)習(xí)》雜志中的相關(guān)文章，涵蓋日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的內(nèi)容，增加學(xué)生的詞匯量和語法實(shí)踐。

-《英語口語王》中的實(shí)用對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生模仿課文中的對(duì)話，創(chuàng)作自己的日常對(duì)話，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和朋友的習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文原版動(dòng)畫或電影，關(guān)注主人公的日常習(xí)慣和行為，分析其中使用的一般現(xiàn)在時(shí)句子。

-建議學(xué)生嘗試用英文日記記錄自己的日常生活，重點(diǎn)關(guān)注一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，提高寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或線上語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，提高口語表達(dá)能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，如Duolingo、HelloTalk等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-推薦學(xué)生閱讀一些英語學(xué)習(xí)書籍，如《英語語法大全》、《英語詞匯用法手冊(cè)》等，以加深對(duì)英語語法的理解。

1.一般現(xiàn)在時(shí)的用法總結(jié)

-描述習(xí)慣、規(guī)律：Healwaysgetsupat6a.m.

-描述狀態(tài)：Sheisateacher.

-描述真理、事實(shí)：Thesunrisesintheeast.

-描述安排、計(jì)劃：Wearegoingtothemoviestonight.

2.常用詞匯和短語

-日常習(xí)慣：getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed

-描述特征：tall,short,fat,thin,happy,sad

-頻率副詞：always,usually,often,sometimes,rarely,never

3.對(duì)話示例

-A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

-B:Iusuallygototheparkwithmyfamily.

-A:Doyoulikewatchingmovies?

-B:Yes,Ioftenwatchmovieswithmyfriends.

4.寫作練習(xí)

-描述自己的日常生活：Inthemorning,Igetupat7a.m.Ieatbreakfastandthengotoschool...

-描述朋友的習(xí)慣：MyfriendTomalwaysgoestothegymafterwork.Heisveryhealthy...七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，包括描述習(xí)慣、狀態(tài)、真理和計(jì)劃。

②常用詞匯的分類，如描述個(gè)人特征的形容詞、表示頻率的副詞等。

③日常生活中的實(shí)用句型和表達(dá)方式。

2.重點(diǎn)詞匯

①形容詞：tall,short,fat,thin,happy,sad

②副詞：always,usually,often,sometimes,rarely,never

③動(dòng)詞短語：getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed

3.重點(diǎn)句型

①描述個(gè)人習(xí)慣：Healwaysgetsupat6a.m.

②描述個(gè)人狀態(tài)：Sheisateacher.

③描述真理和事實(shí)：Thesunrisesintheeast.

④描述計(jì)劃和安排：Wearegoingtothemoviestonight.八、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們?cè)谡莆找话悻F(xiàn)在時(shí)方面取得了一定的進(jìn)步，但在實(shí)際運(yùn)用中還存在一些問題。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并找到改進(jìn)的空間，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)：

首先，我讓學(xué)生填寫了一份課后反饋問卷，了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。問卷結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)感興趣，但也有一些學(xué)生覺得課堂節(jié)奏過快，難以跟上。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

其次，我在課后與幾位學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別交談，詢問他們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的理解和使用情況。學(xué)生們普遍表示，他們?cè)诿枋鰝€(gè)人習(xí)慣時(shí)能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)，但在描述狀態(tài)或真理時(shí)，有時(shí)會(huì)混淆時(shí)態(tài)。這提示我，在講解一般現(xiàn)在時(shí)，我需要更多地強(qiáng)調(diào)其在不同語境下的用法。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.調(diào)整課堂活動(dòng)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)開口練習(xí)。例如，我可以設(shè)計(jì)一些小組討論或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

2.減少課堂內(nèi)容的信息量，確保學(xué)生能夠充分吸收和理解。我計(jì)劃將一些復(fù)雜的概念或例句分解成更簡單的部分，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)。

3.針對(duì)不同水平的學(xué)生，提供不同難度的練習(xí)材料。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的基礎(chǔ)練習(xí)；對(duì)于水平較高的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑