StarterUnit3SectionBproject教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3SectionBproject教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit3SectionBproject部分。課程主要內(nèi)容為“Let’splay”這一主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握表示建議、請(qǐng)求和回應(yīng)的交際用語(yǔ)，如：“Let’splay...”，“Canweplay...?”，“Sure,let’sgo!”等。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用常見(jiàn)的球類運(yùn)動(dòng)詞匯，如：basketball,football,volleyball等。

3.通過(guò)情景對(duì)話和小組互動(dòng)，練習(xí)使用所學(xué)交際用語(yǔ)和詞匯進(jìn)行交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用表示建議和請(qǐng)求的交際用語(yǔ)，以及相關(guān)的球類運(yùn)動(dòng)詞匯，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)交流中的習(xí)慣和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠根據(jù)不同情境靈活運(yùn)用語(yǔ)言。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流中，自主發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高自我監(jiān)控和自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

學(xué)生層次：學(xué)生為七年級(jí)新生，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有不同程度的興趣和認(rèn)識(shí)。

知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，但句型和交際用語(yǔ)的運(yùn)用相對(duì)較弱。

能力方面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力普遍弱于讀寫(xiě)能力，尤其在口語(yǔ)表達(dá)和情景交際中缺乏自信。

素質(zhì)方面：學(xué)生正處于性格形成期，好奇心強(qiáng)，愿意參與互動(dòng)，但注意力集中時(shí)間有限。

行為習(xí)慣：學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的興趣和參與度將直接影響課堂活動(dòng)的效果，教師需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不足和聽(tīng)說(shuō)能力的薄弱可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的吸收和運(yùn)用，因此，教學(xué)中需要適當(dāng)補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)，并注重聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻，以及表示建議和請(qǐng)求的交際用語(yǔ)示例卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以及用于課堂活動(dòng)的白板和標(biāo)記筆。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段球類運(yùn)動(dòng)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“你們看到了哪些球類運(yùn)動(dòng)？你們喜歡哪一種運(yùn)動(dòng)？”

-學(xué)生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)談?wù)撉蝾愡\(yùn)動(dòng)和發(fā)出邀請(qǐng)?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生注意表示建議和請(qǐng)求的交際用語(yǔ)。

-分解對(duì)話，講解每個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和用法，如：“Let’splay...”，“Canweplay...?”，“Sure,let’sgo!”等。

-教師使用圖片和實(shí)物（如籃球、足球等）教授球類運(yùn)動(dòng)詞匯。

-通過(guò)身體語(yǔ)言和動(dòng)作輔助教學(xué)，確保學(xué)生理解詞匯和句型。

3.互動(dòng)練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種球類運(yùn)動(dòng)。

-每組學(xué)生用所學(xué)交際用語(yǔ)和詞匯編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話。

-各小組輪流表演對(duì)話，其他小組聽(tīng)后回答問(wèn)題，如：“Whataretheyplaying?”，“Howdotheyinviteeachother?”等。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師給出一些情境，如：“It’sSaturday.Youwanttoplayfootballwithyourfriends.Whatdoyousay?”

-學(xué)生快速回答，教師及時(shí)給予反饋。

-教師選擇幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示，全班同學(xué)一起評(píng)價(jià)。

5.課堂提問(wèn)與核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如：“Canyouthinkofasituationwhereyoucanuse'Let’splay...'?”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同文化中邀請(qǐng)朋友參與活動(dòng)的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袊L試使用所學(xué)語(yǔ)言。

7.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫(xiě)一篇小對(duì)話，關(guān)于邀請(qǐng)朋友進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)。

-確保學(xué)生明白作業(yè)要求，并提醒提交時(shí)間。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)小組合作和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師通過(guò)及時(shí)的反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-針對(duì)本節(jié)課的主題“Let’splay”，可以拓展一些與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，如不同球類運(yùn)動(dòng)的規(guī)則介紹、運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ)等。

-通過(guò)介紹不同國(guó)家的球類運(yùn)動(dòng)文化，如英國(guó)的足球文化、美國(guó)的籃球文化等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)交流方式。

-引入一些國(guó)際體育賽事的英語(yǔ)報(bào)道，如世界杯、奧運(yùn)會(huì)等，讓學(xué)生了解體育新聞的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-提供一些球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或動(dòng)畫(huà)片片段，如《梅西的自傳》動(dòng)畫(huà)片等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-拓展一些日常生活中的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，如邀請(qǐng)朋友外出、討論活動(dòng)計(jì)劃等，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找并閱讀與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)文章，提高閱讀理解能力。

-建議學(xué)生觀看國(guó)際體育賽事的英語(yǔ)直播或錄像，關(guān)注賽事報(bào)道中的英語(yǔ)表達(dá)，提高聽(tīng)力理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)記錄自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷或觀看比賽的感受，提高寫(xiě)作能力。

-推薦學(xué)生參與學(xué)校的英語(yǔ)角或俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起用英語(yǔ)討論球類運(yùn)動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)更多與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)和交際用語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與外國(guó)朋友進(jìn)行線上交流，練習(xí)用英語(yǔ)談?wù)撉蝾愡\(yùn)動(dòng)，提高實(shí)際交際能力。典型例題講解例題1：情景對(duì)話編寫(xiě)

題目：假設(shè)你是Tom，你想邀請(qǐng)你的朋友Lucy一起去打籃球。請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話。

答案：

Tom:Hi,Lucy!Doyouwanttoplaybasketballwithmethisafternoon?

Lucy:Sure,Tom.Thatsoundsgreat!

Tom:Great!Let'smeetattheplaygroundat3pm.

Lucy:OK,seeyouthere!

例題2：角色扮演

題目：你和你的同伴正在討論周末的體育活動(dòng)計(jì)劃。請(qǐng)用所學(xué)的交際用語(yǔ)和詞匯編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話。

答案：

A:Whatdoyouwanttodothisweekend,B?

B:Iwasthinkingofplayingfootball.Wouldyouliketojoinme?

A:Thatsoundsfun!Let'splayfootballonSaturdaymorning.

B:Perfect!I'llbringmyfootball.Seeyouthen!

例題3：情境反應(yīng)

題目：以下是幾個(gè)不同的情境，請(qǐng)用適當(dāng)?shù)慕浑H用語(yǔ)和詞匯完成對(duì)話。

情境1：你和你的朋友正在學(xué)校操場(chǎng)上，你想邀請(qǐng)他打籃球。

答案：You:Let'splaybasketballtogether,shallwe?

Friend:Sure,whynot?

情境2：你的朋友邀請(qǐng)你去看足球比賽，你同意了。

答案：Friend:Wouldyouliketocomeandwatchthefootballmatchwithme?

You:Thatwouldbegreat.I'dloveto.

情境4：你的朋友提出一起去打羽毛球，但你不想去。

答案：Friend:Let'sgoandplaybadminton.

You:I'msorry,butIdon'thaveanyinterestinplayingbadminton.

情境5：你想邀請(qǐng)你的朋友一起游泳，但她/他有其他安排。

答案：You:Howaboutgoingswimmingtogether?

Friend:I'dloveto,butIhaveotherplans.

例題5：實(shí)際應(yīng)用

題目：根據(jù)下面的情境，編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話，并在對(duì)話中使用至少三種不同的交際用語(yǔ)。

情境：你和你的朋友正在計(jì)劃一次戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，你建議去打網(wǎng)球，你的朋友同意了，并提出了一些細(xì)節(jié)。

答案：

You:Hey,Iwasthinkingwecouldgoplaysomeoutdoorsports.Howabouttennis?

Friend:That'sagreatidea!Ihaven'tplayedtennisinawhile.

You:Meneither.Let'smeetattheparkat10amandbringourrackets.

Friend:Soundsgood.I'llbringsomeballstoo.Seeyouthere!作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：

-完成教材課后練習(xí)題，特別是與“Let’splay”主題相關(guān)的交際用語(yǔ)練習(xí)。

-編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于邀請(qǐng)朋友進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)的對(duì)話，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-寫(xiě)一篇短文，描述一次與朋友一起參與的體育活動(dòng)，重點(diǎn)使用本節(jié)課學(xué)到的交際用語(yǔ)。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-與家長(zhǎng)或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行一次關(guān)于體育活動(dòng)的對(duì)話，記錄下對(duì)話內(nèi)容，下次課堂上分享。

-觀看一場(chǎng)體育比賽，嘗試用英語(yǔ)總結(jié)比賽過(guò)程和結(jié)果，下次課堂上進(jìn)行分享。

3.拓展作業(yè)：

-查找并閱讀一篇與體育相關(guān)的英語(yǔ)文章，記錄下至少五個(gè)新詞匯，并學(xué)習(xí)其用法。

-觀看一段體育比賽的英語(yǔ)新聞報(bào)道，注意報(bào)道中的交際用語(yǔ)和詞匯，下次課堂上進(jìn)行討論。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生提交的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注交際用語(yǔ)的正確使用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于錯(cuò)誤，教師將用紅筆標(biāo)記，并在旁邊提供正確的示范。

-教師將給出書(shū)面評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)