福建開放大學(xué)2023年《心理咨詢?nèi)腴T》形考任務(wù)1-3答案

形成性考核一

1.羅杰斯對心理咨詢的定義，將心理咨詢看成是一種（）過程

A.助人

B.他助【代做】dai2023123

C.幫助

2.咨訪關(guān)系是在特定地點和時間內(nèi)建立的一種具有（）的特殊關(guān)系。

A.隱藏性

B.開放性

C.隱蔽性和保密性

3.心理咨詢要解決的是來訪者（）方面存在的問題，而不是幫助他們處理生活

中的具體問題。

A.心理或精神

B.疾病

C.生活

4.張日升教授將來訪者自愿原則稱為（）。

A.咨詢員不主動原則

B.來者不拒、去則不追

C.主動原則

5.來訪者自愿原則既是由咨詢的自助目標(biāo)所決定的，也是由咨詢的（）所決

定的

A.人際互動性質(zhì)

B.來訪者領(lǐng)悟力

C.關(guān)系

6.心理咨詢的目標(biāo)，包括終極目標(biāo)、中間目標(biāo)和直接目標(biāo)。直接目標(biāo)是（）的

具體顯現(xiàn)。

A.自我實現(xiàn)

B.咨詢成功

C.心理咨詢效果

7.理解支持原則體現(xiàn)在：咨詢?nèi)藛T熱情而自然的態(tài)度；對來訪者的（）及咨

詢?nèi)藛T的支持態(tài)度。

A.關(guān)心和理解

B.同情與認(rèn)同

C.批評與指責(zé)

8.有效支持包括專心的（）、理解性的認(rèn)同感、情感的反應(yīng)和適當(dāng)?shù)谋ＷC等。

A.傾聽

B.解釋

C.詢問

9.保密例外包括（）

A.來訪者有明顯的自殺意圖

B.存在傷害他人的可能性

C.A和B兩項

10.關(guān)于心理咨詢的次數(shù)與時間安排一般是（）

A.每周3-4次、每次50分鐘

B.每周1-2次、每次120分鐘

C.每周1-2次每次50分鐘

11.我國學(xué)者錢銘怡認(rèn)為心理咨詢的要素之一是（）

A.人際關(guān)系

B.信任

C.咨詢師的素養(yǎng)

12.咨訪關(guān)系是一種（）聯(lián)盟，它能給予當(dāng)事人心靈上的震動，使他獲得自我

的重新認(rèn)識與調(diào)適。

A.互助

B.治療

C.特殊

13.精神分析又稱為（）

A.性心理學(xué)

B.心理病理學(xué)

C.心理動力學(xué)

14.心理咨詢的重要步驟是（)

A.傾聽

B.理解

C.支持

15.理性情緒療法認(rèn)為導(dǎo)致情緒障礙的三種思維方式是：我簡直無法忍受、一錢

不值（）

代做國開網(wǎng)上作業(yè)

A.我沒有用

B.糟糕至極+v:742847534

C.這世界不分平

16.個人中心療法對人性的基本看法是（）

A.積極樂觀的

B.理智樂觀的

C.消極悲觀的

17.無意識又稱為（）

A.潛意識

B.前意識

C.意識

18.行為治療的理論主要包括：經(jīng)典條件反射原理、操作條件作用原理和（）

理論

A.強化學(xué)說

B.系統(tǒng)脫敏法

C.模仿的學(xué)習(xí)

19.性心理的發(fā)展過程如不能順利進(jìn)行，停泄在某一發(fā)展階段，即發(fā)生（）

A.退行

B.固著

C.停泄

20.強化的方法有懲罰法、消退法、（）

A.積極增強

B.增強法、代幣管制法

C.增強法

21.心理咨詢的實質(zhì)就是助人。

A.對

B.錯

22.咨訪關(guān)系能給予當(dāng)事人安全感和提供一個客觀的“鏡子”，是具有治療功能

的。

A.對

B.錯

23.心理咨詢不是說教，它是聆聽。

A.對

B.錯

24.心理咨詢就是安慰、同情來訪者，給來訪者提供建議和忠告的過程。

A.對

B.錯

25.弗洛伊德的人格構(gòu)成分為：本我、自我、超我。

A.對

B.錯

26.心理咨詢要幫助的是心理障礙的人。

A.對

B.錯

27.模仿學(xué)習(xí)的原理又稱社會學(xué)習(xí)原理。

A.對

B.錯

28.在ABC理論中C代表信念。

A.對

B.錯

29.心理咨詢與心理輔導(dǎo)在助人關(guān)系、工作對象、目標(biāo)、手段與方法方面大同小

異，沒有質(zhì)的區(qū)別，只是輔導(dǎo)比咨詢更加強調(diào)指導(dǎo)性、發(fā)展性與教育性，但治療

性很弱化。

A.對

B.錯

30.弗洛伊德把本我中具有的精神能量稱為“力比多.”

A.對

B.錯

31.弗洛伊德把人的發(fā)展分為哪5個階段？

簡答題（10分）

弗洛伊德以身體不同部位獲得性沖動的滿足為標(biāo)準(zhǔn)，將人格發(fā)展劃分為5個階

段，其人格發(fā)展理論又稱性心理期發(fā)展論。

1、口唇期（oralstage）（0-1歲）：此期嬰幼兒以吸吮、咬和吞咽等口腔活動為

主滿足本能和性的需要。

2、肛門期（analstage）（1-3歲）:此期兒童性欲望的滿足主要來自于肛門或排

便過程。

3、性器期（phalliastage）（3-6歲）：此期兒童性生理的分化導(dǎo)致心理的分化，

兒童表現(xiàn)出對生殖器的極大興趣，性需求集中于性器官本身。他們不僅通過玩弄

性器官獲得滿足，而且通過想象獲得滿足。此期男孩會經(jīng)歷“戀母情結(jié)”

（Oedipuscomplx,俄狄浦斯情結(jié)），對于女孩，則經(jīng)歷"戀父情結(jié)"（Electra

complex,厄勒克特拉情結(jié)）。

4、潛伏期（latencystage）（6-11歲）：在這一時期，兒童的興趣轉(zhuǎn)向外部世

界，參加學(xué)校和團體的活動，與同伴娛樂、運動，發(fā)展同性的友誼，滿足來自于

外界、好奇心和知識滿足，娛樂和運動等。

5、生殖期（genitalstage）（11歲或13歲開始）：青春期性器官成熟后即開始，

性需求從兩性關(guān)系中獲得滿足與之相對應(yīng)的有三個情結(jié)階段。

32.心理咨詢的基本原則？

簡答題（10分）

（1）保密性原則：咨詢?nèi)藛T應(yīng)保守來訪者的內(nèi)心秘密，妥善保管來往信件、測

試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例，應(yīng)對材料進(jìn)行適當(dāng)處理，不

得公開來訪者的個人信息。

（2）理解支持原則：咨詢?nèi)藛T對來訪者的語言、行動和情緒等要充分理解，不

得以道德的眼光批判對錯，要幫助來訪者分析原因并尋找出路。

（3）積極心態(tài)培養(yǎng)原則：咨詢?nèi)藛T的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，

培養(yǎng)來訪者積極的心態(tài)，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己找出解決

問題的方法。

（4）時間限定的原則：心理咨詢必須遵守一定的時間限制。咨詢時間一般規(guī)定

為每次60?90分鐘左右（初次受理時咨詢可以適當(dāng)延長），原則上不能隨意延長

咨詢時間。

（5）“來者不拒、去者不追”的原則：原則上講，到心理咨詢室求助的來訪者

必須完全自愿，這是確立咨訪關(guān)系的先決條件。沒有咨詢愿望和要求的人，咨詢

人員不能去主動找他（她）并為其進(jìn)行心理咨詢。

（6）感情限定的原則：咨訪關(guān)系的確立和咨詢工作的順利開展的關(guān)鍵，是咨詢

者和來訪者心理的溝通和接近。但這也是有限度的。來自來訪者的勸誘和要求,

即便是好意的，也是應(yīng)該予以拒絕的。個人間接觸過密不僅容易使來訪者過于了

解咨詢者內(nèi)心世界和私生活，阻礙來訪者的自我表現(xiàn)，也容易使咨詢者該說的不

能說，從而失去客觀公正地判斷事物的能力。

（7）重大決定延期的原則：心理咨詢期間，由于來訪者情緒過于不穩(wěn)和動搖，

原則上應(yīng)規(guī)勸其不要輕易作出諸如退休、調(diào)換工作、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、離婚等重大決

定。在咨詢結(jié)束后，來訪者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往

往不容易反悔或反悔的比率較小。就此應(yīng)在咨詢開始時予以告知。

33.基本資料：讀高三的小露突然拒絕上學(xué)，原因是許多同學(xué)超過了她，她害

怕考不上大學(xué)。各種安慰勸說都不能解其心結(jié)。小露從小好面子，小學(xué)三年級時

感到“誰的成績好，誰就能獲得老師的喜歡”。因而學(xué)習(xí)格外用功，成績一直保

持優(yōu)良，深受老師夸獎、父母寵愛。初中更加發(fā)奮，排名從三十八位擠進(jìn)前五位。

自信心也隨之膨脹，覺得自己不是平凡人，不屑與“差生”為伍，發(fā)誓要進(jìn)一流

大學(xué)。進(jìn)入高中后，她雖然比誰都努力，成績卻一直在中游徘徊?？吹皆S多成績

平平的同學(xué)紛紛沖到了前頭，她難過得心痛。每考一次試就增加一次痛苦，氣無

處發(fā)泄而轉(zhuǎn)嫁給父母，怨這怨那，情緒變化無常，父母誠惶誠恐。其內(nèi)心被“既

想讀書又怕讀書”的矛盾擾得焦慮不安、晝夜難眠。后來的一次考試落到四十位

之外，她無法接受這個事實，痛不欲生，哭鬧、氣憤，閉門不出。

試用個人中心療法來分析本案例。簡答題（20分）

答：1、心理失調(diào)的原因，

小露由于勤奮取得好成績而堅信自己天資聰穎，并設(shè)計了未來藍(lán)圖（自我），當(dāng)

成績復(fù)位到中游狀態(tài)時，她極力否認(rèn)、拒絕現(xiàn)實（經(jīng)驗）。這種“自我”與“經(jīng)

驗”間的不協(xié)調(diào)狀態(tài)就是“順應(yīng)不良”，是產(chǎn)生心理失調(diào)的原因。

羅杰斯認(rèn)為，不協(xié)調(diào)的根源在于價值條件化的作用。在個體發(fā)展的過程中，每個

人都有對愛、尊敬、同情、關(guān)懷這類情感的需要，稱為積極關(guān)注的需要。但在兒

童社會化過程中，有時兒童只有表現(xiàn)出家庭或社會贊許的行為，其關(guān)注需要才能

得到滿足。

2、人格成長，

比如，小露只有成績好，才能討老師與父母喜愛；有的孩子只有聽話，才能獲得

父母的關(guān)愛。這些使個體體驗到積極關(guān)注的條件，稱為“價值條件化”。價值條

件化使人們被迫否定自己對經(jīng)驗的體驗而迎合他人的標(biāo)準(zhǔn)，造成自我概念與經(jīng)驗

間的不協(xié)調(diào)，阻礙了心理健康發(fā)展。一旦價值條件化形成，人為了維持自我概念

和經(jīng)驗間的一致，就歪曲和拒絕認(rèn)識與其不一致的經(jīng)驗。這樣一來，個體就否認(rèn)

了很多本來有益于自身成長的經(jīng)驗，并引起心理上的焦慮和內(nèi)在的混亂狀態(tài)。小

露認(rèn)為成績是獲得尊重和愛的惟一途徑，否認(rèn)自己資質(zhì)平凡的現(xiàn)實，否認(rèn)人生價

值的多維性。最終置自己于進(jìn)退兩難的境地。

3、無條件的積極關(guān)注

咨詢師以真誠、共情和無條件的積極關(guān)注態(tài)度，提供給來訪者一種一般社會情境

下所少見的毫無威脅的氣氛，使來訪者能夠自由發(fā)掘全部自我概念和經(jīng)驗，清除

順應(yīng)不良起因，重建個體的自我概念和經(jīng)驗之間的和諧。這個理論同樣可以用在

教育實踐中。無論孩子是否聰明漂亮、乖巧聽話，老師與父母都應(yīng)該充滿愛心地

滿足其需要。這樣才能培養(yǎng)出機能完善的健康人，有清晰、積極、一致的自我概

念。

形成性考核二

1.羅杰斯認(rèn)為()是無條件的，是整體的接納，不但包括他的長處，連短處也

都包括在內(nèi)。

A.真誠

B.尊重

C.同感

2.()是指在咨詢過程中，咨詢員應(yīng)以“真正的我”出現(xiàn)，而不是讓自己隱藏

在專業(yè)身份的后面，扮演十全十美的咨詢員角色。

A.真誠

B.尊重

C.同感

3.()一定要建立在共鳴同感、親切溫暖和關(guān)懷的基礎(chǔ)上，才能避免可能的破

壞

A.指導(dǎo)

B.解釋

C.對質(zhì)

4.()是指在咨詢過程中，咨詢員要找出事物的特殊性，事物的具體細(xì)節(jié)，

使重要的具體的事實及情感得以澄清。

A.具體化

B.即時化

C.對質(zhì)

5.()是指咨詢員在必要的情況下適當(dāng)?shù)貙⒆约旱母惺?、?jīng)驗和行為與當(dāng)事

人分享，以增進(jìn)當(dāng)事人對自己問題的了解和獲得自我改變的有益信息。

A.暗示技術(shù)

B.影響性總結(jié)

C.自我暴露技術(shù)

6.()是指咨詢員在充分理解當(dāng)事人的基礎(chǔ)上，以自己的觀點來說明當(dāng)事人

所述事件的意義，讓對方能從新的角度去了解自己的問題。

A.解釋

B.引導(dǎo)

C.指導(dǎo)

7.來訪者向咨詢師提出毫無意義的問題，可能是（）類型的阻力

A.假提問題

B.談?wù)撔∈?/p>

C.談話程度

8.將記憶材料編成有韻律的口訣來記，屬于運用記憶的（）o

A.聯(lián)想法

B.口訣法

C.諧音法

9.學(xué)習(xí)效率與動機強度之間，可以描繪成一條（）

A.直線

B.倒U型曲線

10.廣義上說，注意力不集中、記憶力差都與（）不當(dāng)有關(guān)。

A.學(xué)習(xí)動機

B.學(xué)習(xí)方法

C.學(xué)習(xí)

11.（）是學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是誘發(fā)許多心理問題的原因所在。

A.作業(yè)

B.考試

C.復(fù)習(xí)

12.在人格特征中（）是影響考試焦慮的重要因素。

A.情緒的穩(wěn)定性

B.知識的準(zhǔn)備

C.應(yīng)試的技能

13.“人類的心理適應(yīng)，最主要的就是對人際關(guān)系的適應(yīng)，所以人類的心理病態(tài)，

主要是由人際關(guān)系的失調(diào)而來?！边@句話是我國著名的心理學(xué)家（）所說。

A.曾奇峰

B.丁瓚

C.李子勛

14.人際吸引的重要因素（）

A.儀表風(fēng)度

B.態(tài)度相似

C.個性品質(zhì)

15.社會心理學(xué)家阿朗森通過實驗表明，在人際吸引中，存在一種“（）效

應(yīng)”，即一個有能力、有才華的人，偶爾范點小錯誤，會使別人更喜歡他。

A.接近

B.互補

C.錯誤

16.“金無足赤，人無完人”，在人際交往的原則中屬于（）原則

A.信用

B.寬容

C.平等

17.（）的產(chǎn)生與患者的早期經(jīng)驗、個性特點和無助感、自我期望值過高等有

關(guān)。

A.強迫癥

B.恐懼癥

C.焦慮癥

18.心理動力學(xué)派認(rèn)為，（A）是一種自我懲罰的形式。

A.抑郁

B.強迫

C.焦慮

19.森田療法的治療原則概括為：（）

A.隨心所欲

B.順其自然、為所當(dāng)為

C.理因如此

20.神經(jīng)衰弱的臨床特點是（）。

A.易疲勞

B.易興奮、易疲勞

C.易興奮

21.同感程度的高低，不僅反映咨詢員本身的專業(yè)水平，而且直接影響當(dāng)事人對

咨詢員的信任程度，影響咨訪關(guān)系的的建立。

A.對

B.錯

22.解釋要深入淺出，簡明扼要，避免冗長和過多地使用專業(yè)術(shù)語。

A.對

B.錯

23.阻力在當(dāng)事人講話程度上的表現(xiàn)有三種：沉默、寡言和贅言，其中以沉默最

為突出。

A.對

B.錯

24.社會價值觀對人們的學(xué)習(xí)動機影響不大。

A.對

B.錯

25.“是以目不能二視，耳不能二聽，手不能二事。一手畫方，一手畫圓，莫能

成?！倍偈娴倪@句話指的是關(guān)于注意力的問題。

A.對

B.錯

26.考試焦慮是最普遍的學(xué)習(xí)心理問題之一。

A.對

B.錯

27.人際孤獨的認(rèn)知調(diào)節(jié)就是幫助來訪者學(xué)會辯證地面對孤獨。

A.對

B.錯

28.交談是人際交往中最常用、最基本的溝通方式，也是影響交往的重要因素。

A.對

B.錯

29.神經(jīng)癥和精神病都是心理疾病，是以精神活動失調(diào)為主要表現(xiàn)的病。

A.對

B.錯

30.焦慮癥的心理咨詢和治療主要是放松訓(xùn)練和藥物治療。

A.對

B.錯

31.簡述如何消除阻力。

簡答題（10分）

阻力無論來自當(dāng)事人，還是來自咨詢員，都不利于咨詢的進(jìn)程。因此，咨詢員需

要了解阻力產(chǎn)生的各種原因和表現(xiàn)形式，以便在阻力真正出現(xiàn)時能及時發(fā)覺并進(jìn)

行處理。此外，咨詢員在應(yīng)付阻力方面還應(yīng)注意以下幾點：

1、與來訪者建立良好的咨詢關(guān)系

2、正確地進(jìn)行診斷和分析

3、以誠懇幫助的態(tài)度對待阻力

4、加強自信心，靈活對待阻力現(xiàn)象

32.簡述學(xué)習(xí)動機缺乏咨詢對策有哪些？

簡答題（10分）

1、內(nèi)外動機相結(jié)合，內(nèi)部動機為主、外部動機為輔

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)興趣和求知欲

3、妥善處理競爭與合作，合理設(shè)計課堂環(huán)境

4、正確運用競賽、考試、評比

5、根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平

6、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋作用，給予適當(dāng)評定

7、積極發(fā)揮獎懲的作用

8、進(jìn)行歸因訓(xùn)練，促使學(xué)生繼續(xù)努力

9、因材施教，注重個別差異

33.某女，20歲，大一學(xué)生，由于考試失敗導(dǎo)致極度的焦慮。進(jìn)一步訪談表明她

不僅對考試焦慮，對被別人觀察或批評以及與別人爭論也很害怕。

問題：請用沃爾甫創(chuàng)立的系統(tǒng)脫敏法進(jìn)行輔導(dǎo)。

簡答題（20分）

答：系統(tǒng)脫敏分為想象系統(tǒng)脫敏和現(xiàn)實系統(tǒng)脫敏。想象系統(tǒng)脫敏是讓當(dāng)事人想象

引起恐懼的情境，而現(xiàn)實系統(tǒng)脫敏是讓當(dāng)事人進(jìn)入引起恐懼的真實情境。治療社

交恐懼癥，可以先進(jìn)入想象情境中脫敏；再進(jìn)入真實情境，讓當(dāng)事人在現(xiàn)實情境

中脫敏。這兩種系統(tǒng)脫敏的步驟和方法是一樣的。下面我們來具體運用一下現(xiàn)實

脫敏療法。

第一步，請當(dāng)事人列出引起社交恐懼反應(yīng)得具體刺激情景。如“考試很難”、“準(zhǔn)

備不充分”等等。

第二步，將上述刺激情景按從弱到強的順序，排成“恐懼等級，下面是假定的

7個刺激情景的合理排列，它們引起的恐懼反應(yīng)是一次增強的。

①考試的時候遇到很多不會做的題目。

②考試結(jié)束，感覺考得很糟糕。

③考試的成績公布了。

④大部分同學(xué)們都考得很好。

⑤我是他們中考最不好的。

⑥不及格，還需要補考。

⑦告訴父母自己考試失敗了。

第三步，通過放松訓(xùn)練形成松弛反應(yīng)。放松訓(xùn)練的方法在前面已經(jīng)講過。但進(jìn)行

現(xiàn)實系統(tǒng)脫敏時，當(dāng)事人可能沒有時間和場地來慢慢練習(xí)意念放松法和肌肉放松

法，可以交給他最簡單的深呼吸放松法。具體做法是：站定，雙肩下垂，閉上雙

眼，然后慢慢地做深呼吸。咨詢員可以配合對方的呼吸節(jié)奏給與如下指示語：深

深地吸進(jìn)來，慢慢地呼出去；深深地吸進(jìn)來，慢慢地呼出去……先教會來訪者,

再讓他自行練習(xí)，直到完全放松為止。

第四步，按照恐懼等級，從恐懼等級中最弱的刺激情景開始。如讓當(dāng)事人做份考

卷。當(dāng)事人出現(xiàn)緊張反應(yīng)時，即讓他放松，然后再重復(fù)這一情景，直到當(dāng)事人在

這種情景中不伴隨恐懼反應(yīng)時為止。這說明，這一情景已經(jīng)脫敏成功，然后再進(jìn)

行第二等級的刺激情景。由此類推，直到所有的刺激情景都脫敏成功為止。剛開

始時，可由咨詢員或當(dāng)事人的親朋好友陪同當(dāng)事人一起進(jìn)入刺激情景，脫敏后，

再由當(dāng)事人單獨進(jìn)入刺激情景。在當(dāng)事人單獨進(jìn)入刺激情景之前，要幫助當(dāng)事人

掌握脫敏的方法和步驟，能自己進(jìn)行。

2.系統(tǒng)脫敏療法的注意事項

(1)第一步，列出引起社交恐懼反應(yīng)得刺激情景時，要求當(dāng)事人報告出對每一

情景感到恐懼的主觀程度。這種主觀程度可用主觀感覺尺度來度量，這種尺度一

般為0-100,單位為“sud”。如：

0一心情平靜

25一輕度恐懼

50一中等程度恐懼

75一高度恐懼

100—極端恐懼

(2)第二步，恐懼等級的排列按當(dāng)事人的主觀感受尺度由小到大排列。一般按

所建立的等級層次以6—10個最合適，最多不超過20個。

（3）第三步，放松訓(xùn)練時，要注意以下幾點：①第一次進(jìn)行放松訓(xùn)練時，與當(dāng)

事人同時做，一邊當(dāng)事人模仿，并減輕其焦慮程度；②放松的引導(dǎo)語，有錄音和

口頭兩種。在剛開始訓(xùn)練時，最好用口頭語引導(dǎo)，當(dāng)事人更容易接受；③在放松

過程中，要幫助當(dāng)事人體驗身體放松后的感受，并要求當(dāng)事人回家后每天做一次,

每次15—20分鐘。

（4）第四步，每次完成脫敏訓(xùn)練的具體刺激情景不宜過多，想象系統(tǒng)脫敏每次

完成1一2個為宜，現(xiàn)實系統(tǒng)脫敏每次1個情景為宜。在脫敏過程中，注意刺激

情景所引起的恐懼反應(yīng)是否在來訪者所能忍受的范圍之內(nèi)，避免來訪者因不能忍

受而出現(xiàn)逃跑反應(yīng)。因此，在建立恐懼的等級層次時，一定要特別注意，所排列

的刺激情景要真實地按當(dāng)事人的主觀感受程度由大到小排列，不能想當(dāng)然地按自

己的感受排列。

形成性考核三

1.下列選項中不屬于心理缺陷的是（）

A.智力

B.先天性心臟病

C.性格

2.強迫型人格障礙與強迫癥主要區(qū)別在于（）

A.強迫思維或行為主要是強迫患者所具有

B.強迫癥的患者具有完美主義傾向

C.二者沒有區(qū)別

3.女性的性夢特點（）

A.有明顯的肉欲性

B.色情少

C.表現(xiàn)單一

4.狹義的性指（）

A.生物學(xué)上的性

B.心理學(xué)上的性

C.人的性行為

5.女性的性夢多發(fā)生在（）

A.青春期前期

B.青春期

C.青春期后期

6.青少年的性心理發(fā)展一般要經(jīng)過（）

A.愛慕期一一異性疏遠(yuǎn)期一一戀愛期

B.異性疏遠(yuǎn)期一一戀愛期

C.異性疏遠(yuǎn)期一一愛慕期一一戀愛期

7.愛情的目的和歸宿是（）

A.性關(guān)系

B.兩性的結(jié)合，組成家庭

C.解決孤獨

8.青年時期最嚴(yán)重的挫折之一是（）

A.失戀

B.輿論挫折

C.家庭挫折

9.在家庭婚姻咨詢中因以（）為主要著眼點

A.弱勢方

B.強勢方

C.夫妻關(guān)系

10.夫妻之間良好溝通的基礎(chǔ)是（）

A.相互贊美

B.相互謙讓

C.互不干涉

11.婚外戀的責(zé)任在于（）

A.出軌一方

B.第三者

C.夫妻雙方

12.多動癥始發(fā)于（）

A.3歲之前

B.5歲之前

C.7歲之前

13.（）是產(chǎn)生心理危機的重要根源，也是導(dǎo)致自殺的高危因素

A.疾病

B.挫折

C.攻擊

14.“魚，我所欲也；熊掌亦我所欲也。二者不可兼得……”這句話描述動機沖

突中的哪種類型？（）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

15.個體受到挫折后，引起內(nèi)心的憤怒或不滿，從而表現(xiàn)出種種敵意行為。被稱

為（C）

A.倒退

B.挫折

C.攻擊

16.人格障礙的判斷時間為現(xiàn)年（）歲以上。

A.14

B.16

C.18

17.（）有主觀、固執(zhí)、敏感、多疑、自命不凡的個性特點

A.強迫癥

B.偏執(zhí)型人格障礙

C.妄想癥

18.依賴型人格障礙又叫（）

A.不成熟性人格障礙

B.自戀型人格障礙

C.強迫型人格障礙

19.焦慮個性形成的主要原因是（）心理

A.暗示

B.自負(fù)

C.自卑

20.消除自卑必須從改變（）入手

A.認(rèn)識

B.行為

C.情緒

21.氣質(zhì)是指一個人的精神活動的穩(wěn)定、持久的特征，尤其是在情感活動和意志

行為活動方面表現(xiàn)出的特征。

A.對

B.錯

22.預(yù)防自殺是一個社會系統(tǒng)工程，它需要社會各方面的配合。

A.對

B.錯

23.倒退是個體在受到挫折的時候，表現(xiàn)出與自己年齡不相稱的幼稚行為。

A.對

B.錯

24.偏執(zhí)型人格障礙的咨詢主要以認(rèn)識調(diào)節(jié)、角色扮演、心理訓(xùn)練等方法為主。

A.對

B.錯

25.婚姻是甜蜜的結(jié)合，家庭是溫馨的港灣。

A.對

B.錯

26.在家庭、學(xué)校中應(yīng)采取強制手段壓制學(xué)生的早戀問題。

A.對

B.錯

27.“雞肋在手，食之無味，棄之可惜”這句話描述動機沖突中的雙避沖突。

A.對

B.錯

28.在家庭婚姻咨詢中因以“夫妻關(guān)系”為主要著眼點。

A.對

B.錯

29.在與異性交往時，要把握好“自然”和“適度”兩個原則。

A.對

B.錯

30.簡述自卑感產(chǎn)生的原因及如何消除。

簡答題（10分）

1.自我認(rèn)識不足

每個人總是以他人為鏡來認(rèn)識自己，如果他人對自己的評價過低，特別是較

有權(quán)威的人的評價，就會影響對自己的認(rèn)識，從而過低評價自己,產(chǎn)生自卑心理。

對自我形象不認(rèn)同，覺得自己長的不好?；蛘呤菍ψ约耗芰Φ膽岩?，進(jìn)入大學(xué)后

的優(yōu)越感降低甚至沒有了，自己沒有贏得別人尊重的本錢，于是產(chǎn)生了極強的失

落感，原有的優(yōu)越感一下子就成自卑感［1］。每個人都會在某個方面產(chǎn)生自卑感

的。

2.家庭經(jīng)濟因素

部分學(xué)生由于出身貧寒，生活困難，與別的同學(xué)相比，覺得自己家庭經(jīng)濟條

件實在太差而感到自卑。這幾年，由于這方面引起自卑的大學(xué)生人數(shù)有增加的趨

勢。

3.社會文化因素

每個人都處在特定的社會文化環(huán)境中，文化對自卑心理影響很重要。根據(jù)米

德等人的研新幾內(nèi)亞的三個民族的人格特征，居住在湖泊地帶的張布里族，男女

角色差異明顯，女性是社會的主體，她們每天勞動，掌握經(jīng)濟實權(quán)。男性處于從

屬地位，主要從事藝術(shù)工藝與祭祀活動并承擔(dān)孩子的養(yǎng)育責(zé)任。這種分工使該地

區(qū)的男人有明顯的自卑。

4.成長經(jīng)歷有關(guān)

人的一生不能說漫長也不能說太短，但真正對人產(chǎn)生深刻影響的關(guān)鍵時期就

那么幾個，其中童年經(jīng)歷的影響尤深。心理科學(xué)的研究已證實，不少心理問題都

可在早期生活中找到癥結(jié)，自卑作為一種消極的心態(tài)也不例外。

5.個人性格特點

氣質(zhì)抑郁、性格內(nèi)向者大都對事物的感受性強，對事物帶來的消極后果有放

大趨向，而且不容易將其消極體驗及時宣泄和排解。因而外界因素對他們心理的

影響往往要比對其他氣質(zhì)、性格類型者的影響大，產(chǎn)生自卑的可能性也相應(yīng)增大。

而意志品質(zhì)表現(xiàn)為自覺性、果斷性和自制力的學(xué)生在其上進(jìn)心、自尊心受到壓抑

時，不是變得自卑，而是激起更強烈的自尊，及時調(diào)整自己的行動，以更大的干

勁沖破壓抑，努力拼出一條成功之路來。但有自卑心理的學(xué)生則正好相反，在經(jīng)

過一番努力后尚無效果，便會泄氣，認(rèn)為自己不行，于是變得自卑起來。會對社

會產(chǎn)生恐懼感。無法正常的接觸社會上的人。

1.正確認(rèn)識自己提高自我評價

自卑的人往往注重接受別人對他的低估評價，而不愿接受別人的高估評價。

在與他人比較時，也多半喜歡拿自己的短處與他人的長處相比。越比越覺得自己

不如別人，越比越泄氣，自然產(chǎn)生自卑感。其實，我們每個人都有各自的優(yōu)點和

缺點。因此，有自卑心理的人，首先要正確認(rèn)識自己，提高自我評價，要經(jīng)?；?/p>

憶自己的長處和自己經(jīng)過努力做成功了的事例；要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，肯定成

績，以此激發(fā)自己的自信心，不要因為由于自己某些缺點的存在而把自己看得一

無是處，不能因為一次失敗而以偏概全，認(rèn)為自己什么都干不了。

2.善于自我滿足消除自卑心理

自卑的人一般都比較敏感脆弱，經(jīng)不起挫折打擊。一旦遭受挫折，就很容易

意志消沉，增強自卑感。因此，凡事應(yīng)不懷奢望，要善于自我滿足，知足常樂，

無論生活、工作或?qū)W習(xí)，目標(biāo)都不要定得過高，這樣，就容易達(dá)到目標(biāo)，避免挫

折的發(fā)生。必須明白和做到：努力的目的是完成自己的既定目標(biāo)，而不是為了打

敗別人。而每次取得的成功體驗，都是對自己的一種激勵，是十分有利于恢復(fù)自

信心的。

坦然面對挫折加強心理平衡自卑的人心理防御機制多數(shù)是不健全的，自我評價

認(rèn)知系統(tǒng)多數(shù)比較偏低。因此，遭受挫折與失敗的時候，不怨天尤人，也不輕視

自我，要客觀地分析環(huán)境與自身條件，這樣才可以找到心理平衡，才可以發(fā)現(xiàn)人

生處處是機會。

3.廣泛社會交往增強生活勇氣

自卑的人多數(shù)比較孤僻、內(nèi)向，不合群，常自己把自己孤立起來，少與周圍

人群交往，由于缺少心理勾通，易使心理活動走向片面。自卑者如能多參與社會

交往，可以感受他人的喜、怒、哀、樂，豐富生活體驗；通過交往，可以抒發(fā)被

壓抑的情感，增強生活勇氣，走出自卑的泥潭；通過交往，可以增進(jìn)相互間的友

誼、情感，使自己的心情變得開朗，自信心得到恢復(fù)。

31.簡述友情與愛情的區(qū)別有哪些？

簡答題（10分）

愛情以異性間的性愛為基礎(chǔ)，是建立在男女雙方間的一種崇高純潔的情感；愛情

的目的和歸宿是兩性的結(jié)合，組成家庭；愛情是專一的、排他的，只能在一對男

女之間形成特殊的感情。友情則不具備這些特點。當(dāng)然，在一定條件下友情和愛

情也可以互相轉(zhuǎn)化。

32.一位37歲的女性，有一個10歲的女孩。離婚后帶著孩子再婚。男方42歲，

有一個12歲的女孩，妻子2年前去世。當(dāng)他們重新組合成4口之家后，這位女

性才發(fā)現(xiàn)她是多麼艱難。男方的女兒把生母的遺像高懸于臥室之中，拒不承認(rèn)新

媽媽，并經(jīng)常在爸爸面前控訴后母的“虐待”。自己的女兒也因為自己的再婚而

敵視母親和繼父，經(jīng)常打電話給生父。兩個小女孩之間也是不理不睬，同居一室

卻無話可說。4個人之間充滿了敵意和冷漠。當(dāng)事人絞盡腦汁，家庭關(guān)系依然緊

張。結(jié)婚半年了，她整天處在這種氣氛之中，緊張、煩躁、郁悶，經(jīng)常在丈夫面

前掉淚，丈夫也唉聲嘆氣。極度煩惱之時，當(dāng)事人前來咨詢，并說如果情況再不

改善，準(zhǔn)備再次離婚。

問題：請根據(jù)案例的問題確定你的咨詢方法。

簡答題（20分）

答：1、充分理解與共情

充分認(rèn)識到當(dāng)事人所面臨的困境，真正從當(dāng)事人的角度理解問題。認(rèn)真傾聽當(dāng)事

人的苦惱并作出共情反應(yīng)。

2、幫助當(dāng)事人明確問題所在

咨詢員應(yīng)幫助當(dāng)事人澄清主要問題，通過會談，確定當(dāng)事人的主要問題是，如何

與兩個女兒搞好關(guān)系的問題

3、確定咨詢目標(biāo)

了解當(dāng)事人為什么前來咨詢，是想調(diào)節(jié)自己的心情，還是想探詢女兒不聽話的原

因，或者想讓咨詢員出出主意。咨詢員應(yīng)根據(jù)實際情況確定本次的咨詢目標(biāo)。

4、分析問題產(chǎn)生的原因

與當(dāng)事人一起分析為什么兩個女兒會有敵視與對立情緒。找到原因，不僅有利于

問題解決，而且有助于當(dāng)事人情緒的平穩(wěn)。同時，分析問題也可視為解決問題的

一部分。

5、幫助當(dāng)事人改變認(rèn)知，看到事情的積極面

(1)和丈夫感情不錯；

(2)孩子年齡尚小，可塑性大；

(3)半年以來，母女關(guān)系沒有明顯改善，但也沒有惡化，這便是成功的開始。

6、提供必要的建議

(1)建議當(dāng)事人不要心急；

(2)充分公正地表達(dá)愛心；

(3)和丈夫共同解決問題；

(4)提供一些溝通技巧。

33.預(yù)防自殺是一個社會系統(tǒng)工程，它需要社會各方面的配合。

A.對

B.錯

討論

林林是個6歲的孩子，注意力非常不集中，成天動個不停，無法專注于一件事。上課時老

是東張西望，一點小小的動靜，都會引起他的分心，對老師所講的內(nèi)容，一問三不知，因此

經(jīng)常受到老師批評，就連做游戲，也經(jīng)常半途而廢，無法堅持。就要上小學(xué)了，媽媽非常著

急，不知如何訓(xùn)練林林的注意力，于是前來咨詢。請大家根據(jù)以上案例分析林林的行為并給

予相關(guān)心理咨詢。

如何針對上述問題進(jìn)行注意力訓(xùn)練呢？

1、環(huán)境控制

應(yīng)該