北師大版二年級上冊數(shù)學全冊(完整版)教案教學設計誰的得分高。(教材第2、3頁)·淘氣第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。2.秋游24+30+41=95(分)23+44+29=96(分)秋游。(教材第4、5頁)2.能用自己的方法正確地進行100以內的連減計算。生1:一共有多少人?生2:船上能坐得下這兩隊人嗎?二、自主探究星星合唱隊。(教材第6、7頁)一、導入·合唱隊原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。二、自主探究在學生列出52-9+15之后，啟發(fā)學生說一說自己是怎樣想的。如原來了9人，就是少了9人，所以是52-9;又加入了15人，就是又多了15人，應該再加上15,所以一般方法：先算52減9,再加15,結果等于58。如果出現(xiàn)先算52加15再減9的算法，可9或94.練習一練習一。(教材第8、9頁)(課件出示教材第8頁第1題右面的習題)生1:做成這只貓頭鷹用了三種瓜子。生2:一共用了80?？ㄗ?，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜子比西瓜子少39粒。瓜子的粒數(shù)；南瓜子比西瓜子少39粒，就要再從西瓜子的粒數(shù)里面減去39才是南瓜子的粒少，實際就是比葵花子少25+39=64(粒),所以可以從80里面減去64得出用了16粒南瓜子。三、總結提升連減學生能夠認出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，這些不同面值的·我想直接給售貨員一枚1元的硬幣或一張1元的紙幣，這樣比較簡單?！の铱梢越o售貨員2張5角的?！の铱梢越o售貨員10張1角的，因為1元=10角?！の铱梢越o售貨員1張5角、1張2角和3張1角，這樣加起來也正好是10角，就是13.用1元買1把尺子，應找回多少錢?師：如果用1元錢買1把尺子，應找回多少錢?同學們算一生1:1把尺子8角，1元等于10角，減去買尺子的8角，還剩2角，所以就應該找回2角?！の铱梢再I1把尺子和1個練習本?！の铱梢再I2塊橡皮和1把尺子?！の铱梢再I1支鉛筆，2個練習本和1塊橡皮。1元=10角1角=10分1張20元，1張10元和1張1元，一共是31元。1張20元，2張5元和2張5角，一共是33張10元和5張2角，一共是31元?！の抑懒?架玩具飛機的價錢是12元。生：1架玩具飛機12元，1輛玩具坦克9元，一共生：1盒水彩筆15元，那么20-15=5(元),應該找回5元。學生所選物品只要是兩樣且總價沒有超過30元都可4.師：淘氣想買一個皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎樣付錢?在小組里說說你·3張1元和1張2元，正好就是皮球的價錢5元?！の铱梢愿?張1元和2張2元，也正好是5元。二、自主探究生1:每行有7塊，有2行，一共有14塊。生2:每列有4塊，有3列，一共有12塊。生：第一幅圖是2+2+2+2+2+2+2=14(塊生學習活動不再是教師的“說教”,應該把更多的時間用在學生自主探索的過程中。這樣的·我數(shù)了數(shù)有6個4,就是6×4=24或4×6=24。2+2+2+2=8(人)→2×4=8(人)或4×2=8(人)2X4=8讀作：2乘4等于8乘數(shù)乘號乘數(shù)=積讀作：4乘2等于84+4+4+4+4+4=24(人)→6×4=24(人)或4×6=24(人)3+3+3=9(人)→3×3=9(人)有多少點子。(教材第20、21頁)生：每行5個，有4行，5+5+5+5=20,相同加數(shù)是5,有4個5;乘法算式是4×5=20或生1:我露出了7行，4列。也就是每行有4個，7行就是7個4,所以就是4×7。生2:我露出了4行，7列。也就是每行有7個，4行就是4個7,也是4×7?！た梢允?行8列?！た梢允?行3列。三、總結每行有4個，7行就是7個4,所以就是4×7。每行有7個，4行就是4個7,也是4×7。4.動物聚會動物聚會。(教材第22、23頁)是3×6或6×3。用3×6來解決。6個33個6練習二。(教材第24、25頁)課件出示：教材第25頁第8題。生1:買了2把香蕉，每把有5根。生2:買了4捆胡蘿卜，每捆有4根。生3:買了6行雞蛋，每行有4個。組織交流：香蕉有5×2=10(根)或2×5=10(根)胡蘿卜有4×4=16(根)雞蛋有6×4=24(個)或4×6=24(個)課件出示：教材第25頁第6題。三、總結生1:對折一定要對齊。生2:描線描得像不像很重要。三、總結二、自主探究生1:4個人物只能橫向或縱向移動。數(shù)松果。(教材第30、31頁)課件、圓片、5的乘法口訣卡片。一、導入松果呢!生1:兩只小松鼠在數(shù)采集了多少個松果。生2:它們是5個5個地數(shù)的。生2:想著圖記。1排有5個，2排就有10個……生3:記住1個5是5,2個5就是10……能編出下面的乘法口訣嗎?如果有困難，可以先看圖數(shù)一數(shù)有幾個5,再根據(jù)乘法算式編出相師：剛才我們學習的5的乘法口訣是誰編出來的?(我們自己!)你們真棒!大家編的口訣生1:我們組發(fā)現(xiàn)上下兩句口訣之間的積都相差5。生：“五五二十五”,那么“四五”比“五五”少1排，就是少1個5,25減5是20,所以“四五二十”。同樣道理，“五六”就是比“五五”多1個5,25加5就是30,所以“五六三·只要記住“五六三十”,再加1個5,就是“五七三十五”了。三、總結能把5的乘法口訣背下來的同學一起站起來背一背。5的乘法口訣51×5=5一五得五2×5=10二五一十5×5=25五五二十五5×6=30五六三十5×7=35五七三十五5×8=40五八四十5×9=45五九四士五2.做家務做家務。(教材第32、33頁)2×7=14二七十四2×8=16二八十六生2:我們可以先計算出3組都是5盆的有多少盆，5×3=15(盆);再加上另一組的3一、導入二、自主探究師：現(xiàn)在結合自己動手操作的過程及表格中的數(shù)據(jù)，你能列出乘法算式并編出3的乘法口訣嗎?我們來試一試。1輛三輪車有幾個輪子?3的乘法口訣3×7=21三七二十一3×8=24三八二十四3×9=27三九二十七三、總結提升4的乘法口訣一四得四2×4=8二四得八三四十二4×6=24四六二十四4×7=28四七二十八4×8=32四八三十二回家路上。(教材第40、41頁)2.在解決問題的過程中，進一步鞏固2~5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行表內乘練習三。(教材第42、43頁)一、導入二、自主探究課件出示：教材第42頁第4題。生1:這張表格就是用第一橫行的數(shù)分別與最左邊一列的數(shù)相乘，把結果寫在相應的方課件出示：教材第43頁第6題。三、總結×234567892268336944855教室有多長。(教材第49、50頁)二、自主探究生1:因為他們采用了不同的標準進行測量。米有多長呢?直尺上從0到1這一段長度就是1厘米。你還能在直尺上找到哪段長度是1厘米呢?啟發(fā)學生找一找，說一說。如直尺上從3到4這段長度是1厘米等。學生觀察直尺，交流。如直尺上從0到2的長度是2厘米，從3到5的長度也是2厘米。【設計意圖：在直尺上認識1厘米和幾厘米，親身體驗1厘米的長生1:鉛筆長是5厘米。三、總結3.1米有多長1米有多長。(教材第53~55頁)1米。1米=100厘米說：“老師的食指(伸出來給學生看)寬大約是1厘米；咱們的課桌長大約是1米，也就是100厘米?！倍⒆灾魈骄砍鍪菊n件：教材第57頁第4題。三、總結提升分物游戲。(教材第58、59頁)有興趣嗎?·我覺得這么多的蘿卜1根1根地分，太麻煩了。我是2根2根地分的，分了2次就分·我用3個圓圈分別代表3只狗，然后1根1根地分骨頭，每分到1根骨頭就在那只狗5根骨頭。分蘋果。(教材第60、61頁)生1:我是1個1個地分的，結果每堆都有4個蘋果。生2:我是2個2個地分的，結果也是每堆都有4個蘋果。生3:我是根據(jù)乘法口訣“三四十二”,一次分好的，每堆都有4個蘋果。2.每袋裝4個。生：每4個裝一袋，我就數(shù)出4個放成一堆，再數(shù)出4個放成一堆……這樣一共就分成了3堆，說明需要3個袋子。三、總結12個蘋果分成3堆，每堆4個每袋裝4個，需要3個袋子3.分糖果分糖果。(教材第62、63頁)二、自主探究生1:可以1塊1塊地分。生2:這么多，1塊1塊地分比較麻煩，可以2塊2塊地分。生3:我覺得還是5塊5塊地分比較好。師：我們可以把每次分的情況記錄在表格中?，F(xiàn)在就請每組同學分工合作，用4個小圓片分別代表4個人，用50根小棒代表50塊糖果，選用自己喜歡的方法分一分，把分的過程記生2:這樣做記錄很清楚。三、總結提升生1生2生3分香蕉。(教材第64、65頁)二、自主探究生：把12根香蕉平均分成2份，每份有6根。師：剛才我們把12根香蕉(課件出示12根香蕉圖片)平均分成2份，每份有6根(課件演示分的過程)。像這樣把12根香蕉平均分成2份，每份有6根，就可式就是12÷2=6(根)。分；2表示要分成2份；6表示分的結果是每份有6根。讀作12除以2等于6。以用除法算式表示。那我們就一起來把教材第60頁和第61頁的問題用除法算式表示出來5.練習5練習五。(教材第66、67頁)生1:6×4=24和4×6=24都表示每串有4個紅果，6串一共有24個紅果。三、總結提升小熊開店。(教材第68、69頁)一、導入生1:一個布娃娃和一個皮球一共多少元?9+3=12(元)生2:一個布娃娃比一個皮球貴多少元?9-3=6(元)1.20元可以買幾輛玩具汽車?生1:1個5元是5元，2個5元是10元，3個5元是15元，4個5元就是20元。2.36元可以買幾個布娃娃?幾個布娃娃?”三、總結快樂的動物。(教材第70~72頁)的2倍，即6是3的2倍。可以用算式表示為6÷3=2。嗎?以圈出4組，說明8里面有4個2,也就是8÷2=4,小雞的只數(shù)是小松鼠的4倍。生3:我也是畫圖看出來的，3只小猴子就是1只小孔雀的3倍，因為3里面有3個1,列·小牛花的錢是小兔的幾倍?就是算6是26里面有2個36是3的2倍一、導入生1:我知道有4只蝴蝶，還有12只蜻蜓。生2:我知道有9只小鳥。生3:我知道蜜蜂的只數(shù)是小鳥的3倍。生1:我畫了4個三角形表示蝴蝶的只數(shù)，又畫了12個圓圈表示4只一組、4只一組地圈起來，就很容易看出，12里面有3個4,所以12÷4=3。二、自主探究課件出示：教材第76頁第8題。生1:彩筆有12支，毛筆有4支，求彩筆的支數(shù)是毛筆的幾倍，就是看12里面有幾個4,生2:筆筒里的鉛筆支數(shù)是毛筆的5倍，求筆筒里有多少支鉛筆，就是計算4的5倍是多少，要算5個4是多少用乘法計算比較簡便，所以5×4=20(支)。從這道題中我們可以知道：生3:求這三種筆一共有多少支，就是把這三種筆的支數(shù)相加，其實是三個數(shù)的連加計三、總結倍數(shù)關系(求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍一個數(shù)÷另一個數(shù)=倍數(shù)求一個數(shù)的幾倍是多少一個數(shù)×倍數(shù)=這個數(shù)的幾倍1.有多少張貼畫教學內容有多少張貼畫。(教材第78、79頁)1.經(jīng)歷獨立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思一、導入3.記口訣。因為5個6是30,7個6比5個6多2個6,也就是6×5+6×2=6×7,即“六七四十二”。推算的，因為4個6比7個6少3個6,只要再加上3個6就相等了，也就是6×4+6×3=6×7,有什么關系?你們能背出6的乘法口訣嗎?有了乘法口訣可以幫助我們計算和解決日常生活一六得六2×6=12二六十二三六十八五六三十6×6=36六六三十六6×7=42六七四十二6×8=48六八四十八6×9=54六九五十四一共有多少天。(教材第80、81頁)一、導入生1:圖中的三個同學在進行關于“過幾個星期有什么事情”的對話。生2:從他們的對話中我們可以知道，再過2個星期就要開運動會了，再過3個星期就是2.編口訣。生1:我知道“六七四十二”,那么7個7就比6個7多1個7,42+7=49,所以“七七四十生2:我是這樣記住7×8的，因為6個7再加2個7就是8個7,也就是用“六七四十買球。(教材第82、83頁)1.結合解決問題的過程，探索、編制并掌握8和9的乘法口訣。重點：編制8和9的乘法口訣。難點：發(fā)現(xiàn)8和9的乘法口訣之間的聯(lián)系，9的乘法口訣得數(shù)與整十數(shù)之間的聯(lián)系。生：我知道買1個足球需要8元，買1個籃球需要9元。生1:買1個足球需要8元，買2個足球需要多少元?3個呢?……生2:買1個籃球需要9元，買2個籃球需要多少元?3個呢?……都是9。師：買一個足球要花多少錢?(8元)買2個足球要花多少錢呢?(16元)買3個呢?4個3.找規(guī)律。生4:通過觀察9的乘法口訣，我們發(fā)現(xiàn)，一九得九，得數(shù)比10少1;二九十八，得數(shù)比20少2;三九二十七，得數(shù)比30少3……1×8=8一八得八2×8=16二八十六3×8=24三八二十四5×8=40五八四十6×8=48六八四十八7×8=56七八五十六8×9=72八九七十二做個乘法表。(教材第84、85頁)3.培養(yǎng)學生分析、比較、綜合的能力。一、導入二、自主探究23456789333333333積369師：你能從乘法口訣中找出積是18的算式嗎?生1:3×6和6×3的積都是18。生2:2×9和9×2的積都是18。02345678923456789長頸鹿與小鳥。(教材第90、91頁)2.熟練用乘法口訣進行表內乘除法的口算。一、導入生1:我知道了一共有42只小鳥，6只小鳥住一間房子。生2:我知道了造一間房子需要7塊小木板。生3:我想知道長頸鹿要準備幾間房子?生4:我想知道如果有63塊小木板可以造幾間房子?生5:我想知道長頸鹿造的房子是正好的嗎?有沒有剩余的?生2:我是用表格記錄的。1間房子住6只小鳥，2間房子住126×2=12(只)2.農家小院農家小院。(教材第93、94頁)·我知道了青椒的高度是7厘米，黃瓜的高度是35厘米?！の疫€知道摘了54個柿子，每盒裝6個。