第第頁學(xué)校老師備課基本要求和管理方法南城學(xué)校老師備課基本要求和管理方法備課是老師進行教學(xué)活動的必需準備，也是一切教學(xué)活動的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學(xué)的基本保證，也是老師自我提高的有效方式。依據(jù)《鹿城區(qū)學(xué)校老師備課基本要求》，結(jié)合我校老師和學(xué)科教學(xué)的實際情況，特訂立南城學(xué)校老師備課基本要求和管理方法。一、備課的基本內(nèi)容1．訂立學(xué)期教學(xué)計劃（1）訂立計劃前，要認真學(xué)習(xí)課標、通讀全冊教材和配套的老師用書（含光盤），參加市、區(qū)各級教研部門組織的教材備課會，準確把握教材。（2）結(jié)合學(xué)校和所教學(xué)生的實在實際，訂立學(xué)期教學(xué)計劃，內(nèi)容包含：班級情況分析；本冊教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標；教學(xué)措施；教學(xué)進度。學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)上交檢查。教學(xué)計劃要在老師獨立思考和教研組協(xié)商的基礎(chǔ)上形成。2．訂立單元教學(xué)計劃樹立單元主題教學(xué)的觀念，先通讀單元教材內(nèi)容，明確單元教學(xué)目標、重點和難點，把單元教學(xué)目標貫穿教學(xué)過程之中，充分發(fā)揮各單元教學(xué)內(nèi)容的整合作用。單元教學(xué)計劃內(nèi)容包含：單元名稱；單元教學(xué)目標；教學(xué)內(nèi)容及課時調(diào)配；教學(xué)準備。3．訂立課時計劃課時計劃無論詳簡，必需包含課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、教學(xué)準備、板書設(shè)計、作業(yè)布置等。實在內(nèi)容包含：（1）獨立研討教材。要理解教材的編寫意圖和編寫思路，準確把握教材，確定教學(xué)目標和重難點。（2）設(shè)計教學(xué)過程?？茖W(xué)利用教材，有效利用資源，適度開發(fā)課程資源，合理創(chuàng)設(shè)問題情境，老師、學(xué)生活動環(huán)節(jié)明確，保證教與學(xué)的有效性。（3）課堂練習(xí)和板書設(shè)計。保證確定量的課內(nèi)練習(xí)，練習(xí)要體現(xiàn)針對性、趣味性、層次性和思考性，適度開發(fā)練習(xí)題。板書設(shè)計要體現(xiàn)科學(xué)性、整體性和條理性。（4）課外作業(yè)設(shè)計。按規(guī)定設(shè)計適量的課外作業(yè)，體現(xiàn)學(xué)科特點，書面作業(yè)與實踐性作業(yè)相結(jié)合，體現(xiàn)針對性、層次性和創(chuàng)新性。（5）確定教學(xué)環(huán)境。技能學(xué)科要有場合、器材布置以及課堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計，學(xué)生著裝要求，確保安全。二、備課的基本要求1．我校老師備課采用電子備課和文本備課相結(jié)合，必需提前三天備好課，并通過課時教案的形式呈現(xiàn)。電子備課的老師按規(guī)定或通知定時上傳到教導(dǎo)處或教研組長（年段長）處接受批閱和檢查，學(xué)校將建立資源庫，在網(wǎng)絡(luò)共享上分班級、分學(xué)科按學(xué)期建立個人文檔，老師依照每課一案的word文檔存入。2．教齡在五年以下的（無論年齡以及榮譽）的老師要求備詳案，而且要有三分之一的手寫教案。男老師55周歲、女老師50周歲及以上的均可備簡案。3.語文組老師每單元的起始課必需備詳案，數(shù)學(xué)組的老師每學(xué)期至少有20課時的詳案（本學(xué)期的詳案需是練習(xí)課或復(fù)習(xí)課）；其余可備簡案。4.跨班級段任教的技能學(xué)科老師，每個班級都要認真?zhèn)湔n，一般要求至少有三分之一的詳案。5．兼任其他學(xué)科的老師在保證完成主科教案的基礎(chǔ)上，兼任學(xué)科也要做到課課有教案（可以是簡案），可以將優(yōu)秀教案資源共享，但必需適時調(diào)整。6．教研組（年段組）應(yīng)樂觀開展集體備課，鼓舞優(yōu)秀教案資源共享。集體備課后教案要經(jīng)過自身內(nèi)化，形成符合本班實際的教案。7．每學(xué)期老師要撰寫15篇以上的教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。請每位老師在詳案的課題前打上☆以示區(qū)別。三、備課管理。1.檢查方式：定期檢查與隨機檢查相結(jié)合，每學(xué)期定期檢查三次，分期初、期中和期末，由各教研組長（年段組長）負責(zé)，教導(dǎo)處再依據(jù)實際情況不定時的進行隨機檢查。專項檢查和個別抽查相結(jié)合，期初緊要是進行教學(xué)計劃的專項檢查，期中和期末進行課時教案檢查。平常教導(dǎo)處將對個別年段和教研組進行抽查。2.評價反饋教導(dǎo)處、各教研組（年段組）要對檢查情況做出客觀公正的評價，要對整體情況進行總結(jié)分析，并提出建設(shè)性的看法和整改措施。檢查結(jié)果作為老師學(xué)期末教學(xué)工作考核的內(nèi)容之一、溫州市南城學(xué)校教導(dǎo)處篇2:石蘆學(xué)校老師備課要求石蘆學(xué)校老師備課要求備課是上課的起始環(huán)節(jié)，是老師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是提高老師自身素養(yǎng)的有效途徑。為實現(xiàn)老師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，結(jié)合新課程改革，特訂立老師備課要求。一、備課引導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，重視每一個學(xué)生充分發(fā)展、因材施教，重視差別，體現(xiàn)老師的科學(xué)精神和智慧。二、備課中把握如下環(huán)節(jié)：1、熟識課標對各班級段的實在要求。2、熟識教材內(nèi)容（教學(xué)目標、任務(wù)和要求；教材的體系和內(nèi)容的主次，突出重點，捉住關(guān)鍵）。3、了解分析學(xué)生：學(xué)生心理、生理特點，認知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差別原則，最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)。4、選擇合適的教法和學(xué)法：調(diào)動學(xué)生的非智力因素和站在學(xué)生的角度多思考如何與學(xué)生溝通溝通，充分考慮學(xué)生自動性學(xué)習(xí)，師生成為學(xué)習(xí)的共同體。5、教學(xué)設(shè)計：以學(xué)生的眼界設(shè)計教學(xué)思路，猜測學(xué)生可能的思維活動和問題，并設(shè)計相應(yīng)的對策。突出教學(xué)重點，分散教學(xué)難點，學(xué)生有哪些活動，老師如何幫忙或引導(dǎo)這些活動，如課件、試驗、實踐、練習(xí)，如何利用教材內(nèi)容拓展、延長。6、課堂練習(xí)設(shè)計：有的放矢。圍繞目標、重難點，可能有哪些問題。7、作業(yè)準備：精心選擇，難度適合。遵奉并服從由簡到難、循序漸進、知識與技能訓(xùn)練結(jié)合，圍繞差別教育，分層次布置作業(yè)。三、實在要求：1、每學(xué)期教學(xué)計劃在熟識課標、通讀教材、分析學(xué)生基本情況的前提下依據(jù)學(xué)科特點和老師個人特點、學(xué)校課程布置及現(xiàn)有條件訂立。包含：（1）教材分析（版本、體系結(jié)構(gòu)）；（2）學(xué)情分析；（3）教學(xué)內(nèi)容（全期要完成的教學(xué)任務(wù)）及學(xué)時調(diào)配；（4）教學(xué)總目標及要求（知識與本領(lǐng)；過程與方法；情感態(tài)度、價值觀）；（5）教材的重難點。2、學(xué)期教學(xué)進度計劃。3、每單元或每課教案要求：（1）課題；（2）教學(xué)目標及任務(wù)；（3）教學(xué)中的重難點；（4）教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法、教具準備；（5）教學(xué)過程設(shè)計（緊要圍繞突出重點、分散難點的學(xué)生活動內(nèi)容，及可能顯現(xiàn)的問題，老師如何引導(dǎo)、幫忙學(xué)生活動，體現(xiàn)學(xué)法引導(dǎo)）；（6）設(shè)計板書和作業(yè)（板書可用紅筆在過程設(shè)計內(nèi)勾劃；作業(yè)，依據(jù)學(xué)生情況實行分層次布置。）；（7）寫好教學(xué)反思。篇3:紅衛(wèi)路學(xué)校老師備課制度紅衛(wèi)路學(xué)校老師備課制度備課是指老師依據(jù)學(xué)科課程標準要求和本門課程的特點，結(jié)合學(xué)生的實在情況，選擇最合適的教學(xué)方法，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備好課是上好課的前提，為確保上課質(zhì)量，老師在課前必需做好一系列準備工作，包含研讀課標、解讀教材、學(xué)情分析、試做練習(xí)、設(shè)計教學(xué)方案、制作課件、準備教學(xué)用具等等，因此，特訂立本制度。1、研讀課標：能認真研讀本學(xué)科的課程標準，能結(jié)合自身的理解在課標中圈點勾畫和批注，準確把握學(xué)段內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的作用，以便處理好內(nèi)容的銜接與過渡。2、解讀教材：能認真地研讀教材，準確領(lǐng)悟教材所供應(yīng)的信息，將自身對教材的解讀用圈點勾畫和批注的方式記錄在教材中。3、學(xué)情分析：能結(jié)合所授班級學(xué)生的年齡特點和實際本領(lǐng)，確定教學(xué)方式方法。4、試做練習(xí)：練習(xí)內(nèi)容包含教材中的練習(xí)、教輔練習(xí)和單元測試卷，老師應(yīng)在備課階段完成練習(xí)試做，猜測學(xué)生做練習(xí)時可能遇到的問題，以便在教學(xué)中有針對性地予以引導(dǎo)。5、撰寫教案：教案是教學(xué)過程的文字表述，需從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等方面動手思考，以便切實有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。我校的教案呈現(xiàn)有三種形式，即免寫教案、電子教案和書寫教案（備課本），無論是哪種形式，教案都禁止抄襲他人，抄襲一經(jīng)查實，當(dāng)月月檢視為不合格。A、免寫教案：符合免寫教案條件的老師可申請免寫教案，已書面申請并獲得批準的老師，可以依據(jù)自身的實際教學(xué)需要，快捷采取多種個性化的形式，直接在教材上備課，但教學(xué)目標、重難點及簡單的教學(xué)過程要明確。B、電子教案：進入屯小任教五年及以上的老師，可以書面申請，獲得批準后使用電子備課方式。電子教案采用表格式，每課都以課題命名，成為一個獨立的Word文檔，用5號宋體字。電子教案僅供個人使用。再次帶相同班級相同內(nèi)容時需申請供自身二次使用，并用藍色進行二次備課。C、書寫教案：書寫教案在備課本中完成。進入屯小任教不足五年的老師（不含綠色通道引進的老師）必需書寫詳案。6、撰寫教學(xué)后記：教學(xué)后記即教學(xué)反思，是老師在完成課堂教學(xué)實踐之后，通過回顧或自我監(jiān)控等方式，對課堂教學(xué)過程進行診斷，可以是確定與強化