課題培訓(xùn)心得體會課題培訓(xùn)心得體會1在20__年9月26日我有幸參加了漢陰縣教研室關(guān)于全縣廣大教師申報小課題研究的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。作為一名教師，要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷地提升自己。聽取了張主任和劉康花老師在大會上作了精彩的報告，使我更清楚地認識到，教育教研是教育事業(yè)的需要，是提高廣大教師自身素養(yǎng)的需要，更是推進一個地方教育發(fā)展的需要。通過本次學(xué)習(xí)，我懂得了教師如何做課題研究，體會如下：首先我懂得了課題就是一個問題、愿景、主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻資料等。我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長的需要。課題的原則一共有8個，那就是：方向性原則、科學(xué)性原則、過程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究、結(jié)題鑒定。課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：1，從日常的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題。2，從教育教學(xué)實際，所急需解決的問題中提出問題。3，從先進的經(jīng)驗和方法中提出問題。4，從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項一是從實際出發(fā)，在研究中實踐，在實踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對已初步確定的課題進行分析、評價和預(yù)測，是課題確定的深化。劉老師強調(diào)：做一個小課題需要有一個業(yè)務(wù)能力強，組織能力強的團隊，踏踏實實干事的人。課題負責(zé)人就是一個核心人物，領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。我的小課?《小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動手實踐的有效性研究》已立項通過。既高興又有壓力，我也同樣堅信認識比行動更重要，我們要進行課題研究，首先認識到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實到行動上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要建立一個規(guī)范的團隊，不斷學(xué)習(xí)，要科學(xué)、有一定的策略。劉老師的報告使我知道了教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活，我們要讓課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課那就是：有意義、有效率、有生成型、為學(xué)生為孩子上課，做到扎實、充實、真實，就組成了一堂好課。讓我明白了不要教給學(xué)生現(xiàn)成答案，一定要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，要讓學(xué)生愛上自己的課堂。我們要給孩子學(xué)習(xí)的動力，教師自身就是一種教學(xué)資源，看你如何去挖掘孩子的潛力。要面帶微笑、滿懷激情的上好每一堂課。我們課堂現(xiàn)在存在的問題主要是重結(jié)果輕過程，教學(xué)時千萬不要急于求成，一定讓學(xué)生去經(jīng)歷親自動手、實踐操作、大膽探究，更要尊重孩子的個性發(fā)展，讓學(xué)生在實踐動手操作中學(xué)得輕松愉快。其次，我梳理了做小課題研究的過程及必要的方法和理論指導(dǎo)。完成了選題，明確了研究的方向。接下來就是如何制定小課題實施計劃，撰寫開題報告?如何實施課題，進行怎樣安排與管理?這些疑惑，教研室劉老師以職教中心賴老師如何做市級和省級優(yōu)秀課題為例，我們的指導(dǎo)老師-—鄧良紅老師再三鼓勵，給我們認真細致地講解實施方案和研究過程，他的一句:有困難隨時打電話聯(lián)系并一一指導(dǎo)。為我們掃除心理障礙，在一個輕松愉悅的環(huán)境中給了我積極向上的動力。通過學(xué)習(xí)，我再一次審視自己的課題，對照自己的想法與后期安排，內(nèi)容不夠充實，操作方法簡單。我會帶領(lǐng)好我的小團隊，加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，及時有效的反思研究的收獲與不足，酸甜苦辣都是營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。最后把簡單的事做好，持之以恒進行課題研究，力爭做到真實有效的課題。參加了市教科所組織的“十一五”(第四批)課題的開題和培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上學(xué)到了很多。借這個機會，結(jié)合我的課題，把學(xué)到的、想到的，對我們做課題有幫助的.觀點與大家分享。1、選擇做有意思的課題，在研究課題的過程中享受到教育的樂趣，這一點至關(guān)重要?，F(xiàn)在我們自己有選擇課題研究內(nèi)容的主動權(quán)，那就結(jié)合自己的特長，選一個自己感興趣的內(nèi)容來做研究。就像我，之所以選“小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)”做研究，其最主要的原因就是覺得有意思、好玩。在上學(xué)期，到中山路小學(xué)參加細節(jié)課題的結(jié)題活動時，無意中翻看各個學(xué)校的結(jié)題材料，好多都是枯燥的文字總結(jié)，單調(diào)的圖表數(shù)據(jù)。唯獨有一本顏色鮮亮、圖案豐富的小冊子吸引了我。讓我產(chǎn)生了要走上前看個究竟的沖動，原來那是索普學(xué)校王錦敏班上的一本學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”集錦。在那一篇篇日記中，讓我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、活躍的數(shù)學(xué)思維、與老師零距離的感情交流，覺得做一個數(shù)學(xué)老師真幸福。就在這時，我就想到讓自己的學(xué)生也試著寫一寫?，F(xiàn)在語文老師總是抱怨，學(xué)生會抄作文。我相信，學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，是不會抄的，也沒參考書可抄?？梢韵胂笤诤⒆又赡鄣恼Z言中，會得到無限的快樂，我一定會樂在其中的。2、在教育教學(xué)的日常生活中尋找問題和課題。從自身教學(xué)和學(xué)生成長的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重數(shù)學(xué)知識的扎實掌握，數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透，數(shù)學(xué)語言的適當(dāng)訓(xùn)練，但由于課堂教學(xué)時間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng)。學(xué)生擅長完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè)，而在作業(yè)中，既看不到學(xué)生的思維過程和個性品質(zhì)，也看不到學(xué)生的成長足跡和心路歷程;更沒有主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，思考生活問題，讓生活問題數(shù)學(xué)化的意識;數(shù)學(xué)的人文性、生活化、學(xué)生的鮮活個性正在被活生生地抹殺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流，寫數(shù)學(xué)日記就可以延伸課堂教學(xué)，讓學(xué)生與老師及時的溝通與交流。同時也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個性色彩。這點與學(xué)校提倡個性化作業(yè)相一致，省得要查時，臨時抱佛腳。課題培訓(xùn)心得體會2近期，我參加了一場關(guān)于化學(xué)課題開題培訓(xùn)，為期三天的培訓(xùn)內(nèi)容讓我受益匪淺。通過這場培訓(xùn)，我對于化學(xué)課題的開題研究有了更加深入的了解，同時也掌握了一些科研工作的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中得到的經(jīng)驗和體會。首先，培訓(xùn)中最大的收獲是學(xué)會了如何確定一個好的研究課題。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師詳細講解了確定研究課題的方法和原則。他指出，一個好的研究課題應(yīng)該具備創(chuàng)新性、可行性和實用性。在確定課題時，我們要關(guān)注前沿科技動態(tài)，選擇具備突破性的問題進行研究。同時，要確保研究課題的可行性，考慮到實驗條件、數(shù)據(jù)采集和分析等方面的因素。最后，要注意研究課題的實用性，將研究結(jié)果與實際問題相結(jié)合，為社會做出貢獻。通過這次培訓(xùn)，我認識到一個好的課題決定了研究的成功與否，因此，選擇一個合適的課題至關(guān)重要。其次，培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)增加了我對科研工作的認識。在培訓(xùn)過程中，我們進行了一系列的實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)分析實踐。通過這些實踐環(huán)節(jié)，我真正體驗到了科研工作的全過程。我發(fā)現(xiàn)，在實驗設(shè)計時，要同時考慮實驗的可操作性和實用性，確保實驗?zāi)軌蝽樌M行并獲取有意義的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)采集過程中，我學(xué)會了精確記錄實驗數(shù)據(jù)，以便后續(xù)分析使用。而數(shù)據(jù)分析則是整個研究工作中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，通過對數(shù)據(jù)的篩選、整理和分析，我可以得到有價值的研究結(jié)果。這些實踐環(huán)節(jié)使我深刻認識到科研工作的細致和耐心，培養(yǎng)了我的實驗技巧和科學(xué)思維。此外，培訓(xùn)中的小組討論也對我的科研能力有所提升。在培訓(xùn)中，我們被分成了小組進行研討，每組有一個指導(dǎo)老師進行指導(dǎo)和帶領(lǐng)。在小組討論中，我們互相交流和討論，分享彼此的想法和觀點。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，從其他人的建議中獲取靈感和啟示。同時，在小組討論中，我也有機會提出自己的建議和觀點，并得到其他人的認可和鼓勵。通過小組討論，我明白了團隊合作的重要性，也加強了我的溝通和表達能力。最后，培訓(xùn)中的專題講座為我提供了更廣闊的視野。在培訓(xùn)中，專題講座涉及了化學(xué)領(lǐng)域的熱點問題和新技術(shù)的展望。這些專題講座不僅開拓了我的知識面，還加深了我對化學(xué)的研究領(lǐng)域和前沿技術(shù)的.理解。通過專題講座，我發(fā)現(xiàn)了一些新的研究課題，并了解了一些可以應(yīng)用于研究的新技術(shù)和手段。這些新的學(xué)習(xí)和認識將為我今后的研究工作提供重要的指導(dǎo)和支持。通過這場化學(xué)課題開題培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和科研技能，還提高了自己的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。我相信，這次培訓(xùn)對于我的科研之路將會起到積極的推動作用。同時，我也意識到，科研工作需要付出大量的時間和精力，需要細致和耐心，但只要熱愛科研，堅持不懈，就一定會取得成功?？偠灾?，通過這次化學(xué)課題開題培訓(xùn)，我對于科研工作有了更加深入的理解和認識。我知道了選題的重要性，學(xué)會了實踐科研的技能，提高了自己的科研能力，同時也拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野。我相信，這次培訓(xùn)將會在我的科研之路上起到關(guān)鍵的推動作用，我會將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到今后的研究工作中，為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻。課題培訓(xùn)心得體會3培訓(xùn)是一種提升自己技能和知識的有效途徑，也是一個尋求個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要手段。通過參加培訓(xùn)課程，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對培訓(xùn)課題的體會和思考。首先，選擇適合自己的培訓(xùn)課題非常重要。對于個人而言，找到一個符合自己興趣和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的培訓(xùn)課題是成功的關(guān)鍵。我曾經(jīng)參加過一次關(guān)于人際溝通的培訓(xùn)課程。這個課題不僅與我的工作密切相關(guān)，也符合我的個人興趣。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅掌握了更好的溝通技巧，還學(xué)到了如何處理與同事和客戶之間產(chǎn)生的矛盾和沖突。這次培訓(xùn)對我個人的職業(yè)發(fā)展帶來了積極的影響。其次，培訓(xùn)的成功還取決于培訓(xùn)課題的設(shè)計和講師的能力。一門好的.培訓(xùn)課程應(yīng)該具備明確的目標和實用的內(nèi)容。講師的經(jīng)驗和教學(xué)方法也會直接影響到培訓(xùn)的效果。在我參加的培訓(xùn)課程中，有一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課程給我留下了深刻的印象。講師通過生動的案例和互動的討論，向我們介紹了不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和有效的領(lǐng)導(dǎo)方法。我通過學(xué)習(xí)這門課程，不僅提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，也學(xué)會了如何與團隊成員進行更好的溝通和協(xié)作。第三，實踐是鞏固培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。在培訓(xùn)課程結(jié)束后，如何將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際工作中是一個重要的環(huán)節(jié)。作為學(xué)員，我們應(yīng)該及時將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，通過實際操作不斷鞏固和提高自己的能力。在我參加的一次市場營銷培訓(xùn)中，講師給我們布置了一個實踐任務(wù)，要求我們根據(jù)所學(xué)的理論知識制定一個市場營銷計劃。我抱著學(xué)以致用的態(tài)度完成了這個任務(wù)，并在實踐中不斷調(diào)整和改進。通過這次實踐，我不僅加深了對市場營銷的理解，也提高了自己的實際操作能力。第四，培訓(xùn)的價值在于能夠幫助我們?nèi)嫣嵘约旱哪芰ΑＴ诂F(xiàn)代社會，技能和知識更新迅速，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進步來適應(yīng)這個快速變化的環(huán)境。培訓(xùn)課題應(yīng)該涵蓋多個方面，幫助我們提高綜合能力。一次關(guān)于創(chuàng)新思維的培訓(xùn)課程讓我有了很大的收獲。通過探討創(chuàng)新的思維方式和方法，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多潛能和創(chuàng)造力。這次培訓(xùn)激發(fā)了我對于創(chuàng)新和改進的熱情，也讓我意識到創(chuàng)新思維是在職業(yè)發(fā)展中非常重要的一項能力。最后，培訓(xùn)課題的心得體會還在于能夠用所學(xué)來幫助他人。培訓(xùn)課程不僅是個人成長的機會，也是一個與他人分享和交流的平臺。我們可以把所學(xué)到的知識和技能運用到工作中，幫助他人解決問題和實現(xiàn)目標。在我參加的一次關(guān)于項目管理的培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多項目管理的方法和技巧。后來，我被安排參與一個重要的項目，通過應(yīng)用所學(xué)的知識和技能，我成功地推動了項目的進展，并幫助他人克服了一些難題。這次經(jīng)歷讓我深刻地體會到，培訓(xùn)的價值不僅在于個人成長，更在于能夠用所學(xué)來影響和幫助他人。在總結(jié)中，通過參加培訓(xùn)課程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。選擇適合自己的培訓(xùn)課題、培訓(xùn)課題的設(shè)計和講師的能力、實踐的重要性、全面提升能力和幫助他人，這些是我對培訓(xùn)課題的體會和思考。通過不斷學(xué)習(xí)和進步，我們可以不斷提高自己的能力，實現(xiàn)個人和職業(yè)的發(fā)展。課題培訓(xùn)心得體會4隨著英語教學(xué)的不斷發(fā)展，教育界對于英語課題的重視程度也越來越高。為了提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的英語水平，近期我參加了一次英語課題培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅收獲了許多有關(guān)英語課題設(shè)計和教學(xué)方法的知識，還深刻體會到了培訓(xùn)對于教師教學(xué)思路的重要性。首先，培訓(xùn)中我學(xué)會了如何設(shè)計一份優(yōu)秀的英語課題。在培訓(xùn)的過程中，我了解到一個好的課題需要具備明確的目標和合理的教學(xué)步驟。一個清晰的目標可以幫助學(xué)生更好地理解知識點，并且能夠給他們提供一個學(xué)習(xí)的方向。同時，教學(xué)步驟的合理安排能夠讓學(xué)生逐漸掌握知識，從而在課堂上體驗到成功的喜悅。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何將這些要素結(jié)合起來，并在實際教學(xué)中進行靈活運用。其次，培訓(xùn)中我了解到了一些提高課堂教學(xué)效果的方法。例如，在課堂上采用多種教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演和游戲等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。此外，培訓(xùn)中還介紹了一些利用多媒體資源的教學(xué)方法，如使用PPT、音頻和視頻等，可以使學(xué)生更加直觀地理解和記憶知識點。通過這些方法的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我的課堂教學(xué)將會變得更加生動有趣，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會有所提升。另外，培訓(xùn)中還讓我意識到教師的自我反思和改進是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在培訓(xùn)的過程中，我參與了許多案例分析和教學(xué)實踐研討，通過分享和交流，我學(xué)到了很多寶貴的`教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。同時，我也從其他教師的案例中看到了自己的不足和改進的方向。培訓(xùn)中的反思和討論讓我更加深入地思考自己的教學(xué)方式和方法，也為我提供了一個與他人共同成長和學(xué)習(xí)的平臺。最后，這次培訓(xùn)讓我認識到教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)者。作為一名英語教師，我不僅僅需要傳授知識，更重要的是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。通過培訓(xùn)中的案例分析和教學(xué)活動，我學(xué)到了如何幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)他們的合作精神，并引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。這也讓我明白，只有將學(xué)習(xí)過程變得更加豐富多彩，并且能夠滿足學(xué)生的個性化需求，才能夠真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。綜上所述，參加這次英語課題培訓(xùn)讓我收獲頗多。我學(xué)到了如何設(shè)計一份優(yōu)秀的英語課題，掌握了一些提高課堂教學(xué)效果的方法，認識到了教師的自我反思和改進的重要性，以及教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵作用。這些知識和體會將會對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，提高我的教學(xué)能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。我也會將這些經(jīng)驗分享給我的同事和學(xué)生，相信通過共同努力和學(xué)習(xí)，我們能為英語教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。課題培訓(xùn)心得體會5提筆躊躇，我深知自己的心得體會與本次的培訓(xùn)專題風(fēng)牛馬不相及。2__年__月__日——17日，在名師工作室主持人邵美萍主持下舉行云南省小學(xué)美術(shù)名師工作室課題研究專題培訓(xùn)和小組年度工作考評活動。活動包括楚雄州教科所所長鄧建民作課題研究專題培訓(xùn)，各小組課題研究情況、小組年度工作匯報及專家指導(dǎo)、考評，工作室顧問張興義校長作《情緒的科學(xué)管理》的專題講座等。說實在的，至于講些什么我懵懵懂懂，觸動最深的是鄧所長聲情并茂朗誦的一段散文：“世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的孩子呢？”下課后，我的心久久不能平靜，通過網(wǎng)絡(luò)我找到了原文細讀：“小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說：‘再見！’那是好多年前的事了，那個早晨是他開始上小學(xué)的第二天。我其實仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看做一把借來的琴弦，能彈多久，便彈多久。但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。他歡然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著巷子下細細的朝陽而落淚。想大聲地告訴全城市，今天早晨，我交給你們一個小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯？我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行。但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎？不要撞倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來。我不曾搬遷戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任自己的教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任———但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？他開始識字，開始讀書。當(dāng)然，他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影。古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直、忠信，還是學(xué)會奸滑、詭詐？當(dāng)我把我的孩子交出來，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的孩子呢？！張曉風(fēng)的《我交給你們一個孩子》這篇散文從字里行間透出了一個母親對孩子的愛，對社會的囑托，更是對教育工作者的信任和期待。那感人而樸實的話語陣陣敲擊著我的心靈，作為一個兩歲孩子的父親和教育工作者的我，從不同的角度來感悟這篇文章，內(nèi)心感觸頗深，久久不能平靜。真是可憐天下父母心??！哪個父母不疼愛自己的孩子？哪個父母不望子成龍、望女成鳳？孩子是父母的希望，更是父母的命?。鹤与m然還未入學(xué)，看著他清澈的眼神和異乎尋常的調(diào)皮我甚為惶恐：入學(xué)會怎么樣？在新的.環(huán)境里適應(yīng)嗎？中午自己會吃飯嗎？這些感受都是作為父親的親身體驗。讀了這篇散文，我才真正理解了那些年輕的父母望著孩子依依不舍的眼神，對老師千叮嚀萬囑咐的托付。作為一名教師，肩上的責(zé)任真是任重道遠?。∷麄兏赣H母親把孩子交給了我們，就是對我們的信任。從這一刻起，我發(fā)誓我要用我全部的愛心去關(guān)愛每一個孩子，因為我是一名教師，同時我也是一位父親，我能理解千千萬萬做父母親的心情。他們沒有完成作業(yè)，我會?他們不專心聽講，我會?他們打架，我會？他們面臨懵懂，我會?我們應(yīng)當(dāng)成為家長心目中企盼遇到的好老師，當(dāng)一名好老師一點都不難——愛孩子，愛自己的事業(yè)。只要心中有愛就能做到！我們將托起祖國明天的太陽。如果我們不對太陽傾注殷切的期望和愛心，那么太陽也將不會放射絢麗奪目的光芒。課題培訓(xùn)心得體會611月28日我很榮幸地參加了漢中市小學(xué)教師培訓(xùn)中心舉辦的陜西省農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師技能培訓(xùn)班，通過短短15天的學(xué)習(xí)生活，無論是教學(xué)水平，還是幼兒教育理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。本次培訓(xùn)中我們聆聽了來自河南師范學(xué)院、安徽省教育局以及陜師大的幾位教育專家和漢中市骨干教師的精彩講座。他們用自己的實際經(jīng)歷和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給我們帶來了非常有感染力的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我進一步了解和掌握了幼兒園的發(fā)展方向和目標，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。培訓(xùn)中城固師范的蘇__老師解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《幼兒園工作規(guī)程》讓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題；漢中市教育局的蘇新民主任解讀了《學(xué)前教育三年行動計劃》讓我深刻的感受到學(xué)前教育受到國家的重視，幼兒教師看到了未來，學(xué)前兒童有了希望；河南師范大學(xué)的劉曉紅專家讓我知道了在孩子的日常生活和學(xué)習(xí)中如何組織游戲，如何觀察、指導(dǎo)以及創(chuàng)編游戲；來自安徽省教育局的黃素華專家用她那豐富的經(jīng)驗讓我們學(xué)會了創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；陜師大的龍寶新專家聲情并茂的為我們解讀了國內(nèi)外學(xué)前教育改革以及世界學(xué)前教育改革的主要趨勢，讓我們每個學(xué)員深受感觸；漢中市幼教協(xié)會的王景麗會長結(jié)合自身的經(jīng)驗給我們帶來了精彩的講座，讓我們知道了幼兒園教育小學(xué)化傾向?qū)⒆觽兊奈：σ约叭绾巫龊糜仔°暯樱粊碜詽h中市傘鋪街幼兒園的.兩位優(yōu)秀老師通過自己的實際經(jīng)歷讓我知道了在幼教活動中，如何去和孩子進行心與心的交流，如何讓孩子在幼兒園快樂健康的成長；城固師范的黃龍德老師讓我知道了幼兒教師是個全能的人才需要學(xué)的東西真的很多，必須要有扎實的的基本功才能勝任幼兒教師這個崗位；音樂在教學(xué)中如何更好的實施，如何設(shè)計活動呢？付鴻雁老師用她那專業(yè)的知識給我們進行了指導(dǎo)和訓(xùn)練。在這期間我們還有幸到勉縣九冶幼兒園進行了1天的參觀學(xué)習(xí)，我看到如何有效地組織幼兒園一日生活，那里的教師非常注重幼兒動手、動腦能力的培養(yǎng)。她們能夠把區(qū)域活動真正落實到一日活動中去，給幼兒創(chuàng)造自主探索、自主交流、自主學(xué)習(xí)的空間。讓我受益匪淺。教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我將以積極進取的心態(tài)來鉆研教育教學(xué)方法，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。課題培訓(xùn)心得體會7這次我園有幸邀請到鄭州教科所的胡遠明主任為我們進行了一次“問題意識與課題選題”的課題培訓(xùn)，受益很多，感受頗深。通過學(xué)習(xí)，使我對課題研究有了一個系統(tǒng)的認識，許多疑惑的問題都得到了比較好的解決。特別是胡老師的整個講解過程幽默生動。例舉了大量的課題研究實際情況，用實例論證了自己的觀點，把一個比較復(fù)雜的研究問題簡單化了，更便于我們一線老師的實際操作。下面我將自己的一些學(xué)習(xí)心得。一、通過培訓(xùn)使我明白了課題研究實際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的所遇到的實際問題，研究對象研究問題要切合實際，要立足于自己的教學(xué)實際、教學(xué)對象以及在教學(xué)中遇到的問題去選擇研究課題，切忌空而大，沒有實際價值，更不能為了某一功利的目的而去研究。用胡老師的話說，課題研究就是對我們教學(xué)中遇到的問題“開處方”，要解決“怎么辦”的問題。也就是說課題研究的首要前期是“腳踏實際”。二、通過培訓(xùn)使我清楚明確了課題研究的整體過程。課題就是一個問題、一個主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括了課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻資料等。我們所進行的課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長的.需要。課題研究必須具備：方向性原則、科學(xué)性原則、過程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究、研究結(jié)果的呈現(xiàn)、結(jié)題鑒定等。胡老師特別強調(diào)了“按計劃的實施”，他說：任務(wù)一定要具體到每一個人，確保計劃的有效實施。胡老師認為課題研究最重要的是選題，課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：1、從日常的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題。2、從教育教學(xué)實際，所急需解決的問題中提出問題。3、從先進的經(jīng)驗和方法中提出問題。4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項一是從實際出發(fā)，在研究中實踐，在實踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對已初步確定的課題進行分析、評價和預(yù)測，是課題確定的深化?？傊ㄟ^培訓(xùn)使我我認識到進行一個課題研究真不容易，要有一個業(yè)務(wù)能力強，組織能力強的團隊，踏踏實實干事的教學(xué)者。我也堅信認識比行動更重要，我們要進行課題研究，一定要首先認識到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實到行動上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。的學(xué)習(xí)中，或?qū)⒄Z文中的知識用于歷史課的學(xué)習(xí)中。如此，學(xué)生們真正的學(xué)起來了。通過這個活動，參與研究的老師們也感到了學(xué)生的變化，大家一致認為，教學(xué)比以前有意思了，學(xué)生重視了。雖說以前的教學(xué)活動中也有類似的環(huán)節(jié)，可是沒有做系統(tǒng)的收集和研究，因而沒有這樣強烈感悟。當(dāng)然，對老師的個人能力、素質(zhì)各方面都有提高，教學(xué)理念也有提升，也了解了更多的史學(xué)前沿動態(tài)，開闊了眼界，站的角度也會更高，對教學(xué)活動有很大幫助。最后，我們要感謝西安市教育科學(xué)研究室，西安市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，西安市未央?yún)^(qū)教育局教研室，以及西安市東元路學(xué)校所給予我們的幫助和支持，還要感謝閆瓃老師的指點，謝謝大家了。課題培訓(xùn)心得體會8課題研究培訓(xùn)研究心得體會我校研究的課題稱號是(培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方法研究)作為國家課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參研教師十分正視，從課題組建到現(xiàn)在，課題負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)已組織參研教師多次培訓(xùn)研究通過這次的培訓(xùn)研究，我自己收獲較大，獲益匪淺，上面將我的研究心得小結(jié)如下：1.教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動研究。材中例題，題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到研究不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)。2.要明白欣賞與愛的藝術(shù)。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新奇、獨特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、依依不舍的表情，就是對教學(xué)最好的評價。3.給學(xué)生提供探究與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的研究氣，也有益于研究能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜測后驗證，先獨立思考，再小組協(xié)作交流。用數(shù)學(xué)的.眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，2從而使學(xué)生獲得良好的研究動力展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。4.善于反思，做一名反思型的教師反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。5.找到差距，克服自身缺乏。山外有山，天外有天。通過培訓(xùn)，感到了自己的理論薄弱，理念滯后，思想境界不高。特別是近幾年由于放松研究，對教育前沿理論缺乏了解，教育教學(xué)方法有待進一步改進提高?？傊?，通過培訓(xùn)研究，我看到了自身的不足，深知自己的差距，在以后的教學(xué)中，我會加倍努力，提高自己的專業(yè)水平。課題培訓(xùn)心得體會911月25日-12月2日晉江市教師進修學(xué)校組織各中學(xué)數(shù)學(xué)、語文教研組長培訓(xùn)班的學(xué)員們趕赴__進行為期一個星期的研究培訓(xùn)。工作在教學(xué)第一線的我很榮幸參加了這次教研組長研修班的培訓(xùn)，培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。為期一個星期的研究，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的研究機會。應(yīng)該說，最為難得的是，這次給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級教師、專家、教授、博士生導(dǎo)師等。他們或德高望重，或知識淵博，或富有人格魅力。他們有著多年的研究和教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。此次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教師的教學(xué)素養(yǎng)、心理健康教育、新課程改革等知識的培訓(xùn)，也有教研組長與教研組建設(shè)等專題培訓(xùn)，還有各學(xué)科的專題講座及分組討論、實地觀摩等活動。在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是___的專家、教授___老師。___老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。本次培訓(xùn)中，___老師給我們做的講座主題是：在不斷追問中提升教育的境界——關(guān)于課堂教學(xué)的若干思考。比如她講到課堂教學(xué)中教師如何面對全體學(xué)生時，她強調(diào)教師要關(guān)懷而非冷漠，要理解而非說教，要尊重而非霸道，對于教師如何處理課堂小麻煩、突發(fā)危機的處理技巧讓大家受益匪淺。還有關(guān)于課堂教學(xué)如何力戒無效，力求有效以及如何實現(xiàn)教學(xué)形式的教育價值等方面都有她獨到的.見解。___老師以樸實的語言詮釋了教育的新理念，并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€有心的教師。___通過生動的實例，詮釋了課堂教學(xué)中的七個追問，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座中受益匪淺。一個個精彩的講座和報告，讓我一次次與大師們近距離的接觸，沐浴著如春風(fēng)般的教育理論，冉冉吹開我心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開暢、茅塞頓開。名家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會到“___一席話，勝讀十年書”。我感到自己在改變，課堂在改變，學(xué)生在改變，我的內(nèi)心激動、鎮(zhèn)靜，有了一點一滴的進步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的欣喜。培訓(xùn)雖然只要短短的一個星期，但卻給我今后的工作和研究以鼓勵和鞭策，同時也指明了工作和研究前行的方向。原以為一名教研組長只是為組員服務(wù)，多干活就行，卻不知，要想成為一名合格的教研組組長，還要有科學(xué)發(fā)展的觀念。所以在今后的教研組工作中，自己要做到：1、端正認識，正確定位，明確責(zé)任。作為教研組長，要認真履行自己的職責(zé)，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心，下對組員負責(zé)。要時刻緊記領(lǐng)導(dǎo)的信賴與囑托，時刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分，發(fā)揮自己最大的潛能，力求讓數(shù)學(xué)教研組擁有最強的凝聚力，以它獨特的魅力熏染影響著我們組的每個成員。自己將以最飽滿的工作熱情投入到教研組工作中，和數(shù)學(xué)組組員一同創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。2、上傳下達、團結(jié)同事、創(chuàng)新工作。教研組長是學(xué)校教研活動的具體組織者、施行者，在學(xué)校和教師之間起著紐帶感化，是教師和學(xué)校進行溝通的橋梁，上下信息暢通才干有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動的順利開展。在組內(nèi)，自己要團結(jié)同事，以自己的人格魅力，熏染凝聚每個成員，充分調(diào)動每位教師的積極性，發(fā)掘每人的教學(xué)閃光點，人人都出一招，促進教育教研工作的開展。3、加強研究、提升專業(yè)、學(xué)研結(jié)合。作為教研組長，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。正因為如此，教研組長的職責(zé)促使自己將不斷研究新的教學(xué)理論，確保自己走在學(xué)科教研的前沿，以便更好地帶動全組教師。在自己的教學(xué)實踐中，從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評價等許多方面進行了探索，無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓(xùn)，我都將拿來和同組的教師一起分享，讓老師少走彎路。通過此次培訓(xùn)研究，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。我要好好珍惜，好好研究，更要慢慢品味，慢慢消化。展望未來的工作、研究之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。課題培訓(xùn)心得體會1020__年__月__日—__日，我有幸參加了省“十二五”20__年度教育科學(xué)規(guī)劃課題立項培訓(xùn)會，感覺受益匪淺。幾位教授對教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問題進行了詳盡的解讀，特別是___教授的講座，讓我對課題有了一個新的認識，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對課題的迷惑到現(xiàn)在對課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認識，這其中的變化和談處的精彩講座是密不可分的，談處用一個個淺顯易懂的案例為我們解讀了一個個“深奧”的課題方面的有關(guān)知識，使我對課題研究方面有了個更深層次的認識，對今后我們進行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一盞盞明亮的指示燈。下面將我的研究心得小結(jié)如下：1、教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動研究。材中例題，題的安排都與學(xué)生的'生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到研究不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)。2、要懂得欣賞與愛的藝術(shù)。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好的評價。3、給學(xué)生提供探索與交流的空間。如許才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的研究慣，也有利于研究能力的進步。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講授，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽、交流、歸結(jié)，從而使學(xué)生獲得良好的研究動力展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于辦法能力、邏輯思惟能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。4、善于反思，做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”，只要不斷耕耘，才能檢討本人的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)本人的工作得失，不斷深化本人的認識，不斷修正本人的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的根蒂根基上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只要靠教師本人在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和發(fā)明才能獲得。課題培訓(xùn)心得體會11近日，我參加了一次關(guān)于課題申報培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，收獲了很多知識，也收獲了很多感悟。在這次課題申報培訓(xùn)中，我深入了解了課題申報的流程、方法、技巧以及注意事項，同時也認識到了課題申報對于科研工作者的重要性，下面讓我來分享一下在此次學(xué)習(xí)過程中的體會和心得。一、了解課題申報的流程是非常重要的。在培訓(xùn)過程中，我們通過老師的詳細講解，全面了解了課題申報的流程，從主題確定，立項申請，項目實施到結(jié)題驗收，我們了解了每一個步驟的具體規(guī)定和注意事項。同時學(xué)習(xí)還為我們提供了許多實用的建議，如何盡量減少審核過程中的問題以及如何吸引到評審專家的注意力等等。通過這些學(xué)習(xí)和實踐，我對課題申報流程有了更加準確的了解，并且以后的實踐中也更加得心應(yīng)手。二、技巧是課題申報的關(guān)鍵。課題申報的技巧遠比想象中的要重要得多。培訓(xùn)中收到了許多有關(guān)技巧的指導(dǎo)與實踐，在實踐中遇到問題時，老師會耐心地幫我們解決問題和提供技巧，讓我們更加深入理解實踐中的世界。老師們對于申請經(jīng)費具有豐富的經(jīng)驗，除了必要的要求外，還指導(dǎo)我們?nèi)绾翁岣呱暾埥?jīng)費的成功率，非常貼合實際情況。通過學(xué)習(xí)，我感受到課題申報的重要性和難度，更加明確了技巧在課題申報中的作用。三、培訓(xùn)讓我認識到了課題申報的重要性。培訓(xùn)中老師們反復(fù)強調(diào)的一點是，課題申報是科研的基礎(chǔ)。在實踐中，我也認識到申報課題對于研究者來說，對于科研的進步來說，都是非常重要的.。通過課題申報，可以激發(fā)科研工作者的學(xué)習(xí)熱情，提高研究水平，為科研事業(yè)做出更大的貢獻。同時，課題申報也是評估科研工作水平的重要指標，越多的成功課題申報，越能證明科研工作者的優(yōu)秀水平。四、課題申報不是個人行為。在培訓(xùn)過程中，了解到課題申報是一個集體行為。雖然申報科研課題的過程中有個人的突出表現(xiàn)，但整個項目也需要團隊參與，需要領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，并且有時還需要利用團隊合作的力量來克服難關(guān)。在課題申報過程中，領(lǐng)導(dǎo)和團隊的作用都是非常關(guān)鍵的，所以科研工作者需要在團隊合作上下功夫，針對性的提供團隊服務(wù)，以達到課題申報的這個目標。五、要在實踐中不斷提高自己。在培訓(xùn)中，我能夠聽到各種科研行業(yè)里領(lǐng)先者的分享，并且實踐中也能夠充分運用課程中所學(xué)的知識，讓自己的課題申請更加的順利。但是我們需要認識到的是，只有在實踐中學(xué)會。當(dāng)然，單純的申請毫無用處，必須找到更多實踐機會。很多問題需要我們自己通過實踐不斷錘煉自己，讓自己的經(jīng)驗越來越豐富，才能真正成為一個成功的科研工作者，才能真正做出更大的貢獻，在提高學(xué)術(shù)地位的同時，也能提高個人收入。總之，這次課題申報培訓(xùn)讓我吸收了很多的新知識，也掌握了許多實用技巧。當(dāng)然，準備一份申報材料并不容易，它需要你做很多的研究，然后才能寫出你想要的東西。課題申報是一門重要的科研技術(shù)，即使你已經(jīng)很成功了，也可能會因為一個小細節(jié)而使整個課題申報遭到失敗，所以，我們必須要把每一份材料都當(dāng)成一次重頭戲來準備。通過這次課題申報培訓(xùn)，我獲得很多寶貴的體會，不僅建立了自己的信心，也成長了自己，相信以后的課題申報中，我也會更加成熟自信。課題培訓(xùn)心得體會12近日，學(xué)習(xí)了張老師《將課題研究進行到底》的專題講座，讓從未進行過課題研究的我，清晰地了解了課題研究的意義、可以申報哪些課題以及如何做課題。在張老師理論與具體實例相結(jié)合的講授過程中，我對課題研究有了想試一試的態(tài)度和一些想法。課題研究要有敢于邁出第一步的決心。張老師在培訓(xùn)中說，課題研究要解決四個層面的問題，一是想不想做、愿不愿意做，即認識問題和態(tài)度問題。二是懂不懂做，即理論層面。三是會不會做，即實踐層面。四是做得好不好，即技術(shù)層面問題。之前一直沒有做課題，很大一部分原因是對課題沒有清晰的認識。經(jīng)歷了這個培訓(xùn)，關(guān)于理論層面、實踐層面以及技術(shù)層面的問題張老師都給我指明了方面，現(xiàn)在關(guān)鍵的是踏出做課題的第一步，要敢于開始。課題研究要有不斷堅持的恒心。課題研究不同于論文寫作，在前期申報、中期匯報等各個階段都需要不斷記錄、不斷調(diào)整。需要閱讀大量的文獻與著作，了解所要研究課題的現(xiàn)狀等。這就需要在平時工作過程中，心有課題，合理分工，不斷堅持與修改。課題研究要有及時統(tǒng)籌的細心。課題研究一般都是一個團隊合作進行的，除了前期規(guī)劃好每個成員的工作與職責(zé)，在課題研究的過程中還需定期召開研討會，做好檔案管理等。因此，如果作為課題主持人需要不斷統(tǒng)籌、不斷督促課題的進度，要有足夠的'耐心和細心。通過這次培訓(xùn)，讓我對課題研究有了更系統(tǒng)、深入的認識?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空?！蔽視赂业剡~出研究課題的第一步，用心研究、用心準備，爭取早日申報自己的課題，不斷提升自身素養(yǎng)，做一名教與研相結(jié)合的教師。課題培訓(xùn)心得體會13五天來的培訓(xùn)緊張而充實，每天坐在師高級中學(xué)的教室里身體感到特別辛苦，腰酸背痛，思想?yún)s讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，因為這期培訓(xùn)班上培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，我們學(xué)習(xí)了張副師長的在第四屆塔里木論壇上的講話，聆聽了陳書記的開班講話、張局長的結(jié)業(yè)講話，學(xué)習(xí)了魏局的《把握政策不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革》，鳳主任《師市20__年教研工作的總結(jié)和20__年的工作計劃》，明白了師局領(lǐng)導(dǎo)對一師各學(xué)校教學(xué)教研所負的厚望。同時我們還聆聽學(xué)習(xí)了師四中姚朝慶校長所做的匯報《良好習(xí)慣締造健康人生——用讀書滋養(yǎng)師生心靈》、塔高程曉龍作的報告《教研工作精細化管理》、師二中趙新亮所作的匯報《教師專業(yè)成長的實踐與思考》、師中學(xué)田武斌所作的《以研促教提升辦學(xué)品質(zhì)》，五團姜海龍、四中付曉紅為我們做《義務(wù)教育課程改革模塊推行工作經(jīng)驗介紹》，師市教研室張春林作《師市教育教學(xué)課題研究工作安排》師市教研室程建江《課堂合作學(xué)習(xí)的思考與探索經(jīng)》，五團民中王勇所作的《雙語教學(xué)工作的實踐與思考》，師二中教研室主任高燕《課堂教學(xué)有效性探究》，我也有幸給大家介紹了《十二團中學(xué)課題研究的實踐與思考》。會議結(jié)束前組織全體與會人員進行了現(xiàn)場考試。并對20__年工作突出的兵團優(yōu)秀教研員、師市先進教研室、師市優(yōu)秀教研員進行了表彰。這次培訓(xùn)我感到非常及時，來自全師26個單位的教研室主任、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教研員參加了會議。內(nèi)容十分豐富，學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后我覺得過去有的模糊的內(nèi)容變得清晰，有的內(nèi)容聽過之后覺得很有指導(dǎo)意義、有的單位的經(jīng)驗介紹可以借鑒使用，有的觀念改變對即將到來的新學(xué)期各項工作的開展很有幫助。滿載著沉甸甸的收獲，還有一項感悟，那就是難忘的2月16日，這一天的培訓(xùn)，教育局陳書記、教研室鳳主任從早上9點50到下午8點30分，一直和學(xué)員們在一起聆聽單位經(jīng)驗介紹、聆聽各單位下學(xué)期的計劃打算，7點左右陳書記健步走到臺上為我們做了一個令人難忘的講座，他用心的為我們介紹了一種非常好的量化工具表《教師教學(xué)行為自我檢查單》，這個工具非常適合我?！度绾螛?gòu)建和諧的師生關(guān)系》課題研究的使用。另外針對各校教研室提出的工作中的困難，陳書記教育大家說要用“有難不言難、有難不畏難、有難永克難”的精神去克服，用一種快樂的心態(tài)做困難的事，做一個快樂的教育工作者。這對我啟發(fā)較大，有時真的覺得學(xué)校工作時間緊，任務(wù)重，需要面對，要將教研室林林總總的大小事情處理好、做好并經(jīng)得起上級檢查，經(jīng)得起同事監(jiān)督，經(jīng)得起自己良心的掂量，真要有一番力量和決心，還要有一種強烈的責(zé)任心和一份為教研工作的執(zhí)著。在回家的路上，與下面團場的教研室主任坐一輛車，小張不解地問我都快退休了，做事還那么拼，值得嗎？學(xué)校教研工作需要執(zhí)著去拼，不為自己而是為了許許多多的孩子。因為每一個現(xiàn)在都是我們以后的記憶，我們說過的每一句話，做過的每一件事，走過的路，遇過的人都是我們以后的回憶，我們無須緬懷昨天，不必奢望明天，只要認真地過好每一個現(xiàn)在，說你能說的話，做你應(yīng)該做的事。因此，我想回到學(xué)校以后，一定認真?zhèn)鬟_學(xué)習(xí)師市教育局20__年教學(xué)教研培訓(xùn)班的會議精神，認真學(xué)習(xí)張副師長的講話，認真學(xué)習(xí)師市教研工作計劃、認真領(lǐng)會講話精神，以指導(dǎo)今后的工作和學(xué)習(xí)。工作中努力多一些思考少一些抱怨，努力多一些溝通少一些命令，努力多一些集體益智健體的活動少一些枯燥難受的理論學(xué)習(xí)，通過努力不斷深入探索出一條適合學(xué)校實際的教研之路。所謂園本教研，是以幼兒園存在的突出問題為研究課題，以一線教師為研究主題，將幼兒園教育實踐活動與教育研究緊密地結(jié)合在一起，將研究成果直接應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)實踐的研究活動。關(guān)于園本教研要注意把握三個特點：研究的問題來源于本園的實際；研究的主體是教師群體；研究成果源于實踐，作用于實踐，回歸實踐。園本教研“研什么”？園本教研要研究幼兒的個體差異，原有經(jīng)驗和發(fā)展需要、了解幼兒的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)進程；在這一方面沈老師重點推薦了一種三層提問的思維方式——即“你發(fā)現(xiàn)了幼兒什么樣的特點和差異？”“這說明幼兒在學(xué)習(xí)中需要什么支持？”“根據(jù)幼兒的需要來判斷，教師應(yīng)該怎樣做？”引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒，從幼兒的需要來推敲教師的行為。園本教研還要深入研究和把握學(xué)科領(lǐng)域的核心價值、基本特點和關(guān)鍵經(jīng)驗；研究和創(chuàng)造性地運用教育教學(xué)策略；研究教師的困惑與需要；研究支持教師主動學(xué)習(xí)的教研過程和有效的教研方式。在教研活動中需要注意的幾個問題：1、教研活動前，在日常實踐中觀察、了解和傾聽教師的問題和困惑，并針對教師的問題策劃教研活動。2、教研活動中，通過與教師的積極互動，了解和挖掘教師行為背后的原因及教師的原有經(jīng)驗，隨時調(diào)整教研的方式方法，引導(dǎo)教師通過個人反思和集體反思自己發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。3、教研活動后，進行管理者之間的反思和個人反思。認真分析在活動過程中的行為表現(xiàn)，分析教研主持人的引導(dǎo)效果，分析教研過程中解決了教師哪些問題，還有哪些問題沒有解決，有哪些新的問題需要解決。試想“老師為什么普遍不愿意讓我們進班看活動？”“為什么老師們很不情愿我們的指導(dǎo)？我們的指導(dǎo)與老師的感受之間到底出了什么問題？我們應(yīng)該如何看待老師，應(yīng)該關(guān)注教師的什么？并以什么角色來與教師互動？”在教研過程中作為一名管理者要關(guān)注園本教研中的有效互動，與教師形成積極的對話關(guān)系。園本教研的`目的就是要讓教師成為自身實踐的研究者和提升幼兒園的保教質(zhì)量。教研活動中的學(xué)習(xí)目的不再是通過“直接告訴”讓教師獲得標準答案，而是利用教師的原有經(jīng)驗，幫助教師在實踐的過程中建構(gòu)新的經(jīng)驗，獲得主動學(xué)習(xí)的動力與能力。所以，在教研活動中要尊重教師——旨在幫助教師成為教學(xué)研究的主體。還要支持教師——旨在支持教師學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)和解決自身實踐中的問題。最后要成就教師——旨在使每一位教師獲得專業(yè)成功感和自身的價值感。在教研活動中業(yè)務(wù)園長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，業(yè)務(wù)園長不僅是一名管理者，更應(yīng)成為一名領(lǐng)導(dǎo)者（引領(lǐng)者、引導(dǎo)著），要想引領(lǐng)好教師積極參與教研活動，園長就要轉(zhuǎn)變管理者的角色，變指導(dǎo)者為支持者。如何發(fā)揮引領(lǐng)作用呢？首先，要對教師的教育思想進行引領(lǐng)，重視教師教育思想的變化和提升。其次，要用先進的教育理念和思想來引領(lǐng)。是教師在正確的教育思想的指引下開展教育實踐。另外，引領(lǐng)者還要以自己的人格力量凝聚人、感染人、帶動人、啟迪人、激勵人，在提高幼兒園教師群體的道德修養(yǎng)方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。