2020-2024年北京市朝陽區(qū)高三上期中默寫匯編87．（19-20高三上·北京朝陽·期中）在橫線處填寫作品原句。①莊子常以身邊的事物設(shè)喻來說明道理?！跺羞b游》中以“覆杯水于坳堂之上，

，

，水淺而舟大也”為喻，表明“有所待”并非真正的“逍遙”。②《荀子·勸學(xué)》中的“

”體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。③李密在《陳情表》中委婉地向晉武帝表達(dá)他不仕的苦衷：“母、孫二人，

，

?！雹芏嗲樽怨艂x別，然而王勃卻在《送杜少府之任蜀州》中以“

，

”勸慰友人不要傷感。⑤《琵琶行》中“

，

。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”運用生動的比喻將琴聲寫得可聽可感。⑥假日中，同學(xué)們來到美麗的鄉(xiāng)村。走進(jìn)村莊，看到家家戶戶綠樹掩映，不禁贊嘆：這正是陶淵明筆下“

，

”的圖景啊！【答案】則芥為之舟

置杯焉則膠

學(xué)不可以已

更相為命

是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

海內(nèi)存知己

天涯若比鄰

大弦嘈嘈如急雨

小弦切切如私語

榆柳蔭后檐

桃李羅堂前【詳解】本題考查名句名篇默寫能力。要答好這道題，需要在平時加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，注重理解，準(zhǔn)確記憶。具體說，要認(rèn)真做到以下幾點：（1）領(lǐng)悟含義，對每一條名言名句都要理解其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵詞句，圈點強(qiáng)記，對名言名句中的易混字、易錯詞，用筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。（2）邊誦邊寫，記憶時，腦海與手寫，同步統(tǒng)一。書寫要規(guī)范，不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。本題要注意以下字的書寫：芥、置、廢、涯、嘈、蔭?！军c睛】解答此類題型，平時要注意背誦，重視積累，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。88．（20-21高三上·北京朝陽·期中）在橫線處填寫作品原句。王國維先生說：“一切景語皆情語?！?1)白居易的《琵琶行》中，寫送別友人，秋景凄清的詩句是“

,

”(2)范仲淹滿懷思鄉(xiāng)之情，描寫秋景的詩句是“

,

，更在斜陽外”；(3)李清照借菊花表達(dá)落寞之情的詩句是：“滿地黃花堆積，

,

”；(4)毛澤東心懷豪情壯志，描繪秋色中萬物生機(jī)勃勃的詩句是：“鷹擊長空，

,

”?！敬鸢浮繚￡柦^夜送客

楓葉荻花秋瑟瑟

塞下秋來風(fēng)景異

衡陽雁去無留意

憔悴損

如今有誰堪摘

魚翔淺底

萬類霜天競自由【詳解】本題考查學(xué)生對古詩文名篇名句的理解和識記能力。本題需要注意以下容易寫錯的字：潯、荻、憔、悴、堪、競。89．（21-22高三上·北京朝陽·期中）在橫線處填寫作品原句。（1）秦觀在《鵲橋仙·纖云弄巧》中用“

，

”，表明忠貞不渝的愛情即便被時空阻隔也不會消逝。（2）張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》“

，細(xì)斟北斗，萬象為賓客”，將包羅天地萬象的想象與浩渺無垠的自然相融合，體現(xiàn)了詩人的廣闊胸懷。（3）志向指引人立身行事。曹操對“

，天下歸心”的渴望，陶淵明對“開荒南野際，

”的向往，都影響著他們的人生選擇。（4）如果有的同學(xué)以天資不夠聰穎為借口蹉跎學(xué)業(yè)，你可以用《勸學(xué)》中“

，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”勸誡他；有的同學(xué)取得成績就容易驕傲自滿，你可以用魏征的話“念高危則思謙沖而自牧，

”提醒他；有的同學(xué)因被質(zhì)疑而動搖決定，你可以用《答司馬諫議書》中的“盤庚不為怨者故改其度，

，是而不見可悔故也”勉勵他?！敬鸢浮績汕槿羰蔷瞄L時

又豈在朝朝暮暮

盡挹西江

周公吐哺

守拙歸園田

騏驥一躍

懼滿溢則思江海下百川

度義而后動【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字有：挹、哺、拙、騏驥、懼、溢。90．（22-23高三上·北京朝陽·期中）在橫線處填寫作品原句。（1）“文章合為時而著”是指寫作要有現(xiàn)實意義。如杜牧的《阿房宮賦》分析秦滅亡的原因，意在提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈秦的覆轍：“后人哀之而不鑒之，

。”蘇洵的《六國論》則分析六國破滅的原因以借古諷今：“茍以天下之大，

，是又在六國下矣?！保?）引用是詩文常用手法，如蘇軾在《赤壁賦》中引用曹操《短歌行》中的詩句來追述曹操：“

，

”；曹操的《短歌行》則引用《詩經(jīng)》中的詩句表達(dá)對賢才的渴慕：“

，

”。（3）陶淵明曾嘆“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒”，李白在《夢游天姥吟留別》中也有類似的情感抒發(fā)“

，

”?！敬鸢浮恳嗍购笕硕鴱?fù)哀后人也

下而從六國破亡之故事

月明星稀

烏鵲南飛

青青子衿

悠悠我心

安能摧眉折腰事權(quán)貴

使我不得開心顏【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句及文學(xué)常識的能力。注意重點字詞的寫法，如“烏鵲”“衿”“悠悠”“事”等，要理解字義去記憶。91．（23-24高三上·北京朝陽·期中）在橫線處填寫作品原句。要求：書寫規(guī)范，字跡清晰?！吧健笔俏娜四凸P下常見的意象?！盾髯印駥W(xué)》中“

，

”以山為喻，強(qiáng)調(diào)積累的重要性；曹操《短歌行》中“

，

。周公吐哺，天下歸心”用“山”“?！北磉_(dá)對人才的渴求；杜牧《阿房宮賦》中“幾世幾年，

，

”用山作喻，批評六國對人民財物的