《孩子你慢慢來(lái)》讀后感品味完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的《孩子你慢慢來(lái)》讀后感，歡迎大家分享?！逗⒆幽懵齺?lái)》讀后感1本來(lái)我對(duì)龍應(yīng)臺(tái)這個(gè)名字一無(wú)所知，更沒(méi)有讀過(guò)她的書(shū)，甚至不知道這世間還有如此有個(gè)性的名字，剛聽(tīng)到這個(gè)名字的時(shí)候我還以為是一位男士作家，而后感到非常羞愧。多讀書(shū)，讀好書(shū)，對(duì)于讀書(shū)我總顯得那么的滯后。這學(xué)期，學(xué)校鼓勵(lì)我們教師多讀書(shū)，而且過(guò)段時(shí)間久會(huì)給我們準(zhǔn)備一本書(shū)，開(kāi)學(xué)初我拿到了《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)。在搜索中我才發(fā)現(xiàn)這是一本很暢銷(xiāo)的書(shū)，適合廣大的母親和教育工作者來(lái)閱讀，作為一個(gè)男士的我也對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了好奇，我覺(jué)得教育是相通的，開(kāi)始很想去深入地了解她。一拿到這本書(shū)，看見(jiàn)的是封面，上面有一個(gè)母親笑著看著遠(yuǎn)方，母親胸前站著一個(gè)孩子，望著母親的臉，封面的背景全部為黑色，給我沉悶、壓抑的感覺(jué)，從拿到這本書(shū)的時(shí)候起我就沒(méi)有認(rèn)為封面跟書(shū)的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)不光是封面，而且里面的每張插圖都是真實(shí)的照片。那就先從照片說(shuō)起吧，看得出來(lái)，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車(chē)也都和現(xiàn)代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發(fā)覺(jué)每張照片都是那么的溫馨--照片中的孩子是那么的可愛(ài)，照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美--有綠草紅花，也有金黃的落葉。書(shū)中沒(méi)有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。隨著閱讀的深入，我對(duì)書(shū)中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。讀了這本書(shū)，龍應(yīng)臺(tái)女士教育孩子的方法值得我和更多的幼教工作者們借鑒。在《尋找幼稚園》一章里，書(shū)中龍應(yīng)臺(tái)女士也就是文章中的母親說(shuō)在華安3歲半時(shí)帶回臺(tái)灣，去找幼兒園，但是那家幼兒園有著小學(xué)的課程表，孩子因?yàn)樘鞖獠缓枚粶?zhǔn)到外面玩，孩子都是統(tǒng)一行動(dòng)，而華安在德國(guó)都是自由活動(dòng)，就是玩玩玩！她會(huì)想：這真是三歲的孩子需要的嗎？這也使我想起了我問(wèn)兒子的一句話(huà)：“你喜歡幼兒園還是小學(xué)的生活？”兒子爽快地回答：“喜歡小學(xué)”，我有些不惑，為什么呢？?jī)鹤踊卮穑骸耙驗(yàn)樾W(xué)里下課可以自由地活動(dòng)，想怎么玩就怎么玩而幼兒園里老師一天到晚管著我們，沒(méi)有自由。細(xì)細(xì)想來(lái)也確實(shí)如此，幼兒園的孩子自我保護(hù)能力差，稍有不慎就會(huì)擦傷、摔痛，這是家長(zhǎng)擔(dān)心的事，也是幼兒園考核老師工作的一項(xiàng)內(nèi)容，為了避免這種情況發(fā)生，我就會(huì)限制孩子的許多活動(dòng)，如搭積木不可以離開(kāi)自己的座位，只能坐著搭，先吃好飯的孩子只能搬好椅子看書(shū)，不能亂走，走路散步必須得排好對(duì)，不能自由走，還有上課、上廁所、吃點(diǎn)心、洗手等活動(dòng)都是整齊劃一的集體活動(dòng)，孩子稍有調(diào)皮搗蛋的行為就會(huì)受到老師的批評(píng)，我們是否也應(yīng)該想想，這些孩子真的是我們所需要的嗎？我是一位小學(xué)老師，我也很愛(ài)學(xué)校里的孩子，但很多時(shí)候在教育孩子時(shí)卻會(huì)失去耐心而對(duì)他們面目猙獰。讀了龍應(yīng)臺(tái)女士的《孩子你慢慢來(lái)》，不禁被她內(nèi)心深處的母愛(ài)和款款深情所打動(dòng)，文中所描述的一位母親照顧教育兩位兒子的生活點(diǎn)滴，宛如涓涓細(xì)流撫平了我躁動(dòng)的心靈。平時(shí)班級(jí)里孩子的頑皮，天真，可愛(ài)歷歷在目，“媽媽?zhuān)鸫怖?！”安安用手撐開(kāi)媽媽緊閉的眼瞼，像驗(yàn)尸官撐開(kāi)死人的眼瞼…..這方佛就是昨天的孩子。不知從什么時(shí)候，我對(duì)孩子少了一些溫柔，多了一些粗暴?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，我和大多數(shù)老師一樣，對(duì)自己班級(jí)的孩子寄予了太大的希望，給他們過(guò)多的要求，所以在教育孩子時(shí)難免會(huì)急躁，而不會(huì)讓孩子“慢慢來(lái)”。我終于合上了《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)，這是一本讓我久久不能平靜的好書(shū)！這本書(shū)有太多的內(nèi)涵，在閱讀的時(shí)候，我不僅想到了自己作為一名小學(xué)老師與龍應(yīng)臺(tái)的差距，同時(shí)我仿佛也跟著龍應(yīng)臺(tái)女士共同的溫習(xí)了一遍做一名好老師的感受，因?yàn)槲疫€沒(méi)有孩子，所以還不能細(xì)細(xì)的咀嚼她育兒的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷，感受，但是卻對(duì)美好將來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。孩子宛如植物，生長(zhǎng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，教育不是賽跑，人生更不是。作為老師，作為家長(zhǎng)，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)。教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。《孩子你慢慢來(lái)》讀后感2看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，喜歡她述說(shuō)家常一樣說(shuō)著和家人的故事，在字里行間透露出溫和卻又思考的內(nèi)容。《孩子你慢慢來(lái)》主要寫(xiě)的都是華安小時(shí)候的一些事情，呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的懵懂，調(diào)皮搗蛋時(shí)的快樂(lè)，童言無(wú)忌的可愛(ài)，有了弟弟后和弟弟一起的溫情，雖然都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但都能夠感受到一個(gè)母親的那種幸福感。同樣是一個(gè)二孩媽媽?zhuān)瑯邮莾蓚€(gè)男孩，同樣的年齡差，對(duì)于作者描述的關(guān)于二孩的情景，真是深有同感。安安在弟弟出生的時(shí)候獲得了一個(gè)電動(dòng)玩具車(chē)作為禮物，而我們家小寶在出生的時(shí)候，同樣也“帶來(lái)了”一套托馬斯火車(chē)送給大寶，小孩子都特別開(kāi)心的迎接弟弟的到來(lái)。那些來(lái)看望小寶的朋友，大多數(shù)都給大寶也帶來(lái)了禮物，恭喜他成為哥哥，這讓大寶覺(jué)得成為哥哥是一件很幸福的事情，真心謝謝那些朋友。關(guān)于二孩的事情里面，還有一件特別感觸，就是四歲的年齡差，弟弟正是最可愛(ài)萌萌的時(shí)候，而哥哥是調(diào)皮搗蛋有點(diǎn)小叛逆的時(shí)候，所以當(dāng)媽媽情不自禁的經(jīng)常親親弟弟，而因?yàn)楦绺缢惺虑槎家叽俣l(fā)脾氣打哥哥的時(shí)候，安安對(duì)媽媽說(shuō)，為什么弟弟什么都可以干，而我都不可以。作者的回答讓我很贊同，她告訴安安，他小的時(shí)候比弟弟還要不乖，六歲的安安可以做很多事情，比如去旅行，去滑雪，這些都是弟弟不能做的，如果要變回弟弟，還要穿尿不濕，這讓安安突然就覺(jué)得原來(lái)做哥哥很幸福。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，年齡差距帶來(lái)的區(qū)別也越來(lái)越小，他們開(kāi)始更多的時(shí)間玩耍在一起，雖然也經(jīng)常會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)吵鬧，但更多時(shí)候，是買(mǎi)零食時(shí)記得哥哥份，是搭好樂(lè)高給弟弟玩，是兄弟倆一起洗澡時(shí)的歡快，是自駕時(shí)車(chē)?yán)锏母鞣N游戲……最喜歡文章開(kāi)篇的那段文字：蝴蝶結(jié)。我也愿意用一生的時(shí)間，陪伴孩子慢慢成長(zhǎng)！《孩子你慢慢來(lái)》優(yōu)秀讀后感700字5知道龍應(yīng)臺(tái)應(yīng)該是11、2年前，我讀書(shū)的時(shí)候，那時(shí)候真是喜歡書(shū)，每天要看幾本書(shū)，然后才戀戀不舍的睡去，但是龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)我從未讀過(guò)，12年后，讀她，是因?yàn)槲业呐畠骸Ｒ粋€(gè)2歲5個(gè)月大的小天使，每天都調(diào)皮搗蛋，問(wèn)題多多的小可愛(ài)。在對(duì)她的管教問(wèn)題上，我頗費(fèi)心思，不停的否定自己，嘗試改變。我覺(jué)得我應(yīng)該做一個(gè)完美的媽媽?zhuān)兴跍匮攒浾Z(yǔ)中快樂(lè)的成長(zhǎng)，可是隨著她年齡的增加，我開(kāi)始對(duì)她的睡覺(jué)、拉尿、吃飯、哭鬧喪失耐心。經(jīng)常會(huì)吼叫或者“懲罰”，雖然從未想過(guò)去控制她，可是言行上卻不由自主的試圖控制：你要聽(tīng)話(huà)，你該睡覺(jué)，你必須吃蔬菜等等……拿到這本書(shū)的時(shí)候，我對(duì)記憶中的龍應(yīng)臺(tái)有些不一樣的認(rèn)識(shí)，一直以為她是尖銳苛刻的，原來(lái)她還會(huì)如此溫柔的一面。《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)讀起來(lái)的感覺(jué)很歡快，很溫暖，在孩子睡前書(shū)的選擇上，媽媽也煞費(fèi)苦心，孩子是上帝送給女人的禮物，是來(lái)自天堂的小天使，她的心純凈無(wú)暇，被媽媽小心細(xì)致的呵護(hù)著。在孩子成長(zhǎng)的道路上順其自然，不需要強(qiáng)求一定要學(xué)有所成，尊重孩子的興趣愛(ài)好。我喜歡他們親近大自然，喜歡孩子把15分鐘的路程走成75分鐘而不去責(zé)問(wèn)，喜歡她的放手，更欣喜她的得到。我捫心自問(wèn)——你是否也有這樣的勇氣？可以給孩子自由，叫她在適當(dāng)?shù)哪挲g自己去探索，答案的是否定的，我沒(méi)有勇氣，我不夠強(qiáng)大，所以我需要力量，我也要放手，我也要給她那么多自由的愛(ài)。我感慨國(guó)內(nèi)外教育的差距、環(huán)境的差距、理念的差距，我改變不了這個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀，只能改變自己，不要因?yàn)樗煽?jī)平平就苛責(zé)她，不要因?yàn)樗龥](méi)有特長(zhǎng)就用別人來(lái)比較她，不要因?yàn)樗龥](méi)有出人頭地覺(jué)得顏面無(wú)存。我只要告訴她，無(wú)論你怎樣，媽媽都愛(ài)你，最?lèi)?ài)你，我的寶貝，只要你健康快樂(lè)?！逗⒆幽懵齺?lái)》讀后感3讀了龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的《孩子，你慢慢來(lái)》以后，浮現(xiàn)在我眼前的，是一個(gè)細(xì)膩如水的女子。這本《孩子你慢慢來(lái)》，語(yǔ)言帶有異域特點(diǎn)，短句較多，段落簡(jiǎn)潔，讀來(lái)別有一番感受。書(shū)的封面是作者和兒子的照片，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著遠(yuǎn)處。背景是純黑色的，突出了人物形象的潔凈。書(shū)中的文字不是很多，其間夾雜一些彩頁(yè)，很是浪漫。如第一個(gè)彩頁(yè)就是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌中的一段，鋪了一地金黃，孩子在慢慢踱步，神情是那樣的專(zhuān)注。文字說(shuō)明是“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地（書(shū)中是‘的’）走”。畫(huà)面上沒(méi)有我們想象中的一望無(wú)際的長(zhǎng)路，只有腳下這一片小小的空間，似乎在告訴我們：不要注視那么遠(yuǎn)，我們不需要拼命趕路，只須看著腳下的一點(diǎn)路。《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書(shū)的開(kāi)篇。作者描述了在花店買(mǎi)花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢？別急，我們還是要等等自己的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。作者沒(méi)有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作和自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫(xiě)道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她。”很簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻撼動(dòng)了我！她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒(méi)有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們?cè)谌松哪耗?，才得以返回童真。在向孩子介紹這個(gè)世界的過(guò)程中，做母親的龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒(méi)有看到過(guò)的事情：在母親的眼里，“龍”就是古人視作圖騰的那個(gè)四不像的東西，那個(gè)很神圣卻誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。而在孩子的眼里，一條彩帶，許多玩具汽車(chē)排列起來(lái)，也是龍。在做母親以前，她喜歡的歌曲可能是憂(yōu)傷的，比如“滴不盡相思血淚……”而有了孩子以后，她卻會(huì)不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鴨帶小鴨”。這種變化，是自然而然的，也許是被孩子帶動(dòng)了，也許是被孩子喚醒了。母親總是希望為孩子遮擋住那些利劍、陰云、污穢之類(lèi)的東西?！栋籽┕鳌?、《小紅帽》的故事，想必我們每個(gè)人都耳熟能詳了吧？但是我們中間有多少個(gè)母親考慮過(guò)它們的負(fù)面因子？如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主。可是龍應(yīng)臺(tái)考慮到了。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的世界，她把書(shū)藏到書(shū)柜中，藏到孩子夠不到的地方。因?yàn)閻?ài)孩子，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因?yàn)榕履切┚G林好漢的性格影響到孩子們，怕這樣的書(shū)破壞了自己的生活教育。難得她如此用心地做母親！因?yàn)樽瞿赣H，所以失去了青春時(shí)的“野心”，所以任孩子把自己帶回人類(lèi)的原始起點(diǎn)。因?yàn)樽隽藘蓚€(gè)孩子的母親，所以一邊悉心照顧小的孩子，一邊悄悄揣摩大孩子的心思。她發(fā)現(xiàn)：那做過(guò)父母的，而且養(yǎng)育過(guò)兩個(gè)孩子以上的，來(lái)看嬰兒時(shí)，不會(huì)忘記多帶一份給老大的禮，那不曾做過(guò)父母或只有獨(dú)生兒女的，只帶來(lái)一份禮。她知道，該怎樣幫助《孩子你慢慢來(lái)》讀后感4《孩子，你慢慢來(lái)》是龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)。讀龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)從最早讀過(guò)的《野火集》到后來(lái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，從最初的言辭激烈、橫眉冷對(duì)、萬(wàn)丈豪氣，到《孩子你慢慢來(lái)》的款款深情，凝聚了作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)豐富、激烈的內(nèi)心沖突，而正是通過(guò)對(duì)這一沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛(ài)，但它不是傳統(tǒng)母愛(ài)的歌頌，是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生?！拔以谑A上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！边@算是一個(gè)沉重的開(kāi)頭。婆婆對(duì)孩子的呵斥，也許只是一種對(duì)客人的尊重，而作者對(duì)孩子的耐心等待，讓我看到了一種對(duì)孩子的尊重。作為教師的我們，作為孩子在平日生活中接觸最多的女性長(zhǎng)輩之一，作為對(duì)孩子們的生活、教育起著重要作用的我們，更應(yīng)該對(duì)這句“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”有深深的思考和認(rèn)識(shí)。孩子們的世界，和我們成人是不一樣的，孩子們有自己的思想，他們也有著屬于自己的思考問(wèn)題的方式，因此，在教育過(guò)程中，為了避免出現(xiàn)尷尬，就不能只從我們的主觀愿望出發(fā)，應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題。其次，孩子與生俱來(lái)，對(duì)外界新奇的世界充滿(mǎn)了好奇，就會(huì)問(wèn)一些奇怪或讓我們驚奇的問(wèn)題，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯托枰囵B(yǎng)孩子的這種質(zhì)疑能力。再者，孩子們的觀察力又有著他們獨(dú)到的一面，我們要尊重他們的觀察結(jié)果，給他們提供更多的機(jī)會(huì)去觀察這個(gè)世界。所以，教師要做好這份育人工作，首先要當(dāng)一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，能心平氣和地與孩子交談，不添加任何的主觀色彩。“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！痹诂F(xiàn)代如此快節(jié)奏的社會(huì)大背景下，人們對(duì)人生的態(tài)度也顯得越來(lái)越急躁，不知是誰(shuí)高喊出了一句：“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！”千萬(wàn)家長(zhǎng)整裝待發(fā)摩拳擦掌，在這千千萬(wàn)萬(wàn)的希望與期待下，孩子們收拾起童心，規(guī)范地坐在課桌前，從“你我他”到“123”而后又是“ABC”，從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏，從畫(huà)畫(huà)到書(shū)法而后又是圍棋象棋……林林總總，家長(zhǎng)用自己曾經(jīng)想學(xué)的，認(rèn)為孩子要學(xué)的種種課程填滿(mǎn)了孩子的童年。這種拔苗助長(zhǎng)的教育，真的能讓孩子成長(zhǎng)的更快，還是反而毀了孩子的天真爛漫，天生的創(chuàng)造力呢？我們何不讓孩子慢慢來(lái)，讓孩子慢慢的地學(xué)會(huì)識(shí)字，讓孩子慢慢地與人交往，讓孩子慢慢地觀察世界。而作為一名老師，要去改變父母的教育理念上是需要長(zhǎng)時(shí)間溝通的，但是努力在自己的工作中為孩子尋找樂(lè)趣，引發(fā)他們的興趣卻是一定要堅(jiān)持實(shí)施的，多給孩子一些時(shí)間與耐心，按照孩子的發(fā)展規(guī)律來(lái)給予教育與指導(dǎo)，這樣的教育理念應(yīng)該更值得推廣。“我的手還小，請(qǐng)別要求我在整理床鋪、畫(huà)畫(huà)和打球時(shí)做得很完美。我的腿還短，請(qǐng)你走慢些，好讓我能跟上你的步伐。我的眼睛還沒(méi)有看到你所看到的世界，請(qǐng)讓我自己觀察。我的年紀(jì)還小，請(qǐng)拿出時(shí)間和耐心向我解釋世界上的精彩事情。我的感情還很脆弱，請(qǐng)照顧我的需要，不要一天到晚指責(zé)我?！焙⒆邮且粋€(gè)還未完全發(fā)展成熟的人，他們需要的是我們更多的關(guān)心和耐心。“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”那是不是更多的是對(duì)我們成人說(shuō)的呢？書(shū)的最后，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)寫(xiě)道：你可以說(shuō)“孩子你慢慢來(lái)”，可是有時(shí)候，快快地“放手”或許也是必要的。回過(guò)頭去看第一個(gè)故事，婆婆呵斥著孩子的動(dòng)作太慢，但她卻又能放手讓孩子幫助她，去做這些為客人服務(wù)的事情，看得出來(lái)，婆婆已經(jīng)將這個(gè)最難的“放手”做到了，這種信任，又是對(duì)孩子怎樣的一種尊重?。　逗⒆幽懵齺?lái)》讀后感5第一次粗略的讀完《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)，只記得序言中慘烈的體罰場(chǎng)面，安安在復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)會(huì)了四國(guó)語(yǔ)言，以及安安媽媽耐心的陪伴安安成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)生，并跟蹤他放學(xué)。全都是碎片化的閱讀。再次拿起這本書(shū)，序言中多次的對(duì)比描寫(xiě)，讓人更深刻的理解了兩種教育方式的不同：花店的老婦人讓五歲的小子扎花束，罵他慢，但是小孫子的努力讓作者愿意慢慢地等待；而林老師的刻薄讓人發(fā)怵，她的嚴(yán)厲和體罰，逼得本就家庭困難的王愛(ài)蓮帶著三個(gè)弟妹跳進(jìn)了愛(ài)河。老師不知道王愛(ài)蓮是個(gè)多么窮苦的孩子，連厚衣服和襪子都穿不起，連最起碼的吃穿都成問(wèn)題，生命都無(wú)法保障，何談學(xué)習(xí)？《弟子規(guī)》中說(shuō)：‘’有余力，則學(xué)文”，最基本的需要都無(wú)法滿(mǎn)足，更無(wú)法去學(xué)習(xí)。在那種嚴(yán)酷的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生充滿(mǎn)了恐懼，根本不會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，更不會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，所以小時(shí)候的作者逃學(xué)了一個(gè)月，這是一個(gè)缺乏愛(ài)和寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要有花苞心態(tài)，像作者一樣，愿意等待一個(gè)五歲的孩子去努力地打好一個(gè)蝴蝶結(jié)，給他成長(zhǎng)的時(shí)間和愛(ài)的空間。書(shū)中的安安在愛(ài)和寬容中成長(zhǎng)。八個(gè)月大的安安見(jiàn)到鳥(niǎo)，爸爸教他bird，九個(gè)月再次見(jiàn)到大公雞，安安就會(huì)自己說(shuō)英語(yǔ)bird，九個(gè)月大，第一次開(kāi)口說(shuō)話(huà)，還是英文，真是奇跡。安安開(kāi)口了，媽媽便開(kāi)始當(dāng)導(dǎo)游，給安安介紹一路的遇見(jiàn)，最后到達(dá)幼稚園，這讓我想起了我家大兒子小時(shí)候，我也喜歡抱著他走在大街上，不停地和他說(shuō)話(huà)，汽車(chē)、太陽(yáng)……見(jiàn)到什么就說(shuō)什么，可是沒(méi)有安安媽媽那么用心，還加上優(yōu)美的修飾語(yǔ)，連詩(shī)也隨性而讀："枯藤老樹(shù)昏鴉……"媽媽用心的教育造就了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小安安，不足兩歲卻固執(zhí)地要認(rèn)識(shí)世界上的所有。有他一半高的書(shū)，是他探索世界的工具。安安對(duì)"龍"的理解也很深刻，不在乎是否真龍，而在乎龍的長(zhǎng)度和顏色，安安還會(huì)用車(chē)來(lái)自創(chuàng)龍，"車(chē)水馬龍"就這樣順理成章。有了安安，媽媽做的飯是對(duì)孩子好的胡蘿卜和魚(yú)肉，一邊做飯，媽媽還要豎起耳朵聽(tīng)著兒子玩玩具，連哼的歌曲也是小兒歌，真是可憐天下父母心，有了孩子以后，孩子就成了媽媽的全世界！為了聽(tīng)懂小安安的話(huà)，幼稚園的老師蘇珊、爸爸、媽媽都在不斷地互相交流、學(xué)習(xí)，蘇珊學(xué)中文，媽媽學(xué)德語(yǔ)，爸爸學(xué)瑞語(yǔ)?！昂⒆邮翘煨牡尿?yàn)證，美的極致。"安安不僅理解了黑人，還會(huì)見(jiàn)到哪國(guó)人就說(shuō)哪國(guó)語(yǔ)言，不假思索、脫口而出，那在于父母的愛(ài)和寬容，見(jiàn)到一種東西，父母會(huì)用不同的語(yǔ)言來(lái)教安安認(rèn)識(shí)，并且不厭其煩。所以每一回新的邂逅，安安都會(huì)問(wèn)三遍，并記住三種甚至四種答案。為了讓安安學(xué)到世上的美好，媽媽把暴力血腥的《白雪公主》和《阿里巴巴》移到了書(shū)架的最高處，而《阿伊達(dá)的花》、《小豌豆的故事》、《小錫兵的愛(ài)情》、《三只小豬》成了小安安的最?lèi)?ài)，好多書(shū)我連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，卻成了安安比車(chē)子還要好的玩具，連上廁所都要堅(jiān)持帶著書(shū)?？磥?lái)不讀書(shū)真的不行，連兩歲的小孩兒都沒(méi)法比。"野心"一文中，若冰討厭狗，我也討厭狗，我家的老二并不討厭狗，卻對(duì)狗的毛過(guò)敏。安安爸爸拿故事哄小孩兒真是見(jiàn)效，《七只烏鴉》讓小安安哭聲一半就煞住。有了孩子，家里總是一片混亂，媽媽總是無(wú)比忙碌，在看這本書(shū)的時(shí)候，我也同作者當(dāng)年一樣，36歲就成了有皺紋的黃臉婆，失去了好多理想，但同時(shí)也是幸福的，無(wú)數(shù)的忙碌，說(shuō)不盡的快樂(lè)。我的小兒子和安安一樣兩歲左右，兒子也剛好在公交車(chē)站指著我的眼睛，說(shuō)："有果果，媽媽眼睛有果果。”近一段他也常說(shuō)這句話(huà)，孩子的觀察力見(jiàn)長(zhǎng)？?jī)鹤铀X(jué)的間隙，我愿意再看一遍同我如此有緣的書(shū)，學(xué)習(xí)作者用書(shū)中故事教導(dǎo)兒子，耐心寬容地跟蹤兒子放學(xué)，而不責(zé)備他把15分鐘的回家路程走了一個(gè)小時(shí)零十分鐘。一路的探險(xiǎn)歷程，讓兒子的好奇心得以保留，雖然他只帶回了一塊十公斤重的廢鐵。用愛(ài)和書(shū)籍滋養(yǎng)孩子，以足夠的耐心保護(hù)孩子的好奇心，靜待花開(kāi)！《孩子你慢慢來(lái)》讀后感6“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！边@算是一個(gè)沉重的開(kāi)頭。婆婆對(duì)孩子的呵斥，也許只是一種對(duì)客人的尊重，而作者對(duì)孩子的耐心等待，讓我看到了一種對(duì)孩子的尊重?！斑@個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩?！弊髡邔?duì)孩子打蝴蝶結(jié)時(shí)細(xì)膩的描寫(xiě)，我仿佛真的看到一個(gè)孩子正在耐心地用草繩編蝴蝶結(jié)，由于還是個(gè)五歲的孩子，手眼并不是特別的協(xié)調(diào)，因此，總是穿不進(jìn)洞里，但是他沒(méi)有著急，仍然不緊不慢的做著，仿佛這個(gè)杰作能給他帶來(lái)很大的成就感。這種屬于孩子的內(nèi)心的平靜，是多么的難能可貴。作為華人世界最有影響的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬(wàn)丈深情。這本書(shū)里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)?？稍谖铱磥?lái)，這不僅僅是對(duì)母親而言，對(duì)作為作為教育工作者的我們，作為孩子在平日生活中接觸最多的長(zhǎng)輩之一，作為對(duì)孩子們的生活、教育起著重要作用的我們，更應(yīng)該對(duì)這句“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”有深深的思考和認(rèn)識(shí)。這本書(shū)中，第二個(gè)故事提到了一個(gè)孩子因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，被老師責(zé)罵，最后，帶著三個(gè)弟妹，在愛(ài)河邊跳了下去?？吹竭@里，我的心狠狠的糾了一下。其實(shí)，我一直沒(méi)有看懂這段文字被放在這里的目的，也許是想說(shuō)，若是這位教師能給孩子一個(gè)“慢慢來(lái)”的機(jī)會(huì)；也許，是想讓教師也能和作為母親的一樣，關(guān)心孩子，耐心地對(duì)待孩子。這本書(shū)的封面，是一個(gè)孩子低著頭，默默地走在一片落滿(mǎn)枯黃樹(shù)葉的路上。他小心翼翼，又仔仔細(xì)細(xì)，看似一個(gè)在落葉中尋找寶藏的考古學(xué)家。這個(gè)年齡的孩子，他們對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇和探索*，他們研究著身邊的任何事物，包括他走的路和路邊的風(fēng)景，又比如，枯樹(shù)葉中的奧秘?！逗⒆?，你慢慢來(lái)》一書(shū)中，夾雜著許多母親與孩子在一起的照片，那是一張張珍貴的照片，它記載著一個(gè)個(gè)母親用愛(ài)澆灌著孩子，用耐心哺育著孩子的感人故事。邊上那些美麗的文字“孩子將我?guī)Щ厝祟?lèi)的原始起點(diǎn)，在漠漠穹蒼和茫茫大地之間我正在親身參與那石破天驚的‘創(chuàng)世紀(jì)’……”，讓我深有感觸。作為教師，正如孩子們的母親一般，熏陶著他們的審美，豐富著他們的學(xué)識(shí)與對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，但是，他們帶給我們的卻是孩童般的心靈，他們?yōu)槲覀冋故局@個(gè)社會(huì)各種的美好面。這難道不是一種天賜的恩惠嗎？孩子們的世界，和我們成人是不一樣的，孩子們有自己的思想，他們也有著屬于自己的思考問(wèn)題的方式，因此，在教育過(guò)程中，為了避免出現(xiàn)尷尬，就不能只從我們的主觀愿望出發(fā)，應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題。其次，小孩子與生俱來(lái)，對(duì)外界新奇的世界充滿(mǎn)了好奇，就會(huì)問(wèn)一些奇怪或讓我們驚奇的問(wèn)題，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯托枰囵B(yǎng)孩子的這種質(zhì)疑能力。再者，孩子們的觀察力又有著他們獨(dú)到的一面，我們要尊重他們的觀察結(jié)果，給他們提供更多的機(jī)會(huì)去觀察這個(gè)世界。所以教師要做好這份育人工作，首先要當(dāng)一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，能心平氣和地與孩子交談，不添加任何的主觀色彩?！逗⒆幽懵齺?lái)》讀后感7昨晚一氣呵成讀了龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的《孩子，你慢慢來(lái)》。剛拿到這本書(shū)，一副溫馨的的畫(huà)面立刻呈現(xiàn)在眼前：一對(duì)親密的母子，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著遠(yuǎn)處。背景是純黑色的，突出了人物形象的潔凈。這本書(shū)不厚，內(nèi)容不是很多，里面穿插著一些溫馨、浪漫的.圖片?！逗⒆幽懵齺?lái)》是本書(shū)的開(kāi)篇之作。作者通過(guò)一個(gè)花店買(mǎi)花的場(chǎng)景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。從這個(gè)凄慘的故事，作者想到了：孩子，你慢慢來(lái)。讀著讀著，我的思緒隨著作者與孩子的嬉戲玩耍，回到了十二年前。十二年前，我初為人母，我的孩子呱呱墜地的那一刻，我覺(jué)得自己是最幸福的人。我也把自己的全部耐心和愛(ài)心傾注在孩子身上。當(dāng)孩子咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我會(huì)耐心的聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，從孩子的表情中和孩子共享快樂(lè)。在孩子三歲多的時(shí)候，已經(jīng)對(duì)漢字開(kāi)始著迷，走在街上，他會(huì)問(wèn)所有廣告牌、門(mén)牌上的字讀什么，漸漸的他開(kāi)始自己閱讀，很多時(shí)候我以為他什么都不懂，但是他會(huì)在讀書(shū)的時(shí)候發(fā)出“咯咯”的笑聲，我知道他對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有了自己的見(jiàn)解。兒子對(duì)數(shù)字很感興趣，我會(huì)耐心的用生活中一切可以用的東西與孩子玩數(shù)字。幸福的時(shí)光總是過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼兒子上了一年級(jí)，學(xué)會(huì)了背誦很多古詩(shī)。有一次我和兒子交談，我說(shuō)：“你看爸爸媽媽辛辛苦苦的賺錢(qián)卻沒(méi)有買(mǎi)件漂亮的衣服，你什么也沒(méi)干，媽媽卻給你買(mǎi)了漂亮的衣服。”兒子聽(tīng)了以后，歪著腦袋想了想說(shuō)：“媽媽?zhuān)遣皇窍衲鞘自?shī)寫(xiě)的？”我說(shuō)：“哪首詩(shī)??？”兒子很順暢的把那首《陶者》背了出來(lái)，還給我講解，他說(shuō)陶者十指不沾泥，卻是粼粼居大廈。雖不是十分切題，但是我感覺(jué)覺(jué)兒子長(zhǎng)大了。兒子在上三年級(jí)的時(shí)候，有一次去他姑姑家，他姑姑家在山區(qū)，生活不是很好，回來(lái)后我跟兒子說(shuō)：“你看你姑姑家這么窮，日子真不好過(guò)?！眱鹤訁s很淡定的說(shuō)：“不管窮富，開(kāi)心快樂(lè)就行?！焙⒆诱娴拈L(zhǎng)大了，懂事了。但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我好像更開(kāi)始關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，忽略了孩子其他的優(yōu)點(diǎn)，只是一味的看孩子的成績(jī)。脾氣也慢慢地變大，總拿自己的孩子與別的孩子比。雖然我知道，我這樣做是錯(cuò)誤的，但是很難改變。今天讀完龍應(yīng)臺(tái)的這本書(shū)，我覺(jué)得她是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)暮⒆觽兪切疫\(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上她有自己的教育智慧?！逗⒆幽懵齺?lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。有自己的孩子我又想到我所教的孩子們，他們是一伙懂事可愛(ài)的家伙，課下他們喜歡圍在我身邊問(wèn)這問(wèn)那，前幾天，周煜陽(yáng)同學(xué)說(shuō)：“老師，您有白頭發(fā)了?！蔽艺f(shuō)：“老師老了。”她竟然扶著我的肩膀說(shuō)：“老師，您看起來(lái)很年輕啊?！蔽野嗟膶W(xué)生對(duì)我是那么的信任，我也非常喜歡這群活潑可愛(ài)的孩子。可是，回到課堂，部分孩子的成績(jī)總也提不上去，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么教也教不會(huì)的時(shí)候，我也忍不住發(fā)火，有時(shí)言語(yǔ)也很偏激?？催^(guò)《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)的，我捫心自問(wèn)：自己是否有耐心讓孩子慢慢來(lái)呢？對(duì)待他們我能不能多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)愛(ài)心，少一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)菲薄，那樣，孩子們會(huì)不會(huì)比現(xiàn)在優(yōu)秀，快樂(lè)？我這個(gè)教育者是不是會(huì)感覺(jué)輕松、愉悅？“慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。”讓我們把腳步放慢一點(diǎn)，把脾氣放慢一點(diǎn)，讓生活的節(jié)奏放慢一點(diǎn)。不再拿自己的孩子與別人比較；不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得比別人優(yōu)秀。給他們足夠的耐心和愛(ài)心，讓他們?cè)谧杂勺栽诘沫h(huán)境中成長(zhǎng)?！昂⒆?，你慢慢來(lái)”，讓我們靜等花開(kāi)?！逗⒆幽懵齺?lái)》讀后感8很喜歡讀龍應(yīng)臺(tái)的文字，她的文字很接地氣，讓人可以感覺(jué)到真實(shí)的人生，文字淺顯易懂卻飽含生命的氣息。作為一個(gè)作家，她有著淵博的學(xué)識(shí)，作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)龑?duì)待生命的態(tài)度讓我敬重不易，尤其是在《孩子，你慢慢來(lái)》一書(shū)中她從一個(gè)普通媽媽的角度觀察孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，文字細(xì)膩而深情，從文章的封面語(yǔ)："我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái);小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。"簡(jiǎn)單的文字中傳遞的是一個(gè)母親的簡(jiǎn)單的內(nèi)心獨(dú)白，對(duì)孩子的成長(zhǎng)的點(diǎn)滴都有獨(dú)到的感觸。文字帶入感很強(qiáng)，邊讀著這樣的文字，感覺(jué)一切都是那般美好，孩子就像是一個(gè)小小的七彩萬(wàn)花筒，每天都會(huì)帶給你不一樣的驚喜。但是現(xiàn)在的社會(huì)節(jié)奏太快，我們每天疲于生存線(xiàn)，來(lái)自各種各樣的壓力，讓我們一直像陀螺一樣的轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，很難有時(shí)間真正停下來(lái)，完完全全的陪陪孩子，用心的去聆聽(tīng)他們，參與他們的成長(zhǎng)。本書(shū)中有很多關(guān)于親子方面的溝通及家庭關(guān)系的想法，例如初為人母的欣喜和彷徨，夫妻關(guān)系和親子關(guān)系如何平衡，有了二寶后，如何幫助大寶的度過(guò)愛(ài)被分割......很多人不明白為什么要生孩子呢?其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也被人問(wèn)到過(guò)，為什么要有孩子呢?老一輩的人會(huì)說(shuō)為了傳宗接代啊，為了養(yǎng)老......現(xiàn)代人文藝一點(diǎn)的說(shuō)法可能是：為了讓我的生命過(guò)程更完整啊!仔細(xì)想想，這些想法其實(shí)是極端自私的，憑什么要拿別人的人生來(lái)完整你的人生呢?曾聽(tīng)過(guò)一種說(shuō)法，一個(gè)小孩子的降生，不僅僅是一個(gè)小生命的到來(lái)，其實(shí)是在重新塑造一種人生，一個(gè)嶄新的人生，像白紙一樣，隨意渲染。最常聽(tīng)的話(huà)是，我千辛萬(wàn)苦生了你，你一定要對(duì)的起我，長(zhǎng)大了要報(bào)答我......孩子需要感激你的不是你給了他血肉之軀，這是你的選擇，他無(wú)需為你的選擇買(mǎi)單。后天你如何去塑造他的靈魂更重要，他是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的靈魂，倘若去仔細(xì)觀察生命的歷程，你會(huì)驚詫于一切好像是計(jì)劃好的，每天每時(shí)每刻他都在努力的成長(zhǎng)，從蹣跚學(xué)步到牙牙學(xué)語(yǔ)，每一個(gè)生命的階段好像是按照劇本演繹出來(lái)，看似相似的過(guò)程，每個(gè)生命的性格特點(diǎn)又千差萬(wàn)別......如何尊重生命的差異，也是我正在思考的問(wèn)題，龍應(yīng)臺(tái)在和孩子相處的過(guò)程中，耐心的對(duì)待孩子犯的小錯(cuò)誤，允許孩子去犯錯(cuò)，和孩子平等的角度去看待問(wèn)題，從媽媽的角度看孩子的世界，不難;難得的是媽媽會(huì)蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度——我們是一樣的生命，我們彼此尊重，我們一起成長(zhǎng)?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多人包括曾經(jīng)的我，或者是迫于無(wú)奈或者是一貫思維，孩子從離開(kāi)母體后好像就和自己沒(méi)有多大關(guān)系了，我們把一個(gè)小生命帶到這個(gè)世界上，他來(lái)到了我們身邊，我們的義務(wù)和使命才剛剛開(kāi)始，我們不是僅僅給予衣食住行，把他養(yǎng)大，育的過(guò)程應(yīng)該是同等重要的，和孩子的情感鏈接及價(jià)值觀的影響，和生命成長(zhǎng)的過(guò)程你的參與和影響離不開(kāi)。我們常說(shuō)的原生家庭，其實(shí)更多的是原生的一些生活習(xí)慣和價(jià)值觀，對(duì)于孩子的影響可能是一生的。我很欣賞書(shū)中對(duì)于這點(diǎn)的看法：“母親以一種安靜的，潛移默化的方式，把我教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人!”我更想說(shuō)的是，父母，因?yàn)楹⒆邮莾蓚€(gè)人的，喪偶式育兒現(xiàn)在并不罕見(jiàn)，這樣的爸爸一直隱形缺席孩子的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后，孩子自然而然就缺少了和父親的鏈接，這樣的鏈接需要時(shí)日，非一朝一夕能夠建立?！逗⒆幽懵齺?lái)》讀后感9肖老師說(shuō)我愿意用一輩子的時(shí)間，等你們慢慢懂事，慢慢長(zhǎng)大；我愿意用一輩子的時(shí)間，靜待花開(kāi)?！甭皆卩l(xiāng)間院落，總能看見(jiàn)年輕的父母帶著牙牙學(xué)語(yǔ)的小娃，不厭其煩地教孩子說(shuō)著：“爸爸，媽媽?zhuān)恍〔?，小花。”于是，孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)。穿行于城市住宅小區(qū)，也能看到帥氣靚麗的爸媽對(duì)著蹣跚學(xué)步的孩子，鼓勵(lì)著：“寶貝，你慢慢來(lái)，跌倒了，爬起來(lái)，不怕?！庇谑牵⒆訉W(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了用腳步丈量天下。然而，不知從何時(shí)起，我們的耐性消失殆盡，我們忘記了：孩子，雖然在慢慢長(zhǎng)大，但是仍然需要我們平和的態(tài)度，需要我們的寬容。于是，當(dāng)對(duì)著孩子滿(mǎn)是紅叉的練習(xí)本，我們怒目而視；當(dāng)對(duì)著孩子試卷上刺目的分?jǐn)?shù)，我們責(zé)罵狠打。從那以后，孩子的眼光變得躲閃，孩子最親的不再是爸爸、媽媽。曾幾何時(shí)，我也是如此急功近利，暴躁不已。記得女兒上一年級(jí)時(shí)，還不到六歲，一次數(shù)學(xué)家庭作業(yè)中有一道口算題“4+3=？”女兒在等號(hào)后寫(xiě)了“6”，我看到以后，立刻怒目圓瞪：“你傻呀！這么簡(jiǎn)單的題也會(huì)錯(cuò)！越學(xué)越回去了！拿去改！”女兒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢從我手中接過(guò)作業(yè)本，低垂著腦袋回到書(shū)桌旁，重新做了題給我檢查，這次，等號(hào)后赫然寫(xiě)著“5”。我大發(fā)雷霆，因?yàn)槲抑溃@道題她是能做的，居然連錯(cuò)兩次。我將她的作業(yè)本扔在了凳子上，并伸手推了她：“咋這么笨?。″e(cuò)啦！去去去！再改！”女兒驚恐地看著我，不敢去撿作業(yè)本，我更生氣了：“還不去！”我看到了女兒的眼淚“啪嗒啪嗒”掉在地板上，看到了她用顫抖的小手撿起本子，再次回到書(shū)桌旁。拿著鉛筆的手還在抖動(dòng)，鉛筆擱在本子上不敢下筆。后來(lái)，我不知道女兒怎樣算對(duì)了那道題，只記得她把本子遞給我時(shí)小心翼翼的動(dòng)作和不敢直視我的躲閃的眼神。如果再回到15年前，我一定像龍應(yīng)臺(tái)一樣，撫摸著女兒的頭，溫柔地對(duì)她說(shuō)：“孩子，不急，咱們慢慢來(lái)?！比缃?，有多少年輕的父母，也如當(dāng)初的我，忘記了當(dāng)初孩子吐出第一個(gè)的字的驚喜，忘記了當(dāng)初孩子邁開(kāi)第一步時(shí)的激動(dòng)與興奮，忘記了告訴孩子：“你慢慢來(lái)，不要怕，有爸爸，有媽媽?！蔽覀兛偸羌庇谇蟪桑傁Ｍ⒆禹樦约航o他們規(guī)劃好的軌跡去成長(zhǎng)，于是，我們學(xué)會(huì)了揠苗助長(zhǎng)；如若不成，我們就放任自流，不管不問(wèn)，任由他自由散漫，一事無(wú)成。正如《孟子.公孫丑上》所說(shuō)：“天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無(wú)益，而有害之。”在龍應(yīng)臺(tái)散文集《孩子，你慢慢來(lái)》中，我看到了龍應(yīng)臺(tái)對(duì)安安和飛飛的耐心和愛(ài)心，感受到了父母陪著孩子慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)。讀后感當(dāng)媽媽一遍又一遍地給安安講著同樣四只腳、一身毛、會(huì)走動(dòng)的動(dòng)物的不同名稱(chēng)的時(shí)候，沒(méi)有不耐煩，有的只是持之以恒的耐性；當(dāng)安安將飛飛的衣服和襪子剪成大大小小歪七豎八的洞洞時(shí)，媽媽有些生氣，但看到兩個(gè)兒子互相維護(hù)，互相友愛(ài)時(shí)，卻有著無(wú)限的欣慰?！逗⒆樱懵齺?lái)》帶給了我深深的思考，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“我愿意用一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。”是?。∶總€(gè)孩子都是一顆種子，只不過(guò)花期不同。只要我們細(xì)心地呵護(hù)，她就會(huì)慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)花。也許，你的孩子是茫茫戈壁中的一株依米，需要貯存五年的養(yǎng)料和水分，在第六年才能開(kāi)出嬌艷絢麗的五彩花朵；也許，你的種子永遠(yuǎn)也不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗菂⑻齑髽?shù)。孩子，你慢慢來(lái)！如今，我的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，時(shí)光不會(huì)倒流，但我會(huì)對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“我愿意用一輩子的時(shí)間，等你們慢慢懂事，慢慢長(zhǎng)大；我愿意用一輩子的時(shí)間，靜待花開(kāi)。”年輕的父母，請(qǐng)你陪著你的孩子，