《牧羊女》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《牧羊女》，感受三拍子歌曲的音樂特點(diǎn)。2、能在演唱活動中，較好的與他人合作，完成二聲部演唱。3、以音樂情感為紐帶，學(xué)會關(guān)注大自然、關(guān)注身邊的美好事物。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受三拍子歌曲的音樂特點(diǎn)2、與他人合作，完成二聲部演唱。教學(xué)難點(diǎn)：能在二聲部演唱中，聆聽他人的聲音，并唱準(zhǔn)自己的聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、乒乓球教學(xué)過程：聽賞與感受課前準(zhǔn)備，將學(xué)生椅子擺成一個(gè)大圓圈，留出中間的空余地活動地。1、恒拍律動師：在上課前，老師想跟同學(xué)們玩一個(gè)游戲，請同學(xué)們跟著老師一起做，并注意觀察，老師的動作有什么變化？（播放音樂）三拍子恒拍律動，第一拍左右手擊掌，二三拍右手傳遞，一二四樂句恒拍依次傳遞，第三樂句采用跳躍式的雙手上中下律動，第二段反過來，第一拍左右手擊掌，二三拍左手傳遞。生：兩種律動情緒的不同（第二遍播放音樂）學(xué)生跟著音樂律動2、乒乓球律動師：接下來老師要換一個(gè)形式給音樂伴奏，請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的動作變化？（第三遍播放音樂）師拿著乒乓球在中間空余地律動，第一拍乒乓球落地，二三拍左右手交換，第三樂句向上墊師：剛剛觀察仔細(xì)的同學(xué)們，老師講請他們走到中間來表演，表現(xiàn)好的把球送給他作為獎勵(lì)，沒有拿到球的同學(xué)，模擬手中有球進(jìn)行律動。（第四遍播放音樂）全體師生參與師：同學(xué)們，剛剛我們的兩次律動在情緒上有什么區(qū)別？生：連貫的，溫柔的，跳躍的，短促的3、自由律動師：接下來，老師想讓同學(xué)們自己來設(shè)計(jì)聲勢動作為歌曲伴奏，待會我要請同學(xué)們上來表演。自由發(fā)揮二、學(xué)唱歌曲1、聽音樂，隨樂畫圖譜今天我們學(xué)習(xí)的是捷克兒歌《牧羊女》在黑板上出示牧羊女板書請同學(xué)們拿出小手和老師一起畫一畫歌曲的圖譜熟悉歌曲旋律，初步感受情緒的起伏變化師：同學(xué)們請你找一找歌曲有幾個(gè)樂句？有相似的樂句嗎？哪里一樣？生：第一、二、四句相似，第一樂句多了一條尾巴，旋律連貫，流暢第三句不同，旋律跳躍，輕巧2、跟音樂畫圖譜用聲勢動作表現(xiàn)流動的三拍子韻律。第三樂句輕巧的部分，用變化的聲勢動作加以區(qū)別。3、學(xué)唱二聲部旋律（1）小羊的二聲部師：原來是牧羊女在放羊呢。你能聽出有幾種小羊嗎？他們的叫聲一樣嗎？出示曲譜3/4555550||白羊兒333330||灰羊兒聽鋼琴，做音樂手勢唱一唱他們的旋律。將全班分成白羊和灰羊兩組訓(xùn)練看老師的指揮，指到哪一邊就請哪一邊的小羊唱。（旋律——歌詞）師生接龍。老師唱牧羊女的部分，請同學(xué)們唱小羊的部分。4、演唱歌曲輕聲跟唱歌詞——有表情地演唱二聲部歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生注意力度記號f,表示強(qiáng)，要控制好聲音，與下一小節(jié)輕巧的聲音形成對