《大鹿》教學(xué)設(shè)計教材分析《大鹿》是一首富有兒童情趣的法國民歌。2∕4拍，F(xiàn)大調(diào)。以少年兒童喜愛的動物大鹿、小兔的擬人化形象，描述了一個微型童話故事。歌詞的前段以敘述的手法，后段用大鹿和小兔的對話方式，富有童心和想象力。歌詞形象地描繪了小動物齊心協(xié)力躲避老狼攻擊的故事，贊揚了大鹿助人為樂的精神。教學(xué)目標1、通過學(xué)唱歌曲《大鹿》體會歌曲所表現(xiàn)的團結(jié)友愛、助人為樂的內(nèi)涵。2、了解后十六分音符的節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)的變化，感受音樂的變化，用富有彈性的聲音及不同的速度和力度演唱歌曲。3、使學(xué)生通過有感情的演唱、創(chuàng)編表演歌曲，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，在音樂創(chuàng)作實踐和合作學(xué)習中感受到愉悅。教學(xué)重難點1、在演唱中結(jié)合情景融入真情實感，用富有彈性的聲音演唱歌曲。2、掌握后十六分音符的節(jié)奏型，能清晰、準確地演唱歌曲的最后一句“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢?！敝械摹翱爝M來”和“咱們”。課型新授課教學(xué)準備電鋼琴、五線譜電教板、自制頭飾、自制卡片等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，律動感受。教師播放音樂《兩只小象》，師生跟著音樂做各種動作，通過表演感受小動物的可愛與歡樂心情，使學(xué)生在愉悅的氣氛中渾然不覺不地融入到本課的學(xué)習中。二、導(dǎo)入新課談話：誰知道這是我們學(xué)過的哪首歌曲？(兩只小象)今天老師給同學(xué)們帶來了兩個小伙伴，老師說謎面你們猜猜他們是誰？“第一個謎面：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴，膽子小，青菜蘿卜吃個飽。（學(xué)生：小白兔）第二個謎面：長長脖子似吊塔，身上不滿褐色花?！保▽W(xué)生：長勁鹿）教師：“長勁鹿和小白兔是一對非常要好的朋友。它們一同住在一片美麗的大森林里。一天它們之間發(fā)生了一件有趣的事，法國作曲家把這段故事寫成了一首非常好聽的歌曲，同學(xué)們聽一聽，它們之間發(fā)生了一件什么事？這首歌曲中還有誰？三、學(xué)習歌曲1、教師有感情的范唱歌曲。師提問：歌曲中還有誰?我們一起來朗讀歌詞。2、師生共同有感情地朗讀歌詞。3、學(xué)唱歌詞（1）解決難點：師問:當小白兔向大鹿求救的時候大鹿是怎么說的？（學(xué)生回答：兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）（2）教師出示音階卡片333332444請幾名同學(xué)到前面頭戴音階卡，其他學(xué)生根據(jù)音高，距離練唱，掌握后十六分音符節(jié)奏。（3）出示歌詞，學(xué)生填詞演唱歌曲的最后一句。要求唱的清晰、準確。（4）教師彈奏鋼琴教唱整首歌曲，學(xué)生跟唱。4、分角色表演唱教師把學(xué)生分成三個組，知道學(xué)生創(chuàng)編動作進行歌表演。第一組表演其他兩組演唱。教師強調(diào)，用不同的速度和力度演唱歌曲。四、課堂小結(jié)