三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2一位小數(shù)加減法︳西師大版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自西師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第5.2節(jié)“一位小數(shù)加減法”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一位小數(shù)加減法的筆算方法，通過(guò)具體例題引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算法則，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握一位小數(shù)加減法的筆算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)例演示和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一位小數(shù)加減法的筆算方法。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的含義，以及在小數(shù)加減法中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)找零、制作食物時(shí)配料等，引發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的興趣，從而導(dǎo)入新課。2.自主探究讓學(xué)生觀察教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計(jì)算法則，即小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后進(jìn)行討論交流。3.講解演示通過(guò)講解和演示，讓學(xué)生明確一位小數(shù)加減法的筆算方法，以及如何進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)為學(xué)生提供一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一位小數(shù)加減法的掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)加減法筆算方法1.小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊2.從末位算起3.按整數(shù)加減法計(jì)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成教材第57頁(yè)的練習(xí)題13。答案：1.2.1+1.2=3.32.3.41.5=1.93.4.5+0.6=5.1媽媽買了2.5千克蘋果，賣水果的老板多找了0.3元錢，請(qǐng)問(wèn)媽媽應(yīng)該給老板多少錢？答案：媽媽應(yīng)該給老板2.5元錢。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計(jì)算法則，并通過(guò)講解演示，讓學(xué)生明確一位小數(shù)加減法的筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注意讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生課后思考，如何將小數(shù)加減法運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如在購(gòu)物時(shí)如何進(jìn)行找零，或者在制作食物時(shí)如何進(jìn)行配料。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)情景時(shí)，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)找零和制作食物時(shí)配料。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠直觀地感受到小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而提高他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。例如，通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生可以理解到商品價(jià)格有小數(shù)部分，而他們需要進(jìn)行精確的計(jì)算以獲得正確的找零金額。這種情景引入的方式能夠幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使他們能夠更加積極地參與到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。二、自主探究自主探究是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我提供了具體的例題，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計(jì)算法則。這一步驟鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的觀察和實(shí)踐來(lái)理解小數(shù)加減法的本質(zhì)。例如，我會(huì)讓學(xué)生注意例題中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們思考為什么需要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。通過(guò)這一步驟，學(xué)生可以加深對(duì)小數(shù)加減法計(jì)算法則的理解，并培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。三、講解演示講解演示是確保學(xué)生正確理解小數(shù)加減法筆算方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一步驟中，我會(huì)使用多媒體課件、黑板和粉筆來(lái)清晰地展示一位小數(shù)加減法的筆算過(guò)程。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性，并解釋它是如何影響計(jì)算結(jié)果的。通過(guò)示例和動(dòng)畫演示，我可以讓學(xué)生直觀地看到小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的過(guò)程，以及它是如何在實(shí)際計(jì)算中起作用的。這一步驟的目的是確保學(xué)生能夠理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)提供一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)這些練習(xí)題，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的理解和應(yīng)用情況。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同類型的小數(shù)加減法題目，包括簡(jiǎn)單的和稍微復(fù)雜一些的題目。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考，并注意他們的計(jì)算過(guò)程和答案。這樣，我可以在課堂上及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供個(gè)別指導(dǎo)，以確保他們能夠正確掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在課后鞏固知識(shí)和提高能力的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目將幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并鞏固他們所學(xué)的知識(shí)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的計(jì)算題目，讓學(xué)生解決生活中的問(wèn)題。這樣，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的應(yīng)用能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行評(píng)估的重要環(huán)節(jié)。在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，思考是否有效地幫助學(xué)生理解和掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高今后的教學(xué)效果。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如思考如何將小數(shù)加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中。這樣，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注意使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。在講解小數(shù)加減法的筆算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，使學(xué)生能夠更容易理解和掌握。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和討論例題，以便他們能夠充分理解小數(shù)加減法的計(jì)算法則。3.課堂提問(wèn)：我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)他們的思考。在自主探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，以便他們能夠更深入地理解小數(shù)加減法的本質(zhì)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)找零和制作食物時(shí)配料，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受到小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教案反思：1.情景引入的效果非常良好，學(xué)生對(duì)于小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用有了更直觀的認(rèn)識(shí)。下次教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，并將它應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)概念的教學(xué)中。2.學(xué)生在自主探究環(huán)節(jié)中提出了一些有深度的問(wèn)題，這表明他們的思考能力在不斷提高。我將鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)討論和思考來(lái)解決問(wèn)題。3.在講解演示環(huán)節(jié)中，我通過(guò)多媒體課件和板書設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠更清晰地理解小數(shù)加減法的筆算過(guò)程。我覺(jué)得這種方法非常有效，今后我將繼續(xù)運(yùn)用并改進(jìn)它，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與，提出了一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并引導(dǎo)他們通過(guò)提問(wèn)和思考來(lái)深化對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得本次教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施是成功的。學(xué)生對(duì)于小數(shù)加減法的理解和掌握程度超出了我的預(yù)期。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法和教案設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升a.2.3+1.5=?b.4.7+0.8=?c.3.2+2.1=?答案：a.2.3+1.5=3.8b.4.7+0.8=5.5c.3.2+2.1=5.3a.5.62.1=?b.3.80.7=?c.4.51.2=?答案：a.5.62.1=3.5b.3.80.7=3.1c.4.51.2=3.3a.小明有3.5元，他買了一支鉛筆花了0.8元，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少錢？b.小華買了2.7千克的蘋果，每千克蘋果4元，請(qǐng)問(wèn)小華一共花費(fèi)了多少錢？答案：a.3.50.8=2.7元b.2.7×4=10.8元a.4.21.5+2.3=?b.4.5+0.84.2=?c.3.1+1.22.5=?答案：a.4.21.5