一年級上冊數(shù)學(xué)教案1.20的認識和有關(guān)的加減法丨青島版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案1.20的認識和有關(guān)的加減法丨青島版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是青島版一年級上冊數(shù)學(xué)的1.2節(jié)，主要內(nèi)容是0的認識和有關(guān)的加減法。我們將通過教材的第4頁和第5頁來學(xué)習(xí)這個知識點。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解0的概念，掌握0的加減法運算，并且能夠運用0進行簡單的數(shù)學(xué)計算。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握0的加減法運算，難點是讓學(xué)生理解0在數(shù)學(xué)計算中的特殊性質(zhì)。四、教具與學(xué)具準備為了幫助學(xué)生們更好地理解0的概念，我準備了一些教具和學(xué)具，包括數(shù)字卡片、計算器、小豬佩奇貼紙等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個有趣的實踐情景來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。我會讓學(xué)生們想象自己在一個超市里，他們有10元錢，然后他們買了一些東西，花掉了5元錢，那么他們還剩下多少錢呢？學(xué)生們可以通過手中的數(shù)字卡片來進行計算。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題之后，我會給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)題，讓他們通過計算器來進行計算。例如，我會讓他們計算：2+0=?，30=?等。六、板書設(shè)計在黑板上，我會設(shè)計一些簡潔的板書，來幫助學(xué)生們記憶0的加減法運算規(guī)則。例如，我會寫上：0+a=a，a0=a等。七、作業(yè)設(shè)計為了鞏固學(xué)生們對于0的加減法運算的理解，我會布置一些相關(guān)的作業(yè)題目。例如，我會讓他們計算：5+0=?，70=?等，并且要求他們把答案寫下來。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)生們對于0的加減法運算有了初步的理解，但是在實踐中還是有一些學(xué)生對于0的特殊性質(zhì)不太理解。在課后，我會繼續(xù)思考如何更好地講解這個知識點，并且嘗試一些新的教學(xué)方法來進行教學(xué)。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后進行一些相關(guān)的拓展延伸活動，例如，他們可以嘗試自己出一些關(guān)于0的加減法的題目，并且和同學(xué)們一起進行練習(xí)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我們需要重點關(guān)注0的概念和0的加減法運算。0是一個特殊的數(shù)字，它既不是正數(shù)也不是負數(shù)，它是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)。學(xué)生們需要理解0的意義，以及它是如何影響加減法運算的。二、教學(xué)目標細節(jié)教學(xué)目標中，我們需要關(guān)注學(xué)生對于0的加減法運算的掌握程度。我們希望學(xué)生們不僅能夠通過計算器得出正確的答案，更重要的是要理解0在加減法運算中的特殊性質(zhì)，能夠運用0進行簡單的數(shù)學(xué)計算。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)教學(xué)難點是讓學(xué)生理解0在數(shù)學(xué)計算中的特殊性質(zhì)。學(xué)生們可能會困惑于為什么0加上任何一個數(shù)還是那個數(shù)，為什么任何數(shù)減去0還是那個數(shù)。我們需要通過實例和練習(xí)來幫助他們理解這個概念。教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握0的加減法運算，他們需要能夠正確地計算出0加上或減去一個數(shù)的答案。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)為了幫助學(xué)生們理解0的概念，我準備了一些教具和學(xué)具，包括數(shù)字卡片、計算器、小豬佩奇貼紙等。數(shù)字卡片可以幫助學(xué)生們直觀地看到0和其它數(shù)字的關(guān)系，計算器可以幫助學(xué)生們進行實際的計算練習(xí)，小豬佩奇貼紙可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程細節(jié)在教學(xué)過程中，我通過一個有趣的實踐情景來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。我會讓學(xué)生們想象自己在一個超市里，他們有10元錢，然后他們買了一些東西，花掉了5元錢，那么他們還剩下多少錢呢？學(xué)生們可以通過手中的數(shù)字卡片來進行計算。通過這個實踐情景，學(xué)生們可以直觀地理解0的概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我會通過一些例題來講解0的加減法運算。例如，我會出示一道題目：小豬佩奇有5個氣球，然后又得到了3個氣球，請問小豬佩奇一共有幾個氣球呢？學(xué)生們可以通過計算器來進行計算，然后我會解釋答案是0的原因。通過這個例題，學(xué)生們可以理解0在加減法運算中的特殊性質(zhì)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)題，讓他們通過計算器來進行計算。例如，我會讓他們計算：2+0=?，30=?等。通過這些練習(xí)題，學(xué)生們可以鞏固對于0的加減法運算的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生們進行小組討論，讓他們分享自己對于0的加減法運算的理解，并且互相出一些相關(guān)的題目來進行練習(xí)。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)和交流，加深對于0的加減法運算的理解。六、板書設(shè)計細節(jié)在黑板上，我會設(shè)計一些簡潔的板書，來幫助學(xué)生們記憶0的加減法運算規(guī)則。例如，我會寫上：0+a=a，a0=a等。通過這些板書，學(xué)生們可以清晰地看到0的加減法運算的規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)為了鞏固學(xué)生們對于0的加減法運算的理解，我會布置一些相關(guān)的作業(yè)題目。例如，我會讓他們計算：5+0=?，70=?等，并且要求他們把答案寫下來。通過這些作業(yè)題目，學(xué)生們可以在課后進行練習(xí)，加深對于0的加減法運算的理解。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)生們對于0的加減法運算有了初步的理解，但是在實踐中還是有一些學(xué)生對于0的特殊性質(zhì)不太理解。在課后，我會繼續(xù)思考如何更好地講解這個知識點，并且嘗試一些新的教學(xué)方法來進行教學(xué)。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后進行一些相關(guān)的拓展延伸活動，例如，他們可以嘗試自己出一些關(guān)于0的加減法的題目，并且和同學(xué)們一起進行練習(xí)。通過這些拓展延伸活動，學(xué)生們可以進一步加深對于0的加減法運算的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我注意到了一些教學(xué)技巧和竅門，這些技巧和竅門幫助我更好地進行了教學(xué)。我注意到了語言語調(diào)的使用。在講解0的概念和加減法運算時，我使用了簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣。我盡量避免使用復(fù)雜的詞匯和句子，使得學(xué)生們更容易理解和接受。我合理分配了時間。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時間。我保證學(xué)生們有足夠的時間來理解和掌握0的加減法運算，同時也給他們留有思考和提問的時間。我積極鼓勵學(xué)生提問。我在課堂上多次詢問學(xué)生們是否有問題，并且鼓勵他們主動提出疑問。我還鼓勵學(xué)生們之間互相提問，促進他們之間的交流和討論。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個有趣的實踐情景來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生們想象自己在一個超市里，他們有10元錢，然后他們買了一些東西，花掉了5元錢，那么他們還剩下多少錢呢？通過這個實踐情景，學(xué)生們可以直觀地理解0的概念。在講解例題時，我通過一些具體的例題來講解0的加減法運算。例如，我會出示一道題目：小豬佩奇有5個氣球，然后又得到了3個氣球，請問小豬佩奇一共有幾個氣球呢？通過這個例題，學(xué)生們可以理解0在加減法運算中的特殊性質(zhì)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)題，讓他們通過計算器來進行計算。例如，我會讓他們計算：2+0=?，30=?等。通過這些練習(xí)題，學(xué)生們可以鞏固對于0的加減法運算的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進行小組討論，讓他們分享自己對于0的加減法運算的理解，并且互相出一些相關(guān)的題目來進行練習(xí)。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)和交流，加深對于0的加減法運算的理解。在板書設(shè)計上，我設(shè)計了一些簡潔的板書，來幫助學(xué)生們記憶0的加減法運算規(guī)則。例如，我會寫上：0+a=a，a0=a等。通過這些板書，學(xué)生們可以清晰地看到0的加減法運算的規(guī)則。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生們進行練習(xí)。例如，我會讓他們計算：5+0=?，70=?等，并要求他們把答案寫下來。通過這些作業(yè)題目，學(xué)生們可以在課后進行練習(xí)，加深對于0的加減法運算的理解。在課后反思中，我意識到有些學(xué)生們對于0的特殊性質(zhì)還不夠理解。我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實例和練習(xí)，幫助他們進一步理解0在數(shù)學(xué)計算中的特殊性質(zhì)。我也計劃鼓勵學(xué)生們在課后進行一些相關(guān)的拓展延伸活動，進一步加深他們對0的加減法運算的理解。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我覺得本節(jié)課進行得比較順利。學(xué)生們對0的加減法運算有了初步的理解，他們在課堂上也積極參與互動。我相信通過今后的教學(xué)實踐，我能夠不斷提高教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.小明有3個蘋果，然后又得到了2個蘋果，請問小明一共有幾個蘋果？答案：小明一共有5個蘋果。2.小華有8個橘子，然后又吃掉了3個橘子，請問小華還剩下幾個橘子？答案：小華還剩下5個橘子。3.小剛有10元錢，然后又花掉了7元錢，請問小剛還剩下多少錢？答案：小剛還剩下3元錢。4.小麗有5個糖果，然后又給了小明3個糖果，請問小麗還剩下幾個糖果？答案：小麗還剩下2個糖果。5.小剛有7個玩具，然后又扔掉了2個玩具，請問小剛還剩下幾個玩具？答案：小剛還剩下5個玩具。6.小明有7個書簽，然后又借給了小紅3個書簽，請問小明還剩下幾個書簽？答案：小明還剩下4個書簽。7.小華有8個筆記本，然后又送給了小麗3個筆記本，請問小華還剩下幾個筆記本？答案：小華還剩下5個筆記本。8.小剛有9個乒乓球，然后又破了3個乒乓球，請問小剛還剩下幾個乒乓