川教版五年級(jí)信息技術(shù)

全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《多彩的數(shù)字生單元 一單元學(xué)科 信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)根據(jù)自己需要確定小視頻項(xiàng)目的主題并合理規(guī)劃；了解常見的視頻素材來(lái)源知道采集視頻文件的不同方法。過程與方法：通過講解，了解常見的視頻素材來(lái)源知道采集視頻文件的不同方法；通過小組探索實(shí)踐，會(huì)確定小視頻項(xiàng)目的主題并合理規(guī)劃；通過交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)表達(dá)能力，增加知識(shí)面。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生生活實(shí)踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維和自主探究、小組合作能力，感受豐富多彩的數(shù)字生活。 重點(diǎn)了解常見的視頻素材來(lái)源知道采集視頻文件的不同方法。難點(diǎn)公根據(jù)占三需要確定小視頻項(xiàng)目的主題并合理規(guī)劃。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、單元導(dǎo)入歡歡想在班級(jí)演說會(huì)上呈現(xiàn)一段自己制作的精彩小視頻，并在班級(jí)進(jìn)行分享。本單元，我們將學(xué)習(xí)運(yùn)用"錄音機(jī)"和"視頻編輯器"軟件創(chuàng)作個(gè)性化小視頻作品，幫助歡歡實(shí)現(xiàn)愿望。二、新課導(dǎo)入電子廣告屏上不斷變換著公益廣告，人們用手機(jī)或平板電腦閱讀、聽音樂、看視頻、導(dǎo)航…我們的數(shù)字生活真是豐富多彩！讓我們跟隨歡歡去感受豐富多彩的數(shù)字生活吧！請(qǐng)想一想，在你的生活中有哪些視聽數(shù)字應(yīng)用體驗(yàn)，并與同學(xué)分享。當(dāng)我們沉浸于視聽數(shù)字生活為我們帶來(lái)便利的同時(shí)，更需要合法、合規(guī)地使用好這些數(shù)字資源。小知識(shí)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指人們就其智力勞動(dòng)成果所了解欣賞了解本單元即將學(xué)習(xí)的知識(shí)創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的興趣；

依法享有的專有權(quán)利，通常是國(guó)家賦予創(chuàng)造者對(duì)其智力成果在一定時(shí)期內(nèi)享有的專有權(quán)或獨(dú)占權(quán)。肖像權(quán)是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的權(quán)利。我們?cè)谑褂脭?shù)字資源時(shí)，應(yīng)遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)和肖像權(quán)的保護(hù)問題。國(guó)家現(xiàn)有法律法規(guī)如《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《著作權(quán)法》《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法實(shí)施條例》《中華人民共和國(guó)民法通則》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例〉等，都明確規(guī)定應(yīng)尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)和肖像權(quán)，不侵權(quán)不盜版，不違規(guī)轉(zhuǎn)載文字、圖片、音頻、視頻，未經(jīng)本人同意不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像等。合法引用或轉(zhuǎn)載時(shí)，應(yīng)注明出處。 了解拓展知識(shí)面講授新課三、任務(wù)分析，想一想歡歡聽說班級(jí)要開展一次演說會(huì)，非常積極。他想在演說會(huì)上呈現(xiàn)一段自己制作的小視頻，為小組的演說增光添彩。小組還梳理了小視頻項(xiàng)目流程：確定主題一收集素材-制作視頻f分享交流。1、我們的主題情景展示：爺爺：歡歡,你們規(guī)劃得不錯(cuò)，小視頻的主題確定好了嗎？歡歡：爺爺，我們組正在商量呢！下面是老師給出的參考選題，也可以確定其它主題。2.我們的規(guī)劃歡歡小組最終確定了"古詩(shī)詞朗誦"小視頻項(xiàng)目，并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了精心規(guī)劃。請(qǐng)同學(xué)們也對(duì)自己組的小視頻項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃，填寫到表1-1-3《我們組小視頻項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)表》中。四、知識(shí)積累,學(xué)一學(xué)視頻素材廣泛應(yīng)用于數(shù)字作品創(chuàng)作過程中，其來(lái)源包括數(shù)碼設(shè)備拍攝、網(wǎng)絡(luò)下載、視頻截取、屏幕錄像等。五、分享時(shí)間,說一說情景展示：歡歡：我平時(shí)喜歡用手機(jī)拍攝視頻，然后把手機(jī)拍的視頻文件拷貝到電腦里。同學(xué)們，在生活中你采用怎樣的方式來(lái)采集視頻文件呢?快把你的經(jīng)驗(yàn)分享給大家。六、學(xué)習(xí)延伸,試一試其實(shí)在日常學(xué)習(xí)生活中，值得我們?nèi)ビ涗浐头窒淼氖逻€有很多。如：我們身邊的人思考回答觀察學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，實(shí)踐思考學(xué)習(xí)培養(yǎng)動(dòng)腦思考能力培養(yǎng)表達(dá)能力觀察學(xué)習(xí)學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作的方法去解決問題;師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、學(xué)習(xí)遷移的能力；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試完成操作練習(xí)

工智能，我們的科創(chuàng)作品，跟我們食游四川，我是地球小衛(wèi)士，博物館研學(xué)趣聞……請(qǐng)以小組為單位，選擇一個(gè)主題。帶上你們的數(shù)碼設(shè)備（數(shù)碼攝像機(jī)、智能手機(jī)等）去進(jìn)行活動(dòng)拍攝吧！小技巧；視頻拍攝技巧構(gòu)圖很關(guān)鍵,防抖不可少，運(yùn)用好鏡頭,光線也重要。實(shí)踐，交流采用了分層教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。課堂小結(jié)七、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？分享交流-學(xué)習(xí)反饋學(xué)會(huì)傾聽作業(yè)布置八、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課《我是小小錄音師》。預(yù)習(xí)下一課培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力板書第1節(jié)多彩的數(shù)字生活1、我們的主題2、我們的規(guī)劃川教版五年級(jí)信息技術(shù)川教版五年級(jí)信息技術(shù)川教版五年級(jí)信息技術(shù)川教版五年級(jí)信息技術(shù)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《我是小小錄音師》單元一單元學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)知識(shí)與技能：了解音頻素材的來(lái)源；了解下載音頻的方法;軟件錄制聲音；了解常見的音頻文件格式。會(huì)使用系統(tǒng)自帶的"錄音機(jī)"學(xué)習(xí)目標(biāo)過程與方法：通過講解，了解常音頻素材的來(lái)源與下載音頻素材的方法；通過小組探索實(shí)踐，會(huì)使用系統(tǒng)自帶的"錄音機(jī)”軟件錄制聲音；通過交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)表達(dá)能力，增加知識(shí)面。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生生活實(shí)踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維和自主探究、小組合作能力，感受豐富多彩的數(shù)字生活。 重點(diǎn)了解音頻素材的來(lái)源；了解下載音頻的方法難點(diǎn)會(huì)根據(jù)自己需要使用系統(tǒng)自帶的"錄音機(jī)"軟件錄制聲音。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課二、新課導(dǎo)入歡歡己經(jīng)迫不及待地想開始"古詩(shī)詞朗誦”小視頻的制作啦！他通過網(wǎng)絡(luò)下載音樂素材，用電腦錄制朗誦語(yǔ)音，準(zhǔn)備好小視頻制作的音頻素材。情景展示：歡歡：爺爺，今天我們要先把古詩(shī)詞的音頻部分準(zhǔn)備好！爺爺：歡歡，別急，建議你先學(xué)習(xí)一些有關(guān)聲音的知識(shí)，一定會(huì)對(duì)你的錄音有幫助。欣賞了解創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的興趣；了解本節(jié)課任務(wù)講授新課二、知識(shí)積累,學(xué)一學(xué)音頻是較早被引入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一種媒體，音頻是多媒體表現(xiàn)形式中不可缺少的一部分，被廣泛應(yīng)用于旁白解說、背景音樂、特殊音效等方面。小知識(shí)：聲音在物理上用波形表示，這些波形稱為模擬信號(hào)。而計(jì)算機(jī)系統(tǒng)只能處理像"01010101"格式的數(shù)字信號(hào),因此計(jì)算機(jī)需要先將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，再進(jìn)行處理。 思考回答了解培養(yǎng)動(dòng)腦思考能力拓展知識(shí)面

1?音頻素材的來(lái)源音頻素材可以通過數(shù)碼錄音、網(wǎng)絡(luò)下載、視頻提取、光盤讀取等途徑獲取。.下載音頻素材可以下載音樂的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)很多，請(qǐng)下載自己需要的音樂素材，并保存在電腦上。清想一想，怎樣快速獲取與視頻風(fēng)格匹配的音樂呢？.錄制詩(shī)朗誦觀察學(xué)習(xí)培養(yǎng)表達(dá)能力學(xué)習(xí)，實(shí)踐在視頻制作過程中，經(jīng)常需要直接錄制音頻信息，如解說、朗讀、旁白等?？梢岳秒娔X進(jìn)行語(yǔ)音錄制，如圖1-2-4所示。智能手機(jī)、錄音筆、MP3播放器等都是常用的錄音工具。三、互幫互助,做一做黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐I李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。情景展K：歡歡：爺爺，我們要錄制古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》朗誦語(yǔ)音。準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好啦！聽說錄音軟件有很多，我們用什么軟件呢？爺爺：操作系統(tǒng)自帶的"錄音機(jī)”軟件簡(jiǎn)單、實(shí)用，就用它來(lái)錄制吧。1?啟動(dòng)軟件請(qǐng)快速地從“開始”菜單啟動(dòng)"錄音機(jī)”軟件錄音機(jī)，如圖1-2-6所示。2.熟悉軟件歡歡啟動(dòng)"錄音機(jī)”軟件后，開始朗讀錄音，思考學(xué)習(xí)實(shí)踐，交流觀察學(xué)習(xí)學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作的方法去解決問題;師生直觀演他發(fā)現(xiàn)"錄音機(jī)"軟件的窗口是會(huì)根據(jù)錄音過程改變的。窗口在錄音開始前、錄音過程中、錄音結(jié)束后是不一樣的！情景展不：歡歡：爺爺，我剛才錄制的音頻文件己經(jīng)自動(dòng)保存了，可它存在電腦的什么地方?我怎么找不到呢？爺爺：歡歡,參照?qǐng)D1-2-10的操作，你就能找到剛才錄制的音頻文件啦！3?錄制語(yǔ)音清你像歡歡那樣，進(jìn)行本組的語(yǔ)音錄制，并保存錄制的音頻文件。音頻文件有各種不同的格式，不同格式的音頻文件特點(diǎn)和應(yīng)用也是不同的。表1-2-1里給大家介紹了常見的音頻文件格式。情景展不：爺爺：看一看，剛才你錄制的音頻文件是哪種格式? 實(shí)踐，交流示更具說服力，加深印象。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、學(xué)習(xí)遷移

歡歡：我剛才錄制的音頻文件格式是 它的特點(diǎn)是 。小知識(shí)：查找文件格式的方法一:將鼠標(biāo)指針在文件名上停留幾秒，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)顯示文件類型、文件大小等信息。查找文件格式方法二:鼠標(biāo)右擊文件名，在彈出的快捷菜單里選擇"屬性"選項(xiàng)卡。彈出的"屬性窗口"能發(fā)現(xiàn)文件類型、存儲(chǔ)位置、文件大小等信息。四、分享時(shí)間,說一說關(guān)于音頻和錄音的知識(shí)你還了解哪些?把你的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分享。五、學(xué)習(xí)延伸,試一試詩(shī)仙李白的古詩(shī)詞作品很多，請(qǐng)選擇2.3首作品，用手機(jī)進(jìn)行朗誦錄音，把錄好的音頻文件傳輸?shù)诫娔X里保存起來(lái)。小知識(shí)：實(shí)現(xiàn)手機(jī)與電腦間文件互傳的方法方法一:通過數(shù)據(jù)線互傳。手機(jī)與電腦連接數(shù)據(jù)線后，可以互傳文件。方法二:通過網(wǎng)絡(luò)互傳。手機(jī)和電腦同時(shí)登錄QQ或微信，利用它們的手機(jī)與電腦互傳功能，實(shí)現(xiàn)文件互傳。表達(dá)分享的能力；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試完成操作練習(xí)采用了分層教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。課堂小結(jié)六、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？分享交流~學(xué)習(xí)反饋學(xué)會(huì)傾聽作業(yè)布置作亞希置預(yù)習(xí)下一課《我的小視頻》。預(yù)習(xí)下一課培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力板書第2節(jié)我是小小錄音師3、音頻素材的來(lái)源4、下載音頻素材5、錄制詩(shī)朗誦6、認(rèn)識(shí)“錄音機(jī)”軟件7、錄制語(yǔ)音

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《我的小視頻》 單元 一單元學(xué)科 信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解完整視頻的制作過程；認(rèn)識(shí)"視頻編輯器”軟件；會(huì)初步編輯視頻；會(huì)保存與導(dǎo)出視頻。過程與方法：通過講解，了解完整視頻的制作過程；通過小組探索實(shí)踐，會(huì)初步編輯視頻，會(huì)保存與導(dǎo)出視頻；通過交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)"視頻編輯器”軟件。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生生活實(shí)踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維和自主探究、小組合作能力，感受豐富多彩的數(shù)字生活。 重點(diǎn)了解完整視頻的制作過程；認(rèn)識(shí)"視頻編輯器”軟件；難點(diǎn)會(huì)初步編輯視頻；會(huì)保存與導(dǎo)出視頻。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、新課導(dǎo)入今天，歡歡小組將完成素材收集，精心制作古詩(shī)詞朗誦小視頻。他們希望小組作品能在"我們的電影節(jié)"活動(dòng)中有精彩的展現(xiàn)。欣賞創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的興趣；講授新課二、知識(shí)積累學(xué)一學(xué)為了完成;J、視頻制作，歡歡組繼續(xù)進(jìn)行文字、音頻、視頻素材的準(zhǔn)備。情景展示：爺爺：歡歡，制作小視頻的素材你們準(zhǔn)備好了嗎？歡歡：爺爺，我們正在準(zhǔn)備呢！按照分工，我已經(jīng)錄好了古詩(shī)詞朗誦語(yǔ)音，團(tuán)團(tuán)已經(jīng)下載了背景音樂，圓圓正在準(zhǔn)備文字素材，樂樂正在下載背景視頻。我們?nèi)タ纯窗?！圓圓：圓圓在電腦上錄入了古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，并進(jìn)行了保存。樂樂：樂樂為了尋找背景視頻素材，訪問了很多視頻素材網(wǎng)站。最后他成功搜索到了合適的背景視頻素材，并下載保存到電腦里。爺爺：下載素材資源時(shí)，要注意尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)0請(qǐng)同學(xué)們按照歡歡組的做法，準(zhǔn)備好小視頻項(xiàng)目的素材，并以圖1-3-3的方式分類思考回答了解培養(yǎng)動(dòng)腦思考能力拓展知識(shí)面

保存在電腦里。歡歡組己經(jīng)準(zhǔn)備好了"古詩(shī)詞朗誦"小視頻項(xiàng)目的所有素材，要開始“古詩(shī)詞朗誦"小視頻的合成啦！完整的視頻作品制作過程包括：制作片頭、添加視頻片段、添加字幕、制作片尾、整體優(yōu)化。視頻片頭如同圖書的封面，盡量吸引人。視頻素材按前后銜接的方式構(gòu)成視頻表達(dá)的內(nèi)容。字幕文字是視頻中非常重要的表達(dá)元素，一般放在屏幕底部。片尾是視頻作品重要的組成部分，可以呈現(xiàn)制作者、制作單位、制作日期等信息。在初步完成視頻作品基礎(chǔ)上，添加背景音樂、設(shè)置視頻轉(zhuǎn)場(chǎng)等可以實(shí)現(xiàn)對(duì)視頻的整體優(yōu)化，作品更協(xié)調(diào)統(tǒng)一。情景展示：歡歡：爺爺，用什么軟件將我們準(zhǔn)備的素材合成為"古詩(shī)詞朗誦"小視頻呢？爺爺：可以試試操作系統(tǒng)自帶的"視頻編輯器”軟件。它是一種簡(jiǎn)單、實(shí)用的視頻編輯工具。三、互幫互助,做一做1?啟動(dòng)軟件從"開始"菜單啟動(dòng)"視頻編輯器”軟件，如圖1-3-5所示。.認(rèn)識(shí)界面啟動(dòng)“視頻編輯器”，選擇"新建視頻項(xiàng)目"，認(rèn)識(shí)軟件界面。.初步編輯嘗試以下操作，交流你的發(fā)現(xiàn)。①將圖片、視頻素材"添加"到"項(xiàng)目庫(kù)"中。②將"項(xiàng)目庫(kù)"中的素材拖放到"故事板”中有序排列。③單擊"預(yù)覽區(qū)"中的"播放”按鈕，進(jìn)行視頻預(yù)覽播放。情景展示：歡歡：爺爺，視頻中怎么加入片頭、字幕,還有朗誦和配樂呢？爺爺：歡歡，別急，深入探究“視頻編輯器"軟件功能，你一定會(huì)找到辦法的！?拓展編輯請(qǐng)按照?qǐng)D1-3-8所示，探究添加文本和背景音樂的方法，為視頻添加片頭、字幕、朗誦語(yǔ)音、背景音樂、片尾。經(jīng)過對(duì)軟件功能的深入探究，你認(rèn)為可以怎樣實(shí)現(xiàn)小視頻制作?請(qǐng)將你的想法填寫觀察學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，實(shí)踐思考學(xué)習(xí)實(shí)踐，交流培養(yǎng)邏輯思維能力培養(yǎng)表達(dá)能力觀察學(xué)習(xí)學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作的方法去解決問題;師生直觀演示更具說服力，加深印象。

在表1-3-1里，并按你的想法完善小視頻制作。5?導(dǎo)出視頻按照?qǐng)D1-3-9中的操作步驟，導(dǎo)出編輯好的小視頻。歡歡組導(dǎo)出的小視頻作品，如圖1-3-10所示。視頻文件有很多種格式，不同格式的視頻文件特點(diǎn)和應(yīng)用也是不同的，表1-3-2里介紹了常見的視頻文件格式。情景展示：爺爺：看一看，剛才你保存的視頻文件是哪種格式？歡歡：我剛才保存的視頻文件格式是 它的特點(diǎn)是 。四、分享時(shí)間,說一說除了上面的方法，生活中能完成小視頻制作的方法還有很多，你有過哪些有趣的嘗試?把你的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分享。五、互相學(xué)習(xí)，評(píng)一評(píng)情景展示：爺爺：同學(xué)們制作的小視頻作品真是豐富又多彩，今天開展"我們的電影節(jié)"活動(dòng)，分享各小組的小視頻作品。期待大家有精彩的表現(xiàn)！歡歡：大家等著欣賞我們組的精彩展示吧！請(qǐng)以小組為單位展示本組的小視頻作品，參照表1-3-3所示評(píng)價(jià)量表進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。六、分享時(shí)間,說一說通過學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?遇到過哪些困難?是怎么解決的?你還有什么新發(fā)現(xiàn)？七、學(xué)習(xí)延伸,試一試1?將小組在本單元第1節(jié)"拓展活動(dòng)”中采集的視頻文件進(jìn)行編輯（制作片頭、添加解說語(yǔ)音、添加字幕、添加背景音效、制作片尾、整體優(yōu)化），制作成一件有個(gè)性的視頻作品，與老師、同學(xué)及家人分享。2.短視頻是互聯(lián)網(wǎng)上常見的內(nèi)容傳播方式，請(qǐng)你針對(duì)學(xué)校近期開展的某項(xiàng)活動(dòng)，用手機(jī)拍攝制作一段小視頻，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，進(jìn)行宣傳報(bào)道。 實(shí)踐，交流交流分享表達(dá)分享培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、學(xué)習(xí)遷移的能力；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試完成操作練習(xí)培養(yǎng)小組合作能力采用了分層教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。課堂小結(jié)八、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？分享交流-學(xué)習(xí)反饋學(xué)會(huì)傾聽

作業(yè)布置九、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課《我的演說我做主》。預(yù)習(xí)下一課培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力板書第3節(jié)我的小視頻8、啟動(dòng)軟件9、認(rèn)識(shí)界面10、初步編輯】1、拓展編輯12、導(dǎo)出視頻

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《我的演說我做主》 單元 二單元學(xué)科 信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解演說準(zhǔn)備的一般過程；會(huì)根據(jù)自己需要確定一個(gè)演說主題并合理規(guī)劃；了解演示文稿，會(huì)規(guī)劃演示文稿的基本框架。過程與方法：通過講解，了解演說準(zhǔn)備的一般過程；通過小組探索實(shí)踐，確定一個(gè)演說主題并合理規(guī)劃；通過交流學(xué)習(xí)，確定一個(gè)演說主題并合理規(guī)劃。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字化工具完成作品設(shè)計(jì)創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生生活實(shí)踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維和自主探究、小組合作能力，培養(yǎng)表達(dá)能力。 重點(diǎn)會(huì)根據(jù)自己需要確定一個(gè)演說主題并合理規(guī)劃。難點(diǎn)會(huì)根據(jù)自己需要規(guī)劃演示文稿的基本框架。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、單元導(dǎo)入班級(jí)要開展"經(jīng)典傳誦"古詩(shī)詞演說會(huì)。歡歡很喜歡李白，他用“WPS演示"制作了演示文稿，在演說會(huì)上向大家介紹詩(shī)仙李白的詩(shī)歌。本單元,要了解"WPS演示”制作演示文稿的基本制作過程及方法，學(xué)會(huì)在幻燈片中添加文字和圖片，為幻燈片設(shè)置背景，統(tǒng)一演示文稿風(fēng)格，添加動(dòng)畫效果，插入視頻等美化幻燈片的方法。通過“WPS演示"的文稿制作，培養(yǎng)利用數(shù)字化工具完成作品設(shè)計(jì)及創(chuàng)作的能力。二、新課導(dǎo)入情景展示：爺爺：詩(shī)意中國(guó)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。歡歡，“古詩(shī)詞演說會(huì)"，你準(zhǔn)備好了嗎？歡歡：爺爺，我會(huì)背的第一首詩(shī)就是《靜夜思》我很喜歡李白，我想在這次演說會(huì)上向大家介紹詩(shī)仙李白和他的詩(shī)。演說是一種語(yǔ)言交流活動(dòng)。通常針某個(gè)具體問題，鮮明地表達(dá)自己的見解和主張。想要進(jìn)行一次成功地演說，需要做好以下準(zhǔn)備：確定主題、規(guī)劃內(nèi)容、收集資料、制作成品、展示交流。 了解欣賞了解本單元即將學(xué)習(xí)的知識(shí)創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的興趣；

歡歡要在古詩(shī)詞演說會(huì)上給大家介紹李白，他擬寫了一份提綱，準(zhǔn)備按照表2TT所示內(nèi)容來(lái)進(jìn)行自己的演說。 講授新課三、任務(wù)分析，想一想在日常生活、學(xué)習(xí)過程中，許多事物會(huì)引起我們的注意，引發(fā)我們的思考，讓我們有分享交流的意愿。如圖2-1-4所示的演說思考培養(yǎng)動(dòng)腦思考能力主題。參考以上選題，請(qǐng)你確定一個(gè)演說主題，規(guī)劃內(nèi)容，按照表2T-2所示，撰寫演說提綱，在小組內(nèi)分享交流并修改完善。情景展示：歡歡：爺爺，我的演說稿寫好了。在演回答任務(wù)分析鍛煉思維說會(huì)上，我想讓大家看些圖片，還有我自己制作的配樂詩(shī)朗誦MV,我要怎么做呢？爺爺：把演說的內(nèi)容做成一份演示文稿吧！演示文稿是把要表達(dá)的信息通過文字、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等多種媒體素材整合起來(lái)，形成多媒體作品。好的演示文稿能增強(qiáng)演說的感染力。演示文稿一般由封面標(biāo)題頁(yè)和若干正文頁(yè)構(gòu)成，有時(shí)還包括目錄頁(yè)（導(dǎo)航頁(yè)）和封底總結(jié)頁(yè)。演示文稿的封面主要用于展示主題，通常包含標(biāo)題及圖片等元素，其中標(biāo)題多采用較大字體或藝術(shù)字；目錄頁(yè)通常展示演示文稿的框架結(jié)構(gòu)和思路；內(nèi)容頁(yè)是演示文稿的詳細(xì)內(nèi)容；封底則通常用于致謝，表示演示文稿結(jié)束。歡歡根據(jù)演說提綱及內(nèi)容，規(guī)劃了演示文稿的基本框架，如圖2-1-6所示。四、互幫互助,做一做請(qǐng)根據(jù)你的演說提綱，規(guī)劃演示文稿框架，在小組內(nèi)交流并完善。觀察學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，實(shí)踐培養(yǎng)表達(dá)能力觀察學(xué)習(xí)學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作的方法去解決問題;師生直觀演示更具說服力，加深印象。歡歡用以前學(xué)習(xí)過的方法，按前期規(guī)劃收集整理好素材，分類存放在如圖2-1-7所示文件夾中。歡歡的演說任務(wù)分析匯總?cè)绫?-1-3所不O按照演說的內(nèi)容提綱，小組合作，規(guī)劃演示文稿，收集整理素材。填寫演說任務(wù)分析表2-1-4,完成演說的前期準(zhǔn)備工作。小技巧：制作幻燈片，邏輯是關(guān)鍵，構(gòu)思花時(shí)間，勿急敲鍵盤。文字忌多亂，標(biāo)題宜精煉，每頁(yè)一重點(diǎn)，一圖勝千言。 思考學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、學(xué)習(xí)遷移的能力；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試完成操作練習(xí)

五、分享時(shí)間,說一說收集素材有很多渠道，其中，互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的資源，是大家獲取信息的重要途徑。我們?cè)谑褂没ヂ?lián)網(wǎng)信息時(shí)，經(jīng)常會(huì)被提醒"要遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)問題，合理使用資源。"那么，怎樣才算是合理使用呢？實(shí)踐，交流采用了分層教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。課堂小結(jié)六、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？分享交流學(xué)習(xí)反饋學(xué)會(huì)傾聽作業(yè)布置七、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課《制作我的演示文稿》。預(yù)習(xí)下一課培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力板書第1節(jié)我的演說我做主13、任務(wù)分析，想一想14、演說提綱15、演示文稿的額基本框架

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《制作我的演示文稿》單元 二單元學(xué)科 信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、會(huì)啟動(dòng)"WPS演示"；2、認(rèn)識(shí)"WPS演示”窗口，了解"WPS文字”與”WPS演示"窗口的異同；3、會(huì)新建幻燈片并進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯；4、會(huì)保存文件。過程與方法：通過探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)"WPS演示”，會(huì)對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯操作；通過對(duì)比，了解"WPS文字"與”WPS演示"窗口的異同；通過交流學(xué)習(xí)，掌握保存文件的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字化工具完成作品設(shè)計(jì)創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生生活實(shí)踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維和自主探究、小組合作能力，培養(yǎng)表達(dá)能力。 重點(diǎn)會(huì)啟動(dòng)"WPS演示"；認(rèn)識(shí)"WPS演示"窗口，了解"WPS文字"與"WPS演示"窗口的異同; 難點(diǎn)新建幻燈片并進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯；保存文件的方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一「新課導(dǎo)T情景展示：歡歡：爺爺，現(xiàn)在可以開始制作演示文稿了吧。我們用什么軟件呢？爺爺："WPS演示”是一款國(guó)產(chǎn)的演示文稿制作軟件，它簡(jiǎn)單、易學(xué)、好用。二、揭示課題今天我們將學(xué)習(xí)如何制作演示文稿。欣賞了解創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的興趣；了解本節(jié)課任務(wù)講授新課三、技能學(xué)習(xí)，試一試1?啟動(dòng)"WPS演示"在電腦桌面上找到"WPS”軟件的圖標(biāo)，啟動(dòng)WPS。如圖2-2-1所示，新建空白文檔，打開"WPS演示”窗口。2?認(rèn)識(shí)"WPS演示”窗口同時(shí)打開"WPS演示"窗口和"WPS文字”窗口（如圖2-2-3所示），觀察比較它們之間的異同，你能從"WPS演示"窗口中找到哪些特有的菜單、選項(xiàng)卡、按鈕?試著在表2-2-1中填寫出來(lái)。3.制作標(biāo)題幻燈片啟動(dòng)"WPS演示"，新建一個(gè)空白演示思考回答了解觀察學(xué)習(xí)培養(yǎng)動(dòng)腦思考能力拓展知識(shí)面

文稿，這個(gè)文稿在默認(rèn)狀態(tài)下有一張標(biāo)題幻燈片。如圖2-2-4所示。.插入圖片插入一張圖片，調(diào)整圖片的大小、位置。.制作封面幻燈片將幻燈片中的標(biāo)題與圖片分別放置到合適的位置二完成封面幻燈片的制作。如圖學(xué)習(xí)，實(shí)踐2-2-5所不。小提示：要想對(duì)文本框中的所有文字進(jìn)行字體、字號(hào)、字體顏色及位置的改變，可以先選中該文本框，然后再進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置。選中文本框的操作是把鼠標(biāo)指針移到框邊，鼠標(biāo)指針出現(xiàn)十字形后，單擊即可。.新建幻燈片按照前期規(guī)劃的框架及內(nèi)容完成演示文稿的基本制作。選擇適當(dāng)版式，新建幻燈片，如圖2-2-6思考學(xué)習(xí)所示。①單擊"開始"選項(xiàng)卡,選擇"新建幻燈片”。②確定合適的版式,單擊即可。歡歡小組完成了演示文稿的基本制作，如圖2-2-7所示。想一想，要增加新的幻燈片，還有哪些方法？小知識(shí)： 實(shí)踐，交流用"WPS演示”制作出來(lái)的文件叫作演示文稿，演示文稿中的每一頁(yè)叫作幻燈片，每一張幻燈片內(nèi)容各不相同，卻相互關(guān)聯(lián)。7?保存文件歡歡用己有知識(shí)，將自己的作品命名為"浪漫詩(shī)仙。PPtx”保存在D盤“古詩(shī)詞演說會(huì)"文件夾中。小知識(shí)： 實(shí)踐，交流演示文稿能夠以不同的文件格式進(jìn)行保存，默認(rèn)的文件類型為WPS演示文件格式(*.dps),也可以保存為PowerPoint文件格式(*?pptx)o通常我們把演示文稿保存為“*.pptx”格式。四、互幫互助,做一做單擊"開始"選項(xiàng)卡下面的"版式”按鈕，如圖2-2-8所示，在列表中分別單擊不同的母版版式，觀察幻燈片版式效果。 表達(dá)分享按照小組規(guī)劃的演說內(nèi)容及演示文稿框 架，完成演示文稿的基本制作,并正確保存。 培養(yǎng)表達(dá)能力觀察學(xué)習(xí)學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作的方法去解決問題；師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、學(xué)習(xí)遷移的能力；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試完成操作練習(xí)采用了分層教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。課堂小結(jié)五、課堂小結(jié) 分享交流學(xué)習(xí)反饋

今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？學(xué)會(huì)傾聽作業(yè)布置六、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課《美化我的演示文稿》。預(yù)習(xí)下一課培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力板書第2節(jié)制作我的演示文稿16、啟動(dòng)“WPS演示"17、認(rèn)識(shí)"WPS演示"窗口18、制作標(biāo)題幻燈片19、插入圖片20、制作封面幻燈片21、新建幻燈片22、保存文件

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《美化我的演示文稿》單元二單元學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、會(huì)在幻燈片中合理插入藝術(shù)字；2、會(huì)使用不同方法對(duì)幻燈片中的圖片進(jìn)行美化：3、會(huì)設(shè)置幻燈片背景。過程與方法：通過講解，會(huì)在幻燈片中合理插入藝術(shù)字；通過探索實(shí)踐，會(huì)使用不同方法對(duì)幻燈片中的圖片進(jìn)行美化；通過合作交流，會(huì)設(shè)置幻燈片背景。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字化工具完成作品設(shè)計(jì)創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生生活實(shí)踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維和自主探究、小組合作能力，培養(yǎng)表達(dá)能力。 重點(diǎn)會(huì)在幻燈片中合理插入藝術(shù)字；會(huì)設(shè)置幻燈片背景。難點(diǎn)能根據(jù)自己需要，使用不同方法對(duì)幻燈片中的圖片進(jìn)行美化。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、新課導(dǎo)入情景展示：歡歡：爺爺，我想讓幻燈片視覺上更吸引人,怎樣做才能辦到呢？爺爺：那我們先來(lái)試試對(duì)幻燈片中的文字、圖片、背景進(jìn)行一些美化吧! 欣賞創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的興趣；講授新課二、技能學(xué)習(xí)，試一試打開計(jì)算機(jī)中保存的"浪漫詩(shī)仙。pptx〃，如圖2-3-1所示。①依次雙擊"此電腦”-"D盤"找到"古詩(shī)詞演說會(huì)”文件夾，雙擊打開。②雙擊"浪漫詩(shī)仙”文件圖標(biāo)，打開文件。1?使用藝術(shù)字選擇封面幻燈片，插入藝術(shù)字，如圖2-3-2、圖2-3-3所示。①單擊"插入”選項(xiàng)卡。②單擊"藝術(shù)字”按鈕。③在"預(yù)設(shè)樣式"中選擇適當(dāng)?shù)臉邮剑斎胛淖?浪漫詩(shī)仙"。歡歡設(shè)置好的封面標(biāo)題如圖2-3-4示。小提示："藝術(shù)字”可以對(duì)文字的造型和填充進(jìn)學(xué)習(xí)思考回答學(xué)習(xí)添加藝術(shù)字的方法培養(yǎng)動(dòng)腦思考能力

行設(shè)計(jì)，通常用于標(biāo)題，使其更加美觀醒目。2.美化圖片單擊幻燈片中的圖片，在選項(xiàng)卡欄中就會(huì)出現(xiàn)"圖片工具"選項(xiàng)卡，同時(shí)，在圖片右側(cè)也會(huì)彈出"快速工具欄"，如圖2-3-5所示。可以選擇相應(yīng)的工具來(lái)修飾圖片。歡歡對(duì)幻燈片中的圖片分別進(jìn)行如下三種美化設(shè)置。(1)給圖片加邊框(2)裁剪圖片可以在幻燈片"備注"中記錄圖片來(lái)源了解拓展知識(shí)面信息。如圖2-3-8所示。(3)設(shè)置圖片與文本框的疊放次序①添加一張圖片(藝術(shù)圖框)，放置于文字處。②選中文本框,在“疊放次序”中設(shè)置“置于頂層”。3.設(shè)置幻燈片背景歡歡覺得現(xiàn)在的幻燈片背景就是很單調(diào)，他想用一張圖片來(lái)做整個(gè)演示文稿的背景。如圖2-3T0所示。①單擊"設(shè)計(jì)"選項(xiàng)卡,單擊"背景"按鈕。②在“對(duì)象屬性"任務(wù)窗格的“填充"選項(xiàng)中單擊“圖片或紋理填充"。③在"圖片填充"右側(cè)"選擇圖片"，將準(zhǔn)備好的背景圖片加載，可見當(dāng)前幻燈片背景改變。④單擊“全部應(yīng)用"，則演示文稿所有幻燈片的背景都相同。如果個(gè)別幻燈片不使用此背景，可以在此幻燈片空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇"刪除背景圖片"。如圖2-3-11觀察學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，實(shí)踐培養(yǎng)表達(dá)能力學(xué)生利用自主所示。經(jīng)過上述幻燈片美化操作，歡歡的演示文稿效果如圖2-3-12所示。三、分享時(shí)間,說一說1.在"設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡中，"導(dǎo)入模板”對(duì)幻燈片背景的設(shè)置有什么作用？2?在"設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡"配色方案"中，可以完成幻燈片背景的設(shè)置嗎？小提示：設(shè)置背景效果的方法有很多種。根據(jù)需要選擇合適的背景效果，并不是背景效果越多越好。情景展示：爺爺：歡歡，演示文稿做好以后，你有思考學(xué)習(xí)交流實(shí)踐探究、小組合作、實(shí)踐操作的方法去解決問題;師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、學(xué)習(xí)遷移的能力;鼓勵(lì)學(xué)生嘗試

沒有在電腦上放映幻燈片，試看幻燈片的播放效果呀？歡歡：爺爺，我只是看了一下幻燈片的整體版式布局效果，并沒有進(jìn)行播放。怎樣才能放映幻燈片呢？①單擊“幻燈片放映”選項(xiàng)卡。②在工具欄中選擇"從頭開始"。放映幻燈片的方法，如圖2-3-13所示。小知識(shí)：幻燈片放映時(shí)，用鼠標(biāo)單擊頁(yè)面即可手動(dòng)切換幻燈片。有時(shí)候我們也需要自動(dòng)放映幻燈片以增強(qiáng)演說效果，那么如何設(shè)置幻燈片自動(dòng)放映呢？.打開需要設(shè)置自動(dòng)播放的演示文稿，進(jìn)行排練計(jì)時(shí)，如圖2-3-14所示。.設(shè)置好排練計(jì)時(shí)后，自動(dòng)播放設(shè)置如圖2-3-15所小。表達(dá)分享動(dòng)腦思考互幫互助拓展延伸完成操作練習(xí)培養(yǎng)動(dòng)手能力采用了分層教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？分享交流-學(xué)習(xí)反饋學(xué)會(huì)傾聽作業(yè)布置五「作業(yè)布置預(yù)習(xí)P55~60°預(yù)習(xí)寫一節(jié)課所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力板書第3節(jié)美化我的演示文稿23、使用藝術(shù)字24、美化圖片25、設(shè)置幻燈片背景

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《美化我的演示文稿》^2W單元二單元學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、會(huì)在幻燈片中插入視頻并對(duì)其進(jìn)行播放設(shè)置；2、會(huì)使用幻燈片中"動(dòng)畫”選項(xiàng)卡對(duì)幻燈片進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置；3、會(huì)設(shè)置幻燈片切換效果。過程與方法：通過探索實(shí)踐，會(huì)在幻燈片中插入視頻并對(duì)其進(jìn)行播放設(shè)置；通過小組合作探究，會(huì)使用幻燈片中“動(dòng)畫"選項(xiàng)卡對(duì)幻燈片進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置；通過講解，會(huì)設(shè)置幻燈片切換效果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字化工具完成作品設(shè)計(jì)創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生生活實(shí)踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維和自主探究、小組合作能力，培養(yǎng)表達(dá)能力。 重點(diǎn)會(huì)在幻燈片中插入視頻并對(duì)其進(jìn)行播放設(shè)置；會(huì)設(shè)置幻燈片切換效果。難點(diǎn)會(huì)使用幻燈片中"動(dòng)畫”選項(xiàng)卡對(duì)幻燈片進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置；理解動(dòng)畫設(shè)置與切換設(shè)置的區(qū)別。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、舊知導(dǎo)入請(qǐng)我們班記憶力最好的同學(xué)來(lái)分享一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？誰(shuí)的記憶力最好呢？1、使用藝術(shù)字。2、美化圖片。3、設(shè)置幻燈片背景。二、揭示課題本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何美化幻燈片。 欣賞創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的興趣；講授新課三、技能學(xué)習(xí)，試一試1?插入視頻歡歡把自己錄制的配樂詩(shī)朗誦《黃鶴樓送孟浩然Z廣陵》添加到幻燈片中。如圖2-3~16所Ko如果幻燈片選用了如圖版式，可以直接單擊“插入媒體"圖標(biāo)。對(duì)幻燈片中的視頻可以使用“視頻工具"選項(xiàng)卡中吃工具進(jìn)行視頻的播放設(shè)置。如圖2-3-18所小。對(duì)視頻的播放界面可以利用自選圖形或?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)插入視頻的方法

圖片進(jìn)一步美化。參考樣例（如圖2-3-19所示），請(qǐng)將你幻燈片中的視頻界面進(jìn)行美化。小提示：插入一段音頻文件作為幻燈片播放的背景音樂，在選項(xiàng)卡欄中單擊"音頻工具”，出現(xiàn)如圖2-3-20所示的音頻設(shè)置工具。選擇適當(dāng)工具合理設(shè)置音頻文件的播放。請(qǐng)你插入一段音頻文件作為幻燈片的播放的背景音樂,利用"音頻工具”如圖2-3-20所示，合理設(shè)置音頻文件的播放。請(qǐng)將你的探究結(jié)果與同學(xué)分享。.設(shè)置動(dòng)畫動(dòng)畫是對(duì)幻燈片中的對(duì)象進(jìn)行設(shè)置，可以渲染氣氛，產(chǎn)生特殊的視覺效果。歡歡在第二張幻燈片中對(duì)"李白生平簡(jiǎn)介”的文字部分添加了動(dòng)畫效果。如圖2-3-21所示。①單擊"動(dòng)畫”選項(xiàng)卡,選擇"自定義動(dòng)畫”。③在"自定義動(dòng)畫"窗格中單擊"添加效果”，選擇"出現(xiàn)"。②在"選擇窗格”確定添加動(dòng)畫的對(duì)象。對(duì)“出現(xiàn)”效果進(jìn)行設(shè)置，如圖2-3-22所示。①單擊下拉箭頭,在菜單中選擇"效果選項(xiàng)”。②對(duì)"動(dòng)畫文本"進(jìn)行設(shè)置。③單擊"播放”按鈕可預(yù)覽動(dòng)畫效果。?設(shè)置幻燈片切換切換效果是一種幻燈片頁(yè)面的過渡效果，可以增強(qiáng)頁(yè)面間的動(dòng)感，增強(qiáng)演示文稿的表現(xiàn)力。歡歡選擇第一張幻燈片，進(jìn)行幻燈片切換設(shè)置，如圖2-3-23所示。在“幻燈片切換”窗格中，選擇"形狀"一一"修改切換效果”一一"效果選項(xiàng)”如圖2-3-24所示。四、開動(dòng)腦筋,想一想.怎樣設(shè)置演示文稿所有幻燈片的切換方式？.動(dòng)畫設(shè)置與切換設(shè)置有什么不同？五、互幫互助,做一做在你的演示文稿中，通過插入視頻、添加動(dòng)畫、設(shè)置幻燈片切換等方式讓演示文稿達(dá)到更加生動(dòng)的播放效果。有好的方法要記得分享給大家！六、學(xué)習(xí)延伸,試一試 思考回答學(xué)習(xí)，實(shí)踐思考學(xué)習(xí)實(shí)踐，交流表達(dá)分享動(dòng)腦思考互幫互助培養(yǎng)動(dòng)腦思考能力學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作的方法去解決問題:師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、學(xué)習(xí)遷移的能力;鼓勵(lì)學(xué)生嘗試完成操作練習(xí)培養(yǎng)動(dòng)手能力培養(yǎng)表達(dá)能力鍛煉思維培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

多媒體演示文稿具有集成性和交互性。集成性體現(xiàn)在文本、圖片、音頻、視頻等多種素材的整合，而交互性則是通過人機(jī)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的主動(dòng)選擇和控制。體現(xiàn)交互，超鏈接的使用必不可少。超鏈接是指從一張幻燈片到另一張幻燈片、網(wǎng)頁(yè)或文件的連接關(guān)系。請(qǐng)嘗試在你的目錄頁(yè)幻燈片使用超鏈接改變幻燈片的播放順序。拓展延伸采用了分層教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。課堂小結(jié)七、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？分享交流-學(xué)習(xí)反饋學(xué)會(huì)傾聽作業(yè)布置八、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課《開始演說吧》。預(yù)習(xí)下一課培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力板書第3節(jié)美化我的演示文稿26、插入視頻27、設(shè)置動(dòng)畫28、設(shè)置幻燈片切換

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《開始演說吧》 單元 二單元學(xué)科 信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解"演說”的涵義；掌握拷貝文件的方法并調(diào)試:能對(duì)演說進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。過程與方法：通過講解，"演說"的涵義；通過探索實(shí)踐，掌握拷貝文件的方法；通過交流學(xué)習(xí)，能對(duì)演說進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字化工具完成作品設(shè)計(jì)創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生生活實(shí)踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維和自主探究、小組合作能力，培養(yǎng)表達(dá)能力。 重點(diǎn)了解“演說"的涵義；掌握拷貝文件的方法并調(diào)試。難點(diǎn)掌握拷貝文件的方法并調(diào)試。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、新課導(dǎo)入情景展示：爺爺："經(jīng)典傳誦一一古詩(shī)詞演說會(huì)"將如期進(jìn)行。大家都準(zhǔn)備好了吧？歡歡：爺爺，我現(xiàn)在有些興奮又有些緊張，擔(dān)心臨場(chǎng)發(fā)揮出狀況。演說時(shí)有什么要注意的嗎? 欣賞創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的興趣；講授新課二、知識(shí)積累,學(xué)一學(xué)演說包含了"演"和"說"兩個(gè)部分。演，即表演，可以借助一些動(dòng)作和表情來(lái)體現(xiàn)演說的內(nèi)容，更好的表達(dá)演說者的情感；說，首先要用標(biāo)準(zhǔn)普通話，注意把控語(yǔ)速。歡歡配合著演示文稿（如圖2-4-1所示）模擬演說。情景展示：歡歡：爺爺，演說會(huì)是在學(xué)校的演播廳進(jìn)行，拷貝演示文稿有什么要注意的嗎？爺爺：你在演示文稿中插入了本地視頻，所以拷貝演示文稿的同時(shí)，要把視頻文件一起拷貝，打開文件，檢查播放效果。歡歡將相應(yīng)文件夾（如圖2-4-2所示）拷貝到了演播廳的計(jì)算機(jī)上，并調(diào)試好演示文稿的播放效果。三分享時(shí)間,說一說了解"演說”觀察學(xué)習(xí)思考學(xué)習(xí)培養(yǎng)動(dòng)腦思考能力培養(yǎng)邏輯思維能力培養(yǎng)表達(dá)能力學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作的方法去解決問

演示文稿在其他計(jì)算機(jī)上播放時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檐浖姹镜牟煌?，或因?yàn)橐粢曨l解碼文件、字體文件缺失等因素，導(dǎo)致音視頻播放失敗或與制作時(shí)效果差異很大。你知道怎樣避免此類問題嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M間討論交流。將小組的演說作品完整地拷貝到其他計(jì)算機(jī)上并調(diào)試，保證演示文稿正常播放。四、互相學(xué)習(xí)，評(píng)一評(píng)通?？梢詮难菡f內(nèi)容的完整度、演說者的臨場(chǎng)表現(xiàn)以及演示文稿的版面美觀程度、技術(shù)實(shí)現(xiàn)等方面對(duì)演說進(jìn)行評(píng)價(jià)。參照如表2-4-1,所列出的幾方面對(duì)各小組的古詩(shī)詞演說進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。五、交流分享展示分享作品成果，通過評(píng)價(jià)交流，進(jìn)一步修改完善作品。 實(shí)踐，交流交流分享表達(dá)分享題；師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、學(xué)習(xí)遷移的能力；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試完成操作練習(xí)采用了分層教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。 課堂小結(jié)八、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？分享交流-學(xué)習(xí)反饋學(xué)會(huì)傾聽作業(yè)布置九「作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課《火箭發(fā)射》。預(yù)習(xí)下一課培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力板書第4節(jié)開始演說吧29、拷貝文件30、分享時(shí)間，說一說31、互相學(xué)習(xí)，評(píng)一評(píng)

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題(scratch之聰明的角單元 三單元學(xué)科 信息技術(shù)色一一廣播火箭發(fā)射》 年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解火箭發(fā)射的過程；理解實(shí)現(xiàn)倒計(jì)時(shí)顯示效果的方法，并合理搭建腳本；學(xué)習(xí)事件中廣播指令的使用方法；嘗試搭建腳本實(shí)現(xiàn)火箭發(fā)射在太空飛行。過程與方法：通過講解，了解火箭發(fā)射的過程，理解實(shí)現(xiàn)倒計(jì)時(shí)顯示效果的方法；通過小組探索實(shí)踐，嘗試搭建腳本實(shí)現(xiàn)火箭發(fā)射在太空飛行；通過操作練習(xí)，鞏固事件中廣播指令的使用方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)編程設(shè)計(jì)；發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)思維；培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)生活、學(xué)習(xí)需求編寫出較為復(fù)雜的計(jì)算機(jī)程序，初步形成用計(jì)算思維以及計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題的能力；希望學(xué)生可以突破Scratch的限制，將知識(shí)遷移至其他程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)用計(jì)算機(jī)程序解決間題的一般方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)間題，以解決問題為導(dǎo)向設(shè)計(jì)算法、編寫程序、實(shí)踐創(chuàng)新。拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生初步樹立根據(jù)不同需求選擇不同語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的意識(shí)。重點(diǎn)了解火箭發(fā)射的過程，理解實(shí)現(xiàn)倒計(jì)時(shí)顯示效果的方法，并合理搭建腳本。難點(diǎn)會(huì)合理搭建腳本，實(shí)現(xiàn)火箭發(fā)射在太空飛行。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課三、單元導(dǎo)入歡想通過西昌衛(wèi)星發(fā)射中心、，遨游太空，希望來(lái)一次奇妙的太空之旅。本單元將學(xué)習(xí)如何在scratch中使用廣播、變量、角色交互與自動(dòng)化設(shè)置，綜合運(yùn)用坐標(biāo)、偵測(cè)、變量、鼠標(biāo)跟隨指令來(lái)協(xié)助歡歡的太空之旅。四、新課導(dǎo)入太空飛船、衛(wèi)星都是由火箭發(fā)射送入太空的。歡歡想去西昌衛(wèi)星發(fā)射中心看看，親身體驗(yàn)感受火箭的發(fā)射。讓我們借助Scratch功能，讓歡歡實(shí)現(xiàn)他的愿望。 了解欣賞了解本單元即將學(xué)習(xí)的知識(shí)創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的興趣；

講授新課三、任務(wù)分析，想一想情景展示：爺爺：歡歡要做西昌衛(wèi)星發(fā)射中心的總指揮，他要做些什么事呢？思考培養(yǎng)動(dòng)腦思考能力歡歡：我可以用長(zhǎng)征火箭來(lái)發(fā)射吧?我是最后倒計(jì)時(shí)的指令操控員……開動(dòng)腦筋，想一想.如何實(shí)現(xiàn)倒計(jì)時(shí)10秒的顯示?讓火箭上升到一定高度可以怎樣做？.火箭在大氣層飛行與太空中如何進(jìn)行背景變換？四、知識(shí)積累，學(xué)一學(xué)1.導(dǎo)入角色和背景回答情景展示：爺爺：開始添加角色，同時(shí)添加角色造型，數(shù)字角色造型要按倒計(jì)時(shí)順序，共有幾個(gè)？歡歡：倒計(jì)時(shí)是10個(gè)數(shù)字，所以要導(dǎo)入9-0共十個(gè)數(shù)字造型。2.設(shè)置倒計(jì)時(shí)情景展示：歡歡：爺爺，為什么要初始發(fā)射背景和初始數(shù)字(GlowlO)9造型呢？爺爺：初始發(fā)射每次都是在陸地上開始，進(jìn)入太空后就是太空背景。初始數(shù)字Glowl0造型，因?yàn)檫@是第一個(gè)倒記時(shí)數(shù)字9的造型。我們可以導(dǎo)入由9到0的數(shù)字造型，運(yùn)用重復(fù)十次命令,每次等待一秒,就變換顯示9,8,7…0十個(gè)數(shù)字造型。實(shí)現(xiàn)倒計(jì)時(shí)顯示的效果，還有其他方式來(lái)實(shí)現(xiàn)嗎?說一說,試一試。歡歡：這里為什么要加一個(gè)隱藏命令呢？3.認(rèn)識(shí)事件中的廣播指令(1)在代碼事件模塊中可以找到廣播指令。觀察學(xué)習(xí)培養(yǎng)表達(dá)能力觀察學(xué)習(xí)學(xué)生利用自主探究、小組合(2)在“事件"模塊中，運(yùn)用發(fā)送廣播指令，所有角色(包含廣播者自身)都會(huì)接收到該消息。當(dāng)收到廣播指令，就會(huì)執(zhí)行相應(yīng)的命令腳本。情景展示：爺爺：這里的廣播，與現(xiàn)實(shí)廣播相似，有發(fā)也有收！小提示：背景和角色往往能夠通過各自的腳本，獨(dú)立的完成自己所要做的事情?？墒潜尘昂徒巧g，或是角色和角色間，或是同時(shí)讓多學(xué)習(xí)，實(shí)踐作、實(shí)踐操作的方法去解決問題;師生直觀演示更具說服力，加深印象。

個(gè)角色執(zhí)行相關(guān)命令腳本時(shí)，在面對(duì)只有相互合作才能完成的事情時(shí)，我們就可以通過【廣播】來(lái)實(shí)現(xiàn)了。.制作火箭發(fā)射(1)初始火箭的位置。情景展示：爺爺：火箭有固定的發(fā)射位置，為了便于重復(fù)的發(fā)射，所以要定位火箭位置，可以怎樣設(shè)置？歡歡：我是這樣設(shè)置火箭發(fā)射的初始位置，火箭每次發(fā)射都從這個(gè)坐標(biāo)位置升空。小提示：為使火箭有動(dòng)態(tài)變化效果，當(dāng)接收到廣播時(shí)?也執(zhí)行火箭動(dòng)態(tài)效果命令。(2)當(dāng)火箭接收倒計(jì)時(shí)廣播"消息"，就執(zhí)行火箭上升的命令。情景展示：爺爺：大家想一想，要實(shí)現(xiàn)火箭不斷上升，為什么要重復(fù)增加Y坐標(biāo)值？(3)火箭Y坐標(biāo)值的重復(fù)增加，火箭就開始上升。情景展示：歡歡：這里用有條件重復(fù)指令，而不是重復(fù)指令，有什么區(qū)別呢？爺爺：火箭在大氣層中飛行，上升到限定Y坐標(biāo)值時(shí)，要變換太空背景，就要用條件判斷，火箭又從舞臺(tái)下方坐標(biāo)位置進(jìn)入。小提示；條件重復(fù)的運(yùn)用，當(dāng)重復(fù)執(zhí)行到運(yùn)算條件，將不再重復(fù)，并執(zhí)行條件重復(fù)后面指令。(4)火箭坐標(biāo)增加到限定高度數(shù)值，要用到運(yùn)算模塊中的條件判斷，當(dāng)重復(fù)達(dá)到限定值時(shí)，就結(jié)束條件重復(fù)而執(zhí)行下面的指令。情景展示：爺爺：火箭上升Y坐標(biāo)的限值(183),是背景上方邊沿獲取的數(shù)值。這也是為進(jìn)入太空做的準(zhǔn)備。歡歡：火箭上升到限定值,就終止重復(fù)，執(zhí)行廣播消息2,就進(jìn)入太空了。.火箭在太空飛行(1)太空飛行的準(zhǔn)備。情景展示：歡歡：當(dāng)接收到廣播消息2,定位火箭初始位置并換背景。進(jìn)入太空的初始位置和發(fā)射場(chǎng)位置是一致的。小提示: 思考學(xué)習(xí)實(shí)踐，交流交流學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、學(xué)習(xí)遷移的能力；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試完成操作練習(xí)培養(yǎng)動(dòng)手能力

背景或任何一個(gè)角色，都可以通過接收【廣播消息】同時(shí)向其他角色或是背景發(fā)送消息，執(zhí)行下面命令。(2)火箭太空飛行。情景展示：爺爺：火箭又繼續(xù)在太空飛行的腳本是不是和發(fā)射飛行類彳以，小組討論下吧。小提示：增加火箭的飛行效果腳本，當(dāng)接收到廣播信息2,實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)圖切換。五、趣味編程,做一做.飛行準(zhǔn)備，當(dāng)火箭在太空飛行到Y(jié)=183時(shí)"，就隱藏。情景展示：歡歡：當(dāng)火箭到達(dá)太空中的軌道坐標(biāo)，火箭隱藏,同時(shí)釋放(顯示)飛船,并執(zhí)行飛船運(yùn)動(dòng)腳本。.釋放飛船的過程。情景展示：爺爺：歡歡的太空飛船是由火箭送入太空的。當(dāng)火箭到達(dá)軌道就釋放飛船,想想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)過程,請(qǐng)分析飛船腳本。歡歡：為什么要等待35秒？爺爺：火箭從發(fā)射到進(jìn)入太空軌道,預(yù)計(jì)35秒。歡歡：用等待時(shí)間控制釋放飛船，也可以用廣播指令來(lái)控制釋放飛船呢，我們一起來(lái)試一試。?調(diào)試腳本，達(dá)到效果。六、拓展延伸,試一試1?試一試，火箭在太空中變軌飛行。小提示：變軌就是火箭飛行方向角度變化了。2.實(shí)現(xiàn)背景的變化，實(shí)現(xiàn)火箭太空飛行效果。情景展示：爺爺：背景大小重復(fù)的增加數(shù)值不能太大，等待時(shí)間也應(yīng)合適，才能有背景變化的效果，還有其他辦法嗎？小技巧：背景的切換移動(dòng)與放大、縮小變化，可實(shí)現(xiàn)視覺的火箭飛行效果。 探索實(shí)踐探索實(shí)踐采用了分層教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。課堂小結(jié)七、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？分享交流-學(xué)習(xí)反饋學(xué)會(huì)傾聽

作業(yè)布置八、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課《太空垃圾清除衛(wèi)士》。預(yù)習(xí)下一課培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力板書第1節(jié)火箭發(fā)射32、導(dǎo)入角色和背景33、設(shè)置倒計(jì)時(shí)34、認(rèn)識(shí)事件中的廣播命令35、制作火箭發(fā)射36、火箭在太空飛行

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《偵測(cè)太空垃圾》第1課時(shí) 單元三單元學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：能對(duì)實(shí)現(xiàn)收集太空垃圾要做哪些工作進(jìn)行任務(wù)分析；會(huì)畫太空飛船的手臂；會(huì)合理搭建腳本實(shí)現(xiàn)上下移動(dòng)飛船及太空垃圾的自由飛行；會(huì)用偵測(cè)命令偵測(cè)太空垃圾。過程與方法：通過思考，對(duì)實(shí)現(xiàn)收集太空垃圾要做哪些工作進(jìn)行任務(wù)分析；通過實(shí)踐操作，完成太空手臂的繪制；通過小組合作探究，合理搭建腳本實(shí)現(xiàn)上下移動(dòng)飛船及太空垃圾的自由飛行；通過講解，會(huì)用偵測(cè)命令偵測(cè)太空垃圾。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)編程設(shè)計(jì)；發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)思維；培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)生活、學(xué)習(xí)需求編寫出較為復(fù)雜的計(jì)算機(jī)程序，初步形成用計(jì)算思維以及計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題的能力；希望學(xué)生可以突破Scratch的限制，將知識(shí)遷移至其他程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)用計(jì)算機(jī)程序解決間題的一般方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)間題，以解決問題為導(dǎo)向設(shè)計(jì)算法、編寫程序、實(shí)踐創(chuàng)新。拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生初步樹立根據(jù)不同需求選擇不同語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的意識(shí)。重點(diǎn)會(huì)合理搭建腳本實(shí)現(xiàn)上下移動(dòng)飛船及太空垃圾的自由飛行。難點(diǎn)會(huì)用偵測(cè)命令偵測(cè)太空垃圾。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、新課導(dǎo)入熊貓歡歡在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功地把長(zhǎng)征火箭發(fā)射到太空，但監(jiān)測(cè)到太空中有很多太空垃圾，對(duì)太空飛船和衛(wèi)星有很大的安全威脅，歡歡想設(shè)計(jì)一艘太空垃圾清理飛船，和他一同成為太空垃圾清除衛(wèi)士吧！欣賞創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的興趣；講授新課二、開動(dòng)腦筋，想一想情景展示：歡歡：爺爺，我要造一艘太空飛船，清理太空垃圾，我該如何開始？爺爺：大家想一想，說一說，幫幫歡歡。三、任務(wù)分析想一想1、實(shí)現(xiàn)收集太空垃圾需要做哪些工作？（1）造飛船；（2）飛船實(shí)現(xiàn)移動(dòng)；（3）太空垃圾的移到；（4）飛船偵測(cè)垃圾；（5）新知變量的認(rèn)識(shí)，設(shè)置運(yùn)用實(shí)現(xiàn)統(tǒng)思考回答培養(yǎng)動(dòng)腦思考能力

計(jì)。2、可能用到哪些命令？觀察學(xué)習(xí)培養(yǎng)表達(dá)能力3、如何實(shí)現(xiàn)？四、知識(shí)積累，學(xué)一學(xué)情景展示：爺爺：鼠標(biāo)跟隨可實(shí)現(xiàn)飛船的移動(dòng)嗎？歡歡：也可以用鍵盤來(lái)控制移動(dòng)吧！小提示：鍵盤控制角色方向，會(huì)用到哪些命令？相反方向移動(dòng)如何實(shí)現(xiàn)？1?造飛船,畫手臂情景展示：歡歡：試試畫一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械手臂。2.飛船上下移動(dòng)控制情景展示：爺爺：添加歡歡的飛船,也可添加你畫的運(yùn)用前面的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)飛船上下移動(dòng)，可不可以這樣呢？歡歡：為什么不用"面向鼠標(biāo)指針"？而用鼠標(biāo)的Y坐標(biāo)呢?幫我分析下有什么不一樣？觀察學(xué)習(xí)3.太空垃圾的自由飛行學(xué)生利用自主情景展示：探究、小組合爺爺：畫一個(gè)太空垃圾吧，并添加為角學(xué)習(xí)，實(shí)踐作、實(shí)踐操作的色。方法去解決問小提示：題;師生直觀演角色不斷隨機(jī)出現(xiàn)和移動(dòng)。示更具說服力，(1)可用重復(fù)命令。(2)反復(fù)出現(xiàn)可用"隱藏"與"顯示"交替出現(xiàn)。(3)在不同位置出現(xiàn)可用"移到鼠標(biāo)指加深印象。針"哦。方式一：太空垃圾隨機(jī)移動(dòng)情景展示：歡歡：可以這樣實(shí)現(xiàn)垃圾角色的移動(dòng)，思考學(xué)習(xí)這就是自由隨機(jī)移動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生舉一方式二：太空垃圾由遠(yuǎn)到近大小變化的反三、學(xué)習(xí)遷移移動(dòng)。的能力；情景展示：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試爺爺：這樣的移動(dòng)方式，就很形象直觀的模擬太空！歡歡：這兩個(gè)腳本都是一個(gè)太空垃圾的從右到左移動(dòng),而且在移動(dòng)的同時(shí)又在變大，真是巧妙?。敔敚簭挠业阶蟮囊苿?dòng)把Y坐標(biāo)換成了隨機(jī)數(shù)，想想移動(dòng)會(huì)發(fā)生什么變化？完成操作練習(xí)

.運(yùn)用偵測(cè)命令小知識(shí)：偵測(cè)，就是判斷和檢測(cè)的意思。偵測(cè)功能模塊可以確定鼠標(biāo)指針的位置，和其他角色的距離，以及角色是否和其他角色發(fā)生接觸。還可以判斷指定按鍵是否按下、監(jiān)測(cè)音量大小、監(jiān)測(cè)攝像頭的開啟與關(guān)閉、碰到顏色等。?偵測(cè)到太空垃圾情景展示:歡歡：我要讓太空垃圾碰到飛船手臂顏色，太空垃圾就消失，就會(huì)用到偵測(cè)命令，碰到手臂顏色,太空垃圾就隱藏。爺爺：我們用顏色偵測(cè)作為條件，實(shí)現(xiàn)太空垃圾的收集（太空垃圾碰到紅色就消失，表明歡歡的飛船己收集了太空垃圾。）歡歡：想一想這個(gè)條件偵測(cè)腳本應(yīng)放在太空垃圾腳本的什么位置。 實(shí)踐，交流交流學(xué)習(xí)探索實(shí)踐培養(yǎng)動(dòng)手能力采用了分層教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。課堂小結(jié)課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？分享交流學(xué)習(xí)反饋學(xué)會(huì)傾聽作業(yè)布置六、作業(yè)布置預(yù)習(xí)P84~87°預(yù)習(xí)下一課培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力板書第2節(jié)太空垃圾清除衛(wèi)士37、造飛船，畫手臂38、飛船上下移動(dòng)控制39、太空垃圾的自由飛行40、運(yùn)用偵測(cè)命令41、偵測(cè)到太空命令

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《偵測(cè)太空垃圾》第2" 單元三單元 學(xué)科 信息技術(shù)課時(shí) 年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解變量的定義；會(huì)新建變量并合理運(yùn)用；合理搭建腳本，用不同的方式實(shí)現(xiàn)太空垃圾的自由運(yùn)動(dòng)；調(diào)試腳本，使腳本運(yùn)行順暢。過程與方法：通過講解，了解變量的定義；通過小組探索實(shí)踐，用不同的方式實(shí)現(xiàn)太空垃圾的自由運(yùn)動(dòng)；通過交流調(diào)試腳本，使作品運(yùn)行順暢。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)編程設(shè)計(jì)；發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)思維；培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)生活、學(xué)習(xí)需求編寫出較為復(fù)雜的計(jì)算機(jī)程序，初步形成用計(jì)算思維以及計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題的能力；希望學(xué)生可以突破Scratch的限制，將知識(shí)遷移至其他程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)用計(jì)算機(jī)程序解決間題的一般方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)間題，以解決問題為導(dǎo)向設(shè)計(jì)算法、編寫程序、實(shí)踐創(chuàng)新。拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生初步樹立根據(jù)不同需求選擇不同語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的意識(shí)。重點(diǎn)理解變量的定義；合理搭建腳本，用不同的方式實(shí)現(xiàn)太空垃圾的自由運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn)會(huì)新建變量并合理運(yùn)用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課五、新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們幫助歡歡實(shí)現(xiàn)了清除太空垃圾的愿望，但是想要統(tǒng)計(jì)飛船收集了多少垃圾，要怎么實(shí)現(xiàn)呢？思考創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的興趣；講授新課二、知識(shí)積累，學(xué)一學(xué)1、變量要統(tǒng)計(jì)飛船收集了多少垃圾，會(huì)用到“變.H，，小知識(shí)："變量"是指沒有固定的值，可以隨條件改變的數(shù)，如歡歡的飛船手臂碰到太空垃圾一次,就計(jì)數(shù)增加1。2、建立變量先要建立變量，可點(diǎn)擊"變量"中“建立一個(gè)變量”。(1)變量命名。(2)在每次腳本運(yùn)行時(shí)就要“將我的變量設(shè)為0"。 思考回答觀察學(xué)習(xí)培養(yǎng)動(dòng)腦思考能力培養(yǎng)表達(dá)能力觀察學(xué)習(xí)

想一想，為什么每次開始運(yùn)行腳本都需要加“將我的變量設(shè)為0”這條命令？(3)飛船手臂碰到太空垃圾一次，就會(huì)用到這個(gè)命令"將我的變量設(shè)為1”。(4)要使我們看見統(tǒng)計(jì)，會(huì)用到"顯示變量［太空垃圾統(tǒng)計(jì)］”命令。(5)在碰到太空垃圾后，要顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就會(huì)加入顯示變量與增加變量命令。情景展示：歡歡：我把上面兒個(gè)命令綜合運(yùn)用在偵測(cè)條件中啦！三、開動(dòng)腦筋，想一想太空垃圾運(yùn)動(dòng)的兩種方式完整腳本，你是怎樣做的？方式一：自由移動(dòng)情景展示：爺爺：還可以加入太空背景。方式二：由遠(yuǎn)到近大小變化情景展示：爺爺：兩種方式有什么相同之處與不同點(diǎn)?小組討論下吧。爺爺：把兩種不同的移動(dòng)方式用在不同的太空垃圾角色上，來(lái)實(shí)現(xiàn)收集太空垃圾吧！歡歡：我用偵測(cè)顏色來(lái)統(tǒng)計(jì)，可不可以用碰到角色來(lái)統(tǒng)計(jì)？四、拓展延伸,試一試1、想一想，太空垃圾碰到歡歡太空船手臂就進(jìn)行變量統(tǒng)計(jì)，在太空船腳本中可以實(shí)現(xiàn)變量統(tǒng)