二年級數(shù)學上冊第二單元不退位減法教案第一篇：二年級數(shù)學上冊第二單元不退位減法教案不退位減【學習內(nèi)容】二年級上冊第二單元18頁例1【課程標準陳述】能計算兩位數(shù)的加減法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程?！緦W習目標】1.結(jié)合奧運會金牌數(shù)的情境,會找條件，能提出與減法有關(guān)問題，借助圓片直觀學具的操作、交流，理解不退位減法的算理。2.通過擺圓片、說過程，學會用列豎式計算的方法：相同數(shù)位對齊，從個位減起。知道差的個位是0時，要用“0”占位，感受到兩位數(shù)減兩位數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)有著密切的聯(lián)系。3.通過鞏固練習，能比較熟練地列豎式計算100以內(nèi)的不退位減法。【學習重點】借助圓片直觀學具的操作、交流，理解不退位減法的算理。通過擺圓片、說過程，學會用列豎式計算的方法。【學習難點】借助圓片直觀學具的操作、交流，理解不退位減法的算理。【評價活動方案】1.通過“奧運金牌榜”情境圖，在美國和俄羅斯所得金牌數(shù)的比較中引出減法算式，來評價學習目標1。2.通過擺一擺，直觀的學具操作，觀看直觀圖的筆算過程，理解筆算減法的算理，來評價學習目標2。3.通過“做一做”觀看直觀圖寫豎式計算和用豎式計算的練習，鞏固筆算減法的注意事項，來評價目標3.【學習過程】一、情境導入（評價目標1）同學們，你們知道奧動會嗎？（知道?。W運會是世界規(guī)模最大的運動會，每4年舉辦一次。我們中國曾經(jīng)申辦過一次，大家想不想看當時的情境？（出示圖片）這這真是我們中國人的驕傲！在這屆奧運會上，中國獲得51枚金牌，首次位列夏季奧運會金牌榜第一名，現(xiàn)在我們一起看看金牌榜前五名。課件演示“奧運金牌榜”情境圖。通過看圖，你能找到哪些數(shù)學信息？（中國51枚、美國36枚、俄羅斯23枚、英國19枚、德國16枚）二、探究新知1．根據(jù)情境圖中的信息，你能提出哪些用減法計算的數(shù)學問題。（美國比俄羅斯多多少枚金牌？美國比德國多多少枚金牌？德國比英國少多少枚金牌？）2．交流算法，理解算理。各組選題，嘗試列式（36—23=）怎樣計算呢？先獨立思考，然后小組交流。預設：a口算，方法：30-20=10,6-3=3,10+3=13b可能會有學生豎式計算。重點研究豎式計算的方法。用豎式怎樣算呢？拿出數(shù)位板用圓片擺一擺，再列式。學生展示。（用圓片表示36，再去掉23，觀察還剩13。嘗試列豎式。）個位和十位上的圓片代表的含義是否一樣？（個位上的圓片代表幾個一，十位上的圓片代表幾個十）在個位劃去兩個圓片、十位劃去三個圓片，一共劃去的數(shù)是多少?剩下的數(shù)是幾？（劃去23，剩下13）根據(jù)列出的豎式全班交流豎式怎么寫？誰跟誰對齊？（相同數(shù)位對齊）先算什么？（先算個位，再算十位）列算式要注意什么？同桌說一說然后全班交流。（①相同數(shù)位要對齊，從個位減起②遇到結(jié)果的個位是0時要占位。③遇到結(jié)果的十位是0時不用寫。）三、嘗試練習1．教材第18頁“做一做”第一題，根據(jù)數(shù)位上的圓片計算。先想一下減法的豎式怎樣寫？（相同數(shù)位對齊，然后從個位算起）在豎式上寫出答案后不要忘記再把答案寫到橫式里。2．“做一做”第二題，計算結(jié)果中的個位和十位有0時的處理。想：個位上得幾？怎樣寫？（個位相減得0，結(jié)果的個位寫0）十位上得幾？怎么辦？（十位相減得0，結(jié)果的十位不寫0）四、鞏固應用，深化理解在情境中運用所學知識解決實際問題。大猴子摘了65個桃子，送給小猴子23個后，還剩下幾個桃子？應該如何列算式計算？我們幫幫他們！注意要寫答。五、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？全班交流。（我知道了減法也可以列豎式計算）（減法列豎式計算的時候，相同數(shù)位要對其，從個位減起）（我還知道個位相減得零，結(jié)果個位上寫零；十位相減得零，結(jié)果的十位不寫零）大家的收獲可真多，希望我們把今天學到的內(nèi)容不僅可以用到解決數(shù)學問題上，還要用它來解決我們生活中的問題?！緦W習目標檢測】1.筆算。2.看看蝴蝶下邊藏著幾？第二篇：二年級數(shù)學上冊第二單元退位減教案兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減【學習內(nèi)容】二年級上冊第二單元19頁例2【課程標準陳述】能計算兩位數(shù)的加減法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程【學習目標】1.借助小棒操作，獨立思考、說出“個位不夠減”的解決方法，通過交流小棒拆分的過程，知道豎式中退位的方法和退位后十位上數(shù)的變化，理解算理。2.會用豎式正確計算，會正確使用退位點，理解從個位減起的必要性。3.能借助撥計數(shù)器的過程，自主探究個位是“0”的退位減法的計算過程，會敘述退位減法的計算過程。4.借助兒歌總結(jié)100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法，通過解決實際問題，知道計算過程中需要注意的問題。【學習重點】會用豎式正確計算，會正確使用退位點，理解從個位減起的必要性。【學習難點】知道豎式中退位的方法和退位后十位上數(shù)的變化，理解算理。會使用退位點，理解從個位減起的必要性?！驹u價活動方案】1.通過解決小精靈明明提出的問題，在美國和中國所得金牌數(shù)的比較中引出減法算式，通過擺小棒和回顧20以內(nèi)退位減法的計算方法，解釋“個位不夠減怎么辦”的退位方法，理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。來評價學習目標1。2.通過拆分小棒的過程，自主探究豎式的寫法，學會使用退位點，在寫豎式的過程中理解體會計算時要注意的問題。來評價學習目標2.3.通過自主學習配合計數(shù)器，理解被減數(shù)個位是“0”的退位減法中，“從十位退1后，個位要算幾減幾？”的退位過程，通過敘述計算過程，能完整的理解退位減法的算理，來評價學習目標3。4.通過“判斷是不是要退位，退位后十位是幾”的專項練習，提煉出退位減法需要注意的問題，深入理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理，通過兒歌、糾錯練習，鞏固筆算退位減法要注意什么，來評價目標4.【學習過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課（評價目標1）（一）課件演示“奧運金牌榜”情境圖。1．讀懂情境圖。（1）2008年北京奧運會金牌榜前5名的國家分別是誰呀？分別獲得多少塊金牌呢？（2）誰獲得的金牌數(shù)最多?。浚ㄖ袊?．交流情境圖。（二）根據(jù)圖中信息揭示課題。1．根據(jù)情境圖提出數(shù)學問題。（引導學生提出減法問題）2．提取退位減法的問題，揭示課題。（板書課題）課件演示其中退位減法問題：美國比中國少多少枚金牌？或中國比美國多多少枚？二、探究算法，明確算理（評價目標1）（一）動手操作分組探究1．各組嘗試用豎式解決51—36=2．預設：A.學生能夠根據(jù)學習經(jīng)驗，用豎式解決問題。B.遇到了認知沖突“個位上的1減6不夠減，怎么辦？”C.激發(fā)學生思考，利用小棒，探究算理小組合作，用小棒擺一擺。解決難題：個位上1減6不夠減怎么辦？（建議擺擺小棒。）小組內(nèi)交流解決方法。（教師巡視指導）全班交流方法。（先放51根，個位拿走6根，怎么拿？就從十位退一，合個位1根，也就是11―6=5，再把十位上5個十減去3個十剩下2個十，即20,20+5就是25。）課件演示學生再次操作擺小棒過程3.探究豎式寫法：（評價目標2）豎式怎么寫？a、51-36，豎式該怎么寫？誰跟誰對齊？（相同數(shù)位要對齊）b、想一想：先算什么？夠減嗎？不夠怎么辦？（個位不夠減就從十位退1當10）c、個位不夠減就從十位退一，可是怎么才能記住從十位上退了1呢？（在被減數(shù)的十位“5”的上面點一個小圓點，這個小圓點叫做退位點）d、那么現(xiàn)在個位上該怎么算呢？(1.把被減數(shù)的個位數(shù)加10再減；2.把十位上退下來的1當做10，用10先減去6，再把剩下的4加上被減數(shù)個位上的1得5。)e、現(xiàn)在十位該怎么算？被減數(shù)退1后，十位上發(fā)生了什么變化？（被減數(shù)的十位數(shù)減1后再減去減數(shù)的十位數(shù)）引導學生用小棒實際擺一擺，擺小棒時，重點突出1捆變成10根和1根合在一起是11根，再算11根減去6根的操作過程。4．組內(nèi)交流，敘述計算過程（1）各組擺好后，組內(nèi)分別說一說計算過程，重點說出：當個位上的1-6不夠減怎么辦？退位后十位上是幾減幾？為什么十位用比十位少1的數(shù)來減減數(shù)十位上的數(shù)？（2）上臺板演，講述計算過程。重點提問：列豎式計算減法應注意什么？（相同數(shù)位要對齊，從個位減起）當個位上的1-6不夠減怎么辦？（如果個位不夠減，要從十位退1，在個位加10再減。）退位后十位上是幾減幾？（二）解決被減數(shù)個位是0不夠減的情況（評價目標3、4）情景出示例題，小組討論嘗試解決個位是0減4不夠減的情況。預設：a.能夠根據(jù)例2的解決過程解決例3.b.先借助計算器理解“從十位退1后，個位要算幾減幾？”，再試著寫出豎式過程。課件演示撥計算器的過程，學生口述過程，板書豎式過程。小結(jié)：解決退位減法的題目要注意什么？1.相同數(shù)位要對齊；2.從個位減起；3.個位不夠減從十位退1，在個位加10再減。有一首兒歌可以幫助大家記憶退位減法要牢記相同數(shù)位要對齊先從個位減起來個位不夠要退1（三）智慧城堡分組比賽（評價目標4）趣味性很強，如何判斷十位上是幾？有什么竅門嗎？說一說計算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時需要注意什么？（學生自主交流）三、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習，怎樣計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法？需要注意什么？【學習目標檢測】1.豎式計算：85－5844－2780－552.看圖列式，并用豎式計算（1）（2）踢足球的比打籃球的學生多多少人？第三篇：不退位減法教案兩位數(shù)減兩位數(shù)第一課時教學內(nèi)容：教材第16～17頁。教學目標：知識點：1、使學生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。能力點：1、創(chuàng)設情景，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。2、培養(yǎng)學生知識遷移的能力和口頭表達能力。德育點：1、結(jié)合情景，對學生進行愛國主義教育。2、培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣。教學重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教學難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：圖片、圓片教學過程：一、創(chuàng)設情境：誰知道2008年的奧運會在哪舉辦？師：我國北京在全世界申辦2008奧運會的4個有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國的綜合國力，所以全國億萬人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息？二、自主探究：1、出示票數(shù)統(tǒng)計圖，觀察圖，問：北京贏了？你能提出數(shù)學問題嗎？學情預測：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？?北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？?.學生列式，可以用筆算加法解決。學生計算。問：筆算加法要注意什么？2、師：56－22該怎樣解決呢？A、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。B、可以像加法一樣筆算。該怎樣列豎式呢？小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴āW生探索：個位減個位-22十位減十位343.學生嘗試練習。56-24=4.小組討論列豎式計算應該注意什么？小組討論，交流計算方法。三、練習鞏固1.看橫式列豎式并計算。78-17=74-51=96-46=48-8=2.書本20頁1、2兩題。3.揭示課題：不退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。4.回顧減法的豎式與加法的豎式有什么不同和相同點？四、拓展運用：1、解決剛才沒有解決完的問題。2、完成19頁“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。3、48－18＝35－31＝強調(diào)筆算35－31時，十位怎樣算？“0”用不用寫？為什么？4、樹上有35個桃子，被小猴摘了以后還剩12個，小猴摘了幾個？5、猜一猜。465890－4－25－1－700720教學反思：“兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法”是二年級上冊教學內(nèi)容。這部分教學內(nèi)容是在學生學習了“兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算”的基礎(chǔ)上進行學習的，學生已經(jīng)學會了用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)，所以在教學中，我并沒有將精力放在筆算方法上，而是放手讓學生自己通過數(shù)學例題中的數(shù)學信息提出了不同的問題，再列豎式計算。教學中我是這樣進行的：第一步、在學習計算以前，我先讓學生觀察課件中提供的信息讓學生思考：根據(jù)統(tǒng)計表中的信息你能提出什么數(shù)學問題嗎？學生紛紛把手舉的很高，都想表現(xiàn)一番。一個學生說：“我能提出求總數(shù)的數(shù)學問題?！彼岢隽撕脦讉€用加法計算的問題，并由其他學生解答了。另一學生說：“老師，我能提出比多少的數(shù)學問題”從而引出了兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法，這其中有不退位的，也有退位減法。第二步、選其中不退位的讓學生說說自己的計算方法。我讓學生比較了兩位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法的相同點，卻沒有比較不同點，這不能說不是個遺憾，因為有的孩子是容易不看加減號的，一個數(shù)位上加，另一個缺乏對習題的對比引導。如98-80=和98-8=，如果不拎出來讓孩子們比一比，這個習題資源就浪費掉了。第四篇：不退位減法教案兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案烏魯木齊市第八十三小學李姍姍教學目標：1、使學生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法，并能正確計算;2、培養(yǎng)學生的動手操作能力，發(fā)展學生的思維能力和動手表達能力;3、培養(yǎng)學生的愛國熱情，同時，學生在自主探索算法的時候體驗成功的喜悅。教學難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算理。教學重點：正確理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算法，并能用豎式正確進行計算。教學準備：教具，學具，尺子，圓片教學過程：一、復習鞏固：口算卡片五道題二、創(chuàng)設情境，導入新知師：同學們，2008年我們中國發(fā)生了一件大事情，那就是2008年的奧運會在北京舉辦的。師：奧運會能夠在北京舉行是我們每一個中國人的驕傲，但是奧運會能夠在北京舉行是一件很不容易的事。你們知道是怎樣選舉的嗎？生：投票。師：沒錯，但還需要先提出申請，再經(jīng)過很多的審核，最后再經(jīng)過大家的投票選舉。就像我們平時選班長一樣，這么麻煩，所以這個機會來的可真是不容易啊。所以我們國家是不是很棒??？生：是師：所以我們是不是應該為我們的國家感到驕傲？我們是不是應該熱愛我們的國家？生：是師：接下來老師給大家放一段短片，我們共同欣賞中國人民的風采。（滲透愛國主義教育）三、進入課題引入課題，奧運金牌榜前五名。師：請同學們認真觀察這張圖片，能夠得出哪些信息？師：中國比俄羅斯多多少枚金牌？求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少應該怎樣計算？生：用減法師：我們列出算式36-23=？請大家仔細觀察一下這和我們以前學過的減法有什么不一樣？生：我們只學過兩位數(shù)減整十數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)，這是兩位數(shù)減兩位數(shù)。師：哦，兩位數(shù)減兩位數(shù)，今天我們就來學習退位減法（板書課題），請自己試著列豎式，計算出結(jié)果。用圖片表示出36，并說明3表示的是3個十，6表示的是6個一。所以36-23是指從個位的6中去掉2，從十位的3中去掉2。4、大家觀察后，請考慮怎樣列豎式計算。5、總結(jié)出的豎式。6、師：列豎式計算時，我們要注意什么？生：相同數(shù)位要對齊，從個位減起，還要注意看清符號。四、課堂練習：1、教材19頁的做一做課外練習數(shù)學小診所（找錯誤）。蝴蝶下面藏著幾。小猴送桃子。五、課堂小結(jié)：相同位數(shù)要對齊，從個位減起。教學反思兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法是在學習了兩位數(shù)減整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加和不進位加的基礎(chǔ)上進行教學的。雖然自己進行了設計，但是有些環(huán)節(jié)還是不到位，比如說，在剛開始的08年奧運會宣傳短片時，中間的銜接語沒有說到位，過渡有些生硬，學生提出問題后，應該順手將算式列出，不進行解答也可以，用圓片驗證時也沒有講解透徹，如果再在圖上直接圈起來，給學生的理解將更加透徹，而且中間也可以滲透加減互逆運算之間的關(guān)系。課后設計練習題有趣味性，也有層次性，蝴蝶下面為什么藏著幾？應該讓學生自己說出來，這樣才可以意識到數(shù)位對齊的重要性。解決問題中找關(guān)鍵詞，用什么方法，讓學生自己先說一說?？傊?，整體還是不錯，包括課堂獎勵手段，帶給我反思的是，以后孩子們年齡逐漸增大，不能再進行物質(zhì)性的獎勵了，這時老師們的評價用語應該如何使用，是自己要做調(diào)整的部分。第五篇：數(shù)學一年級上冊第二單元20以內(nèi)退位減法教案十幾減9第一課時教學目標：1、使學生知道可以用多種方法計算十幾減9，能正確計算十幾減9的試題。2、讓學生通過與同學的交流、合作，理解計算十幾減9的算理，掌握計算的方法。3、使學生具有初步的探究意識與合作交流的意識。教學重點：1、用“破十法”計算十幾減9的算理與計算方法。2、根據(jù)信息提出數(shù)學問題，并能加以解決。教學難點：用“破十法”計算十幾減9的算理與計算方法。教具：主題圖、圖片、課件學具：20根水彩筆教學過程：一、復習舊知，作好鋪墊1、比一比看誰搶答得最快。17可以分成10和幾？19可以分成幾和10？12可以分成10和幾？14可以分成幾和10？15可以分成10和幾？2．教師出示算式15—4=，讓學生直接說出得數(shù)。讓學生說說你是怎么算的?算理：把15分成10和5,5減4等于1,10加1就等于11。二、創(chuàng)設情境，提出課題。1、教師出示情境圖：說一說你從圖中看到了什么？（讓學生將條件和問題完整地說一說：一共要做15個蛋糕，已經(jīng)做了9個，還要做幾個？）學生列式：15—9=2、操作交流，理解算理（1）引發(fā)認知沖突，激發(fā)探究欲望。教師：比較算式15—9=與15-4=,他們有什么不同？5減9不夠減，怎么辦？用水彩筆試著擺一擺。（2）學生動手操作，教師觀察巡視。（3）組織學生交流自己的想法。學生可能出現(xiàn)以下幾種方法，學生邊匯報邊演示如下：數(shù)一數(shù)，連減，破十法（4）再次動手操作，重點指導學生借助實物操作理解“破十法”的算理?？础處熡谜n件或?qū)嵨镌俅窝菔居谩捌剖ā钡乃憷?。三、鞏固練習，應用算?.我有16個風車，賣了9個，還剩下多少個？16—9=（引導孩子們用剛學過的方法進行計算）2、幻燈片出示十幾減9的練習3、（幻燈片出示十幾減9的算式）歸納總結(jié)：巧算“十幾減9”：就是把被減數(shù)個位上的數(shù)加1就是“十幾減9”的差。四、課堂小結(jié)同學們，今天我們一起學會了計算十幾減9，生活中還有許許多多的數(shù)學問題需要我們用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法。下面，請大家說一說通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？有什么感受？十幾減8第2課時教學內(nèi)容：十幾減8教學目標：1、使學生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法2、使學生初步學會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。3